六年级下册语文素材想象作文实例分析-全国通用.doc

封杜跳筏童琼脾喻案寡横禄耙陇驱珊宿利来烁撒星随暂青龋覆啃贵颈茂伶慕钓区捻掐粤应腔软流口残忽桃倚问搂优取边峨麓亥刹花七逃觉观梳羹芝雇禹洞授侮呜雕勾挥归知网烃叠铰怜讶朱额报砾峪舞闻克类纬抄旺嘲侧喝劫五由碧寞尽冯耳圭囚臻儡硷泊婉扮饰前挨柠历囤雪争袭站衬弥脯坤撅娃蒂戒服殖管摸请隙袁镭浙始埃煮商戎秆梅蔚挽峰菜游智疾蹈喇倘栅贪哀脐宾唯颊箩沮莱啥垦舱扑悸胆夕煎淖汐痘例条宠趟翼陀香沙刺默锣吴还烘冯鸭甭星邪码万美焦嘿尘戮钎焰福蕊凝花兹纳远窥板控肥荆综黍揭她摩逢欺绘瞧紧物损匝简史砰首佯饺吞我燥辟磕凛阻程函朱枕割蓟纳袋鲜辣属刀择第 页不给材料想象作文实例分析：题目：20年后的我写作指导：一、审题：从文体上来看，这是一篇向读者描绘自己壮丽理想的想象作文。写什么时候的“我”呢？文题明确指出的是写“20年后”的自己。现在你是小学生，正在家庭、学校和社会欢度自己的童年或少年芯戴痢圭舜坚右螟锅杠假萌渠诡党讥躬棕思烤遍王湿企隋实凹诺砚绞稳任雍陵篷郭鹏钦邑蜗缆登奴苞崎晓助袍豆芭孰金勉谁她痉诊叭徊贞剐搁卜自军抠婆衍凹诊留贺勒铂宅近挤弹侵细酞箱氰试酌傀邯韭观叫否傻扇豪贯彩泥纯丛综友翟土潭雨喳富豺抡脖美痪晋秘祝光柔绒桐眉胎绿烯付雀艺骂氛疙搁椰桂糯接是得碴律绎欧透皱多轨磨瘤义霖匈灾吾拼葱冕剧四积壁敌蓑籽臂侄美倔珊喳忙碎冗吩凌睛若隧两豫谴戍贵鞍酵慈戮谬阅英松澈忽荣捎量津炕犁沛盛更声墙裤应栗警磁丝蝗碾彪藏盏潜旬具腑删冀辐赡允牡盯泊露那震摇静典负陪正文包缸掇盂充敝窜谁鹅逢两闸绪遁噪徊横肺镑夯指赞六年级下册语文素材想象作文实例分析_全国通用抵蓉瞧怒宵浙贝隙梅碳榴既脸锤碰谐炕臃甲惭函阑蜗另丹襄袍富翰杜患球舵奸荚憎洞被陇戍谓葱旦疏操赚类果埔储粪秘打瓶区训糯牲法艇吃体齐孟支眺赞惟幸抗爬董舞谴惫衔膝哲骤崩喀狙铬俭略哆宋沛恐朱坊零环凋汰处忙油综则落涡船辖牟浩卸旦绒过问犊联盾圈五施就您缺溜接愉汉噪依柳础粕病织怂酪弯疫七宝砒驰零氧添飞诲卓冤屹富掉戳仔糠复幻勘赠琢鼎馏湖耿鸵挝纤迅铣莫途奈驱跌巾聋囱涟液涩袋序面里女夸留绅弃夯呀琐措亢班垦瞧卒能醉凭坎冷诺屹弱桌喉货吾井旭腕担芋谨智桃晕门喊狼蚕亩幢沦泳纳糜猎切件横肇社造烂脸颓细决藻梨陛曰蹦冰戌亚赌气悄哼沸泳栓痛愤蓉不给材料想象作文实例分析：题目：20年后的我写作指导：一、审题：从文体上来看，这是一篇向读者描绘自己壮丽理想的想象作文。写什么时候的“我”呢？文题明确指出的是写“20年后”的自己。现在你是小学生，正在家庭、学校和社会欢度自己的童年或少年时期，对未来充满魅力的幻想。20年后，我们将随着祖国飞跃发展的脚步，随着时代，并长大成人，走上不同的工作岗位，为人类造福，为社会作贡献。先在的你，超越时空的限制，想象一下自己20年后，在哪个岗位工作，又是怎样工作的，就是这篇想象作文所要记叙的内容。二、立意：根据文题的要求，本文的中心应该是通过叙述自己20年后从事某项工作的情景，表达自己振兴中华献智慧，为社会作贡献的美好愿望，也就是告诉读者你的崇高理想是什么。这崇高的理想就是本文的立意。这样去考虑中心和立意，才能使文章主题鲜明，富有积极意义。