高一物理上学期期末考试试题_8

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散市一中大学区2017-2018学年度第一学期期末考试高一物理试题一.单项选择题（每小题3分，共36分。）1. 汽车以20m/s的速度作匀速直线运动，司机见前方有障碍物立即刹车，刹车后加速度大小为5m/s2，则汽车刹车后6s内的位移为（ ）A. 30 m B. 40 m C. 210 m D. 120 m2物体做匀加速直线运动,在时间T内通过位移x1到达A点,接着在时间T内又通过位移x2到达B点,则物体( )A在A点的速度大小为 B在B点的速度大小为C运动的加速度为D运动的加速度为3. 两个物体a、b同时开始沿同一条直线运动。从开始运动起计时，它们的位移图象如右图所示。关于这两个物体的运动，下列说法中正确的是（ ）A开始时a的速度较大，加速度较小Ba做匀减速运动，b做匀加速运动Ca、b速度方向相反，速度大小之比是23D在t=3s时刻a、b速度相等，恰好相遇 4如图所示，把一质量分布均匀的光滑球放在竖直墙ab与板cd之间静止，cd与ab夹角为，把球受到的重力G分解为垂直于ab的分力G1和垂直于cd的分力G2。若把板的d端缓慢向上移，使角减小一些。则G1、G2大小的变化情况是（ ）A. G1变大，G2变大 BG1变大，G2变小C.G1变小，G2变大 D. G1变小，G2变小5. 牛顿在总结C雷恩、J沃利斯和C惠更斯等人的研究结果后,提出了著名的牛顿第三定律,阐述了作用力和反作用力的关系,从而与牛顿第一和第二定律形成了完整的牛顿力学体系。下列关于作用力和反作用力的说法正确的是( )A物体先对地面产生压力,然后地面才对物体产生支持力B物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡C人推车前进,人对车的作用力大于车对人的作用力D物体在地面上滑行,不论物体的速度多大,物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力始终大小相等 6如图所示，质量m=20kg的物体，在粗糙水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数=0.1，物体同时还受到大小为10N，方向向右的水平拉力F的作用，则水平面对物体的摩擦力为（g取10m/s2）（ ）A大小是10N，方向水平向左B大小是20N，方向水平向左C大小是20N，方向水平向右D大小是30N，方向水平向右7放在水平地而上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用。F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示，取重力加速度g=lOm/s2由两图像可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数分别为 ( )A B. C D 8. 在解一道由字母表述结果的计算题时,一个同学解得s=(t1+t2),用单位制的方法检查,这个结果( )A可能是正确的B一定是错误的C如果采用国际单位制,结果可能正确D无法确定9如图所示，光滑水平面上，A、B两物体用轻弹簧连接在一起，A、B的质量分别为m1、m2，在拉力F作用下，A、B共同做匀加速直线运动，加速度大小为a，某时刻突然撤去拉力F，此瞬时A和B的加速度大小为a1和a2，则( )Aa10，a20Ba1a，a2aCa1a，a2aDa1a，a2a10水平传送带的工作长度为L=18m，以v=2 m/s的速度匀速传动，已知某物体与传送带间的动摩擦因数是0.1，该物体从轻轻放在传送带的一端直到到达另一端所需要的时间是（g=10 m/s2）（ ）A. 2s B. 10 s C.s D.11 s 11轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，电梯中有质量为50kg的乘客，如图所示，在电梯运行时乘客发现轻质弹簧的伸长量是电梯静止时轻质弹簧的伸长量的一半，这一现象表明（g=10m/s2）( )A电梯此时一定加速上升 B电梯此时一定减速下降C电梯此时的加速度一定是10m/s2D乘客对电梯地板的压力一定是250N 12如图所示，当运动员从悬停的直升机上由静止跳下后，在下落过程中还会受到水平风力的影响，下列说法中正确的是( )A风力越大，运动员下落时间越长，运动员可完成更多的动作B风力越大，运动员着地速度越大，有可能对运动员造成伤害C运动员下落时间与风力有关D运动员着地速度与风力无关二、多项选择题(每小题4分，共24分，在每小题给出的四个选项中，每个小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分)13. 两辆汽车同时由同一地点沿同一方向做直线运动，甲车匀速前进，乙车匀加速前进，它们的v-t图象如右图所示，则下列判断正确的是（ ）A2s前甲车速度大，2s后乙车的速度比甲车速度大B2s前甲车在乙车前，2s后乙车超过甲车C在4s内两车的平均速度相等D距离出发点40m远处两车相遇14关于弹力的下列说法中，正确的是：（ ）A物质互相接触，就有弹力的相互作用B物体发生弹性形变，就必然对别的物体产生力作用。