2019-2020年人教版一下教案 《两位数减一位数和整十数（不退位减） 》WORD教案3.doc

2019-2020年人教版一下教案 两位数减一位数和整十数（不退位减） WORD教案3素质教学目标：【知识教学点】通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。【能力教学点】通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。【德育教学点】通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。教学过程：一、出示例1的挂图，让学生观察图1、货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？（可以用减法算一算）3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20=4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。（学生摆小棒，教师巡视指导。）5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？35-2=33，35-20=15。左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。二、练习：1、做一做第1题2、练习十二第1、2、4题三、小结：今天学习了什么内容？附送：2019-2020年人教版一下教案 两位数减一位数和整十数（退位） WORD教案 1教学内容：教科书68页及练习十二3-8题教学目标：1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的计算方法，并能正确计算。2.通过摆小棒探索出计算方法，培养同学们动手操作、独立思考和语言交流的能力。3.感受退位减法在日常生活中的应用，培养同学们探索数学的兴趣。教学重点和难点：1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的算理。2.结合动手操作表述操作过程，弄清“退一作十的”的道理。教学准备：口算题卡、小黑板。教学过程：一、导入铺垫1.听算。（1）12-5= 15-7= 13-4= 18-9=10-6= 16-9= 11-2= 14-8= 17-9=（2）20+3= 30+5= 7+80= 5+40=2.口算。30+（12-4）= 70+（15-8）=二、引入情景，提出解决问题的策略。1.同学们，前几天我们一起去逛了娃娃商店，你们想知道那里又有什么新玩具吗？这节课，我们一起来学习买东西的学问，好不好？2.让我们一起走进娃娃商店去看看吧！同学们，你们看，娃娃商店里增加了什么新玩具？3.喜欢吗？谁来给大家介绍一下？4.大家猜，今天又有谁要来买东西？5.我们一起来听听他俩在说些什么。（依次出示两个小朋友对话图）根据平平说的话，你想到了什么数学问题？6.怎样列式？（板书）7.那芳芳又想买什么呢？（出示图）怎么算，想知道吗？芳芳也想知道。今天，让我们一起来继续学习两位数减一位数。板书：两位数减一位数（退位）三、探究活动1.引导学生观察算式36-8，找出与以前学过的减法算式有什么不同。提示：我们可以请谁来帮忙？（小棒）2.想一想、摆一摆：要从这36根小棒中拿出8根，可以怎样拿？四、抽象概括，理解算法1.请同学们想一想，从3捆零6根小棒中拿出8根小棒时，先做什么，再做什么？2.如果不摆小棒，又该怎样计算呢？引导学生说思路。（适当板书学生的回答）3.计算：23-5=