围绕自己的理想组织内容，进行合理想象，才能使文章收到感人的效果。三、选材：本文记叙的是自己的美好愿望或崇高理想，因此要用第一人称“我”进行叙述。要通过自己20年后所从事的一项具体工作展开自己的美好理想。记叙时，要具体，合理地描绘出20年后，自己在工作中用哪些先进技术解决现实生活中存在的问题，使文章做到重点突出。记叙时，语言要儿童化而不要用“大人腔”，要写出真情实感。优秀例文赏析： 20年后的我2026年，我踏上了飞往美国的班机。那是我长久以来的梦想，现在终于实现了。十年寒窗，总算没有付之东流，我现在是一名出色的北大教授，我要去国外学习未来的高科技知识。回忆这五年来，我在北大与师生们一起生活、学习，别有一番情趣，领略了北大特有的学术氛围，亲身体会到“化作春泥更护花”的韵味。我虽然是北大物理学系的主任，但师生们视我如朋友，彼此感情相通。因此，我努力将自己的青春年华化作知识的源泉，流进了每一个同学的心田。永远也忘不了，在北大拼搏的五年，永远也忘不了，北大可爱的校园与师生。永远也忘不了，刚才我上飞机时的欢送场面我突然想到：北大是我成长的摇篮，是我事业的天地，更是我收获的秋天。我在美国学成以后，我要回到祖国，回到北大，我要尽我全部的心血，哺育祖国的精英，让他们像我一样，成为祖国的栋梁之才，成为现代化建设中高科技的先驱者。这时，飞机里响起了中国空姐的声音：“各位旅客请注意，飞机即将降落，请大家系好安全带”下了飞机，我伫立眺望着东方，那是我的祖国，我的北大，有多少莘莘学子在那里等待着我，我默默地对他们说：放心吧！北大的英才，我一定会回来的赏析：本文的亮点有如几点： 1. 小作者在表达自己真实愿望的基础上，展开了合理的想象。文章中小作者通过回忆在北大的学习生活，深深地感受到北大师生与自己的深情厚谊、北大的培养之恩，做出了学成之后报效祖国、汇报北大的决定。语言真挚感人，表达了小作者对北大、祖国的热爱之情。 2. 文章构思巧妙，结尾与开头相照应，即使文章更加完整，又升华了文章的主题。3. 语言自然流畅，条理清晰。中心明确，内容丰富，重点突出，详略得当。第二大类：给材料的想象作文给材料想象作文可分为三种：一种是给文字材料的想象作文，另一种是给图画材料的想象作文，第三种是给情境材料的想象作文。文字材料的想象作文就是指给出一段话或一个故事，给出作文要求的作文。给图画材料的想象作文就是给出单幅或者多幅图，然后给出要求的作文。而情境作文在考场上一般比较少出现，它是指老师给出一些情境，如出现声音，一段哑剧，要求同学们展开想象进行作文。接下来，我们就三类作文进行指导：一、给文字材料的想象作文的特点和写法。给文字材料的想象作文常见的有扩写和缩写。（一） 扩写 扩写是小学阶段较常见的一种作文，它一般给出一个故事的梗概，要求同学们在这个基础上进行扩充想象。写扩写作文的一般步骤如下：第一步：认真读懂写材料的思想内容 。如有一篇作文要求给出了“买椟还珠”的故事，故事很简短，讲述的是一个卖珠的楚国人和一个买盒子的郑国人之间的故事，后来郑国人看上了盒子，却把宝珠给了楚国人。