CA物体对B物体有弹力，是因为B物体发生了弹性形变的原因 D压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面，绳的拉力沿绳而指向绳收缩的方向 15. 如图所示，两个叠放在水平面上的长方体木块，对B施一向右的水平拉力F，但A、B都没动，则（ ）AB给A的静摩擦力大小等于F，方向向右 B水平面给B 的静摩擦力大小等于F，方向向左CB给A的静摩擦力等于零D条件不足，无法确定大小和方向1617世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的球之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故,表面越光滑，球会运动的更远。这里的实验是指“伽利略所做的斜面实验”，关于该实验，你认为下列陈述正确的是（ ）A该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是不可信的B该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律C该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念D该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据17河宽300m，河水流速为l ms，船在静水中速度为3ms，当船在渡河时，以下说法中正确的是（ ）A最短的过河时间为100s B若以最短的距离过河时，船运动的速度为msC最短的过河时间为106sD若以最短的距离过河时，船头应偏向上游，且船头与垂直河岸方向的夹角满足sin=18关于平抛运动，下列说法正确的是 （ ）A是匀变速曲线运动 B是变速运动C任意两段时间内速度变化量的方向相同 D任意相等时间内的速度变化量相同三、实验题：（每空2分，共20分）19. 在“探究力的平行四边形定则”的实验中,用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套B、C(用来连接弹簧测力计)。其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳。某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图所示，其读数为_N(2)本实验采用的科学方法是( )A理想实验法B. 控制变量法C等效替代法D. 建立物理模型法20.用如图所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系。小车上固定一个盒子(图中未画出),盒子内盛有砂子,小车的总质量(包括车、盒子及盒内砂子)用m0表示，砂桶的总质量(包括桶以及桶内砂子)用m表示。 (1)验证“在质量不变的情况下,加速度与合外力成正比”。从盒子中取出一些砂子,装入砂桶中,称量并记录砂桶的总重力mg,将该力视为合外力F,对应的加速度a则从打点纸带中计算得到。多次改变合外力F的大小,每次都会得到一个相应的加速度。以合外力F为横轴、加速度a为纵轴画出a-F图象,图象是一条过原点的直线。a-F图象斜率的物理意义是 。(用题上的字母表示) 你认为把砂桶的总重力mg当作合外力F是否合理?答: (选填“合理”或“不合理”)。 (2)验证“在合外力不变的情况下,加速度与质量成反比”。本次实验中,保持桶内的砂子质量不变,故系统所受的合外力不变。用图象法处理数据时,以加速度a为纵轴,以_ (用题上的字母表示)为横轴,才能保证图象是一条过原点的直线。 21某同学在做研究平抛运动规律的实验时得到了如图所示的物体运动轨迹，a、b、c三点位置在运动轨迹上已标出，则： （1）该实验中每一次应使小球从斜槽上 位置无初速滑下，目的是保证 。 （2）小球平抛的初速度为 m/s。（3）小球开始作平抛的位置坐标：x= cm，y= cm。四计算题：本题共3小题 (共20分。要求解答应写出必要的文字说明和相关方程以及重要的步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的，答案中必须明确写出数值和单位)22如图甲所示,有一足够长的粗糙斜面,倾角=37,一滑块以初速度v0=16 m/s从底端A点滑上斜面,滑至B点后又返回到A点。滑块运动的速度时间图象如图乙所示,求:(已知:sin 370=0.6,cos 370=0.8,重力加速度g取10 m/s2)(1)A、B之间的距离 (2)滑块再次回到A点时的速度。23如图所示,一光滑的定滑轮两边用轻绳吊着A、B两物块,A、B的质量分别为mA、mB,mA=1.5mB,将A固定,B放在地面上,让绳子刚好拉直,由静止释放A，已知开始时A离地面的高度为h,物块B上升过程中没有与滑轮相碰,A落地也没有反弹。A、B均可视为质点，重力加速度为g。求:物块B上升的最大高度。 24以20m/s的速度水平抛出一小球，球落地时的速度与水平地面的夹角为370，求抛出时的高度和运动的水平位移。(已知:sin370=0.6,cos370=0.8,重力加速度g取10 m/s2) 参考答案一、二题：选择题123456BBCADC789101112ABDBDB131415161718AC