四年级语文下册第六单元导学案

1 / 18 四年级语文下册第六单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 21乡下人家导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1我要认识 5 个生字，会写 14 个生字，正确读写词语。 2.我要正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.我要了解课文的叙述顺序，学习作者的表达方式 学习方法感情朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、结合插图想象意境 预习任务 1读准字 音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文描写了乡下人家的哪些生活场景。 3画出喜欢的地方，写写自己的感受。 预习收获 : 一、我会注音并组词。（每个字组两个词语） 棚（）饰（）冠（）菊（）瞧（）率（） 2 / 18 二、我发现了这些好句子。 三 .课文内容我知道。 1、我读了 _遍课文。我读的最棒的是第 _自然段。我能把它有感情地读给同桌听。 2、我发现课文共 _个自然段。第 1 6 自然段分别描述了这样几幅画面： 瓜藤攀檐图 ;_;_;_;_;_;_. 。第7 自然段写了 _. 四 、 预 习 课 文 后 乡 下 生 活 给 我 的 感 受 是_。 我的疑问 问题 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】你最喜欢文中乡村生活的哪个场景 ?请你有感情的读出来，并说说喜欢的原因。（也可以用自己的方式表3 / 18 达出来） 【任务二】课文最后一段为什么说 “ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 ” ？ 【任务三】读课文想一想，作者是怎样写出乡村风景的美的？ 个性修改补充 自我评价学科长评价 读课后 “ 阅读链接 ” ，写写自己的感受。 读下面的话，回答问题。 1.有些人家，还在门前 的场地上种几株花。 他们的屋后倘若有一条小河 若是在夏天的傍晚出去散步 这些句子在文中起了的作用。 2.课文题目是 “ 乡下人家 ” ，从课文内容来看，是写一户，还是几户人家？你是怎么看出来的？ _ _ 3.“ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一4 / 18 道独特、迷人的风景。 ” 这句话在文中起了的作用。全文写了季节的景物。 自我评价学科长评价教师评价 22*牧场之国导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1我要认识 8 个生字。 2.我要有感情的朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3我要体会生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。 学习方法抓住优美的句子体会 知识链接阅读课后 “ 资料袋 ” 预习任务 1、读课文，要求读通顺、读正确。遇到不认识的字，查阅字典并读准字音。 2、用心读文，理解课文内容，感受荷兰的独特风光。 3、画出喜欢的句子，简案写写自己的感受。 4、搜集关于荷兰的资料，了解荷兰的情况。 预习收获 一、我的读文收获。 1.课文第一句话 “ 荷兰，是水之国，花之国，也是牧5 / 18 场之国。 ” 是本文的 _，起到 _的作用。 2.荷兰，是水之国，这里一条条 _纵横交错，宛如棋盘。 3.荷兰，是花之国，花卉品种达二百多个。那绿意盎然 的 村 野 乡 间 处 处 大 大 片 大 片 的 鲜 艳 夺 目 的 国 花 _。 4、荷兰，也是牧场之国。这里有丝绒般的_和 _的花牛，这里有辽阔无垠的_和 _的骏马，这里有白色的_、黑色的 _、 _的小鸡和 _的长毛山羊 5、我觉得荷兰牧场白天 _，晚上_。 二、我能将下列拼音补充完整。 xqjchym 镶嵌公爵牲畜辽阔无垠模样 三、我会读下列词语，并能准确、工整的抄 写一遍。 遮掩镶嵌赞许吆喝微弱 严肃沉没偶尔丝绒铃铛 我的疑问 问题 6 / 18 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【问题一】荷兰为什么被称为 “ 牧场之国 ” 呢？（在文中找出能体现荷兰是牧场之国的句子） 【问题二】作者为什么四次讲到 “ 这就是真正的荷兰！ ” ？ 【问题三】你喜欢哪些句子？为什么？ 个性修改补充 自我评价学科长评价 根据文章内容选择答案。（可多选） 1.荷兰是牧场之国，是因为在低地和草原上生活着许多靠食草为生的牲畜，本文列举了（） A.牛 B.羊 c.马 D.猪 E.鸡 F.鸭 G.鹅 2.荷兰是水之国，是因为那里有许多的（） A.江 B.湖 c.潭 D.运河 7 / 18 3.荷兰是花之国，而本文没有写荷兰的花。你知道荷兰主要生产了哪些花吗？（） A.玫瑰 B.郁金香 c.牡丹 D.菊花 摘抄文中的比喻句和拟人句。 比 喻 句 ：_ _ 拟 人 句 ：_ 自我评价学科长评价教师评价 _ 23古诗词三首导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1我能认识 7 个生字，会写 8 个生字，正确读写 “ 蚕8 / 18 桑、耕田、箸笠 ” 等词语。 2.我能有感情的朗读、背诵三首古诗词，并能默写前两首诗。 3.我能理解诗词的内容，体会出诗人的思想感情。 学习方法体会诗词的内容，体会诗人的思想感情 知识链接 翁卷字续古，一字灵舒，永嘉（浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官，描写了许多田园 风光的诗篇。与赵师秀、徐照、徐玑和称 “ 永嘉四灵 ” 。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。 范成大南宋诗人，字致能，号石湖居士，。