如何制定科学合理的小学语文教学目标(樊守彬)

如何制定科学合理的小学语文教学目标 枣庄市峄城区吴林街道肖桥小学 樊守彬 教学目标是教学的出发点和归属，它关系到教学活动的导向、教 学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价。如何制定科学合 理的教学目标，在教学实践中，我发现了课前做到“三个熟知、三个 明确”是一条有效的途径。即：熟知语文学科课程标准，明确本学段 的教学目标；熟知教材内容，明确本课书的教学重点；熟知学情基础， 明确课堂教学的难点。 一、熟知课程标准，明确本学段的教学目标。 语文课程标准规定了教学的目的、任务、内容及基本要求，它是教材 编写、教学与评价的依据，也是制定教学目标的依据。要增强“课标” 意识，自觉依据“课标”规定的年段目标进行教学，减少教学随意性， 克服在教学目标上“不达标”或“超标”现象。 “新课标”要求：中段阅读教学要注重理解词句，体会关键词 句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感 情。例如苏教版四年级但愿人长久一课的重点目标设计“读懂课 文，初步学习借助文章线索，把握文章结构，从而概括文章的主要内 容。并能联系课文内容理解但愿人长久，千里共婵娟的意思”， 提高学生整体把握文本主要内容的能力。因此，在备课前要深入研读 课标，吃准年段教学目标。 二、熟知教材内容，明确本课书的教学重点。 教材的编排是编者为落实“课标”，所选取的文本系统。不同的文本 有不同的特点，不同的教学内容也有不同的教学要求。所以备课时要 吃透文本特点，把握编者意图，顺着编者思路去设计教学目标，要根 据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点。 例如在苏教版五年级上册 5 课装满昆虫的衣袋教学目标的 制定就体现了教材编者的意图：1学会本课生字、新词，结合文本内 容理解词语的意思。体会“着迷、迷恋、痴迷”等词语在表达效果上 的不同，并借助这三个词语理清文章结构，提升概括文章主要内容的 能力。2朗读课文，通过抓住关键词句、借助资料等方法读懂文章内 容，感受法布尔对昆虫的痴迷，体会“装满昆虫的衣袋”的含义，从 中受到感染和启示，激起对自然、科学热爱的志趣。3在理解课文的 基础上感受文章选取典型事例表现人物形象的写法，初步体悟文章题 目与内容的关系，学习作者拟题的巧妙之处。 这一目标的拟定，主要把握了这篇课文的课后题“这篇课文为什 么要用装满昆虫的衣袋作题目”。这一单元的主要训练重点就是 进一步提升学生整体把握课文主要内容的能力，而且要在阅读中了解 文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方 法。 三、熟知学情基础，明确课堂教学的难点。 学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。备 课时对学生年龄特点、语文素养的积淀及实际学习能力必须予以充分 考虑，要重视保护学生学习积极性。例如苏教版六年级上册 4 课把 我的心脏带回祖国AB 目标的设定比较中，我们就能看出 B 目标的设 定较好地体现以学生为主体的意识，具有简单、实用、可操作性的特 点。 A 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自 然段。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的 词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 B 教学目标：1.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文， 并根据文中描写的场景按顺序背诵课文第二自然段。2.在初步感知课 文内容的基础上练习加小标题，理清文章的脉络，完整地概括课文内 容，提升学生的概括能力。3. 在熟读课文的基础上，能有针对性地提 出问题，并通过抓住关键词句，联系上下文理解课文内容的方法，读 懂课文，走进人物内心，感受肖邦悲壮的爱国主义情怀。4.在品味人 物形象的同时，学习作者通过几个不同的场景，按事情发展的顺序集 中表现人物精神的表达方法。 总之，课堂教学是一个不可复制的原创过程，教学目标的预设是 个人的教学思想与学生基础相结合的产物，任