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，和称 “ 南宋四大家 ” 。 张志和唐代诗人。字子同州金华（今浙江金华市）人。词最初称为 “ 曲词 ” 或 “ 曲子词 ” ，是配音乐的。由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同。 预习任务 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字，正确读写 “ 蚕桑、耕田、箸笠 ” 等词语。 2、有感情的朗读三首古诗，读熟读通。 3、想办法理解古诗词的意思 ，写在书上。 4、想象诗词所描绘的景象，体会诗人要表达怎样的思想感情。 9 / 18 预习收获 一、我会注音。 蚕（）桑（）昼（）耘（） 绩（）塞（）鹭（）笠（） 二、我会给多音字注音、组词。 供（）（）；当（）（） 了（）（）；塞（） _（） 三、我会解释词语。 子规： _了： _杂兴： _耘田：_ 绩麻： _未解： _供： _傍：_ 四、我发现文中前两首是 _，最后一首是 _， “ 渔歌子 ” 叫 _。 五、我理解了三首古诗词的意思，我要与同学们交流。 我的疑问 问题 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务（运用前面学习时总结的学习古诗方法开10 / 18 展学习） 【任务一】三首古诗词分别表达了怎样的思想感情？ 乡村四月表达了诗人 四时田园杂兴表达了诗人 渔歌子表达了诗人 【任务二】比较分析，看看 三首古诗词有什么异同点？ 【任务三】你最喜欢哪一首？说说你的理由？ 个性修改补充 自我评价学科长评价 品析诗情：阅读理解渔歌子，完成下列习题。 1、诗人写了哪些景物？重点写了景物的哪些方面？ 2、词中描写的动态的景物有什么？静态的景物又有哪些？（找出相应句子） 11 / 18 3、你从 “ 斜风细雨不须归 ” 这句中可以看出诗人有着怎样的心情？ 4、如果将这首词中的景色画出来的话，画中会有哪 些颜色呢 ? 读一读渔歌子，想一想，把你脑海中的画面画在下面方框里。 自我评价学科长评价教师评价 24麦哨导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1.我要认识 8 个生字。 2.我要有感情的朗读课文，感受乡村孩子的童年生活。 3我要体会作者生动形象的语言。 学习方法感情朗读 读文；理解描写生动的语句； 12 / 18 预习任务 1、认识生字新词，理解词语意思。 2、正确、流利有感情地朗读课文，读通读熟。 3画出描写生动的地方，写写自己的感受。 预习收获 1、我能正确读写下列词语。（抄两遍） 掠过湖畔衬衫晶莹招呼清凉肺腑麦浪鹅黄嫩绿芽雹初放此起彼落 2、我会给多音字注音并组词。 和（）（）；剥（）（） 应（）（）；乐（）（） 3、多美的色彩！快来给它组短句。 红扑扑（）鹅黄嫩绿（ ）雪白（） 浅黄色（）黑白相间（）金黄（） 4 、 我 发 现 课 文 的 开 头 和 结 尾 运 用 了_的手法。 5 、预习完后我的感受是_。 我的疑问 问题 自己在阅读中生成的问题 13 / 18 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】文中孩子们的生活是怎样的？找出相应的句子说一说。 【任务二】你最喜欢哪些句子？为什么？ 【任务三】想想作者为什么用省略号结尾？ 个性修改补充 自我评价学科长评价 仿照课文第 4 自然段的排比句写一段话。 - - 14 / 18 联系课文内容回答问题。 1.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿。 “ 擎起 ” 意思是（）；用这个词可以体会到麦穗儿（）， 使人联想到（）。 2.从文中找出表现乡村孩子快乐生活的话，写下来。 - - 自我评价学科长评价教师评价 语文园地六导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要培养自己搜集整理信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。 2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意15 / 18 思，体会所表达的思想感情。 学习方法读 思 议 读 预习任务 1、自学 “ 词语盘点 ” 中的词语，达到听写程度。 2、学习 “ 我的发现 ” 。 朗读这些句子。 说说你发现了什么？ 将加点部分换成意思相近或相同的的词语， 再读一读，你会发现什么？ 试说几个像这样的句子。 3、学习日积月累 读通读顺句子，纠正字音。 标出不理解的词句。 找出这些诗句的共同特点。 熟读成诵。 4、展示台 围绕本组专题 “ 走进田园，热爱乡村 ” 为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。 【任务一】合作交流 （ 1）认真阅读口语交际及习作要求。 （ 2）举例说说自己了解到的乡村美景和乡村生活。 （ 3）给组员讲讲自己知道了解到的乡村生活 【任务 二】我能听写 “ 词语盘点 ” 并改正错字。（一词改三16 / 18 遍） _ _ 改正： _ _ 【任务三】我能背诵 “ 日积月累 ” 。 自我评价学科长评价 日积月累。 1.采菊东篱下，。（陶渊明） 2.，夜静春山空。（王维） 3.竹外桃花三两枝，。（苏轼） 4.黄梅时节家家雨，。（赵师秀） 5.，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾） 6.独出前门望夜田，。（白居易） 拼一拼，写一写，可要把字写的美观哦！ 17 / 18 zhungshguchohxiyntinmshshuilng ()()()()()() pngjicnsngdoyqiojinhpnxingqin ()()()()()() 三、词语盘点。 1.在括号里填上合适的词语。 （）的麦哨（）的风景（）的麦叶 （）的原野（）的野草（）的细