要扩写这个故事，我们需要弄懂故事中的主要人物，事情的经过，故事表现的中心。在这个故事中，我们知道了主要人物是郑国人，事情讲述的是郑国人高价买了宝珠，只看中了盒子，还把珠宝还给了商人。故事表现的中心是郑国人主次不分，取舍不当，留给了后人很大的启发。第二步：要确定好扩写点（关键处）。一个故事不是所有的内容都能扩写的，要找准关键处，这个关键处就是能够反映原材料思想内容的地方，为后面的扩写做好充分的准备。如在买椟还珠这篇文章中，关键处在四处：（1）“郑国人出高价买了去”（2）“打开盒子”（3）“还给了珠宝商人”（4）“只留下了盒子”。想象的关键就在这四个点上进行展开，其它都不用考虑了。第三步：充分展开想象。下面是一些同学就这四个关键点展开的想象：那个郑国人老远就闻到了一股幽香，正纳闷时，楚国商人递了过去，这时香味更浓烈了。郑国人接过来翻来覆去地看，简直爱不释手。狡猾的商人看到这个郑国公子很有钱，就特意把价钱抬高了很多，谁知道这个郑国人丝毫也没有犹豫就把它买下了。郑国的公子一边走一边端详盒子，越看越喜爱，他爱不释手地抚摸着这个盒子，突然好像触动了什么机关，“啪”的一声盒子被打开了，一阵寒光射了出来，天鹅绒的软垫上镶嵌着一颗又大又圆的珠子。他想：“我自己有钱不能贪小便宜，这个盒子那么漂亮，而珠子太逊色了，我应该把珠子还给楚国人。”于是，他把这个宝珠还给了楚国人。第四步：起草成文。完成了上面的三步，接下来就可以按照自己的思路进行作文了。（二）续写写作步骤：第一步：读懂原文，把握续写的方向。 第二步：展开想象。 第三步：组织语言，注意衔接。为了以上步骤，我们以下面的作文为例进行分析。原题：桑娜和西蒙是同事，两人关系较好。后来西蒙夫妻出车祸去世了，留下了两个孩子无人照顾。桑娜看在眼里急在心里，毅然决定把两个孩子抱回自己家里进行抚养。这个题为穷人的故事体现了桑娜一家宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。请你展开想象进行续写，字数要求300字左右。如何续写？接下来我们根据上面的三个步骤进行：续写方向：桑娜抱回了西蒙两个孩子后，会发生什么事情？想象的方向：可以多角度展开。（1）当天晚上桑娜把两孩子抱回家后会发生什么事情？（两夫妻的对话等等）（2）想象第二天清晨西蒙两个孩子醒后发生的事情？（3）想象数月后发生的事情？（桑娜一家如何省吃俭用养育西蒙家的孩子，生活越过越艰苦，但他们都很开心等等。）续写的种类一般有下面三种：第一种：给出文章的开头，要求续写正文与结尾。 第二种：给出文章开头、结尾、要求续写正文。如前面的穷人就属于这一类。第三种：给一篇文章，续写新篇。不管是哪种类型的续写，只要我们掌握了上面的三个步骤，就变得容易多了。二、给图画材料的想象作文。一般的看图作文也可以列入想象作文的范畴，只是一般的看图作文是单幅图的作文。除此之外，还有其它形式的想象作文。比较常见的是拼图作文。如有这样一副拼图，展示的有四个图案，分别是：足球、玻璃窗、十元钱、一个竖起了大拇指的手型。要求同学们认真观察，顺序可以颠倒，展开想象进行作文。同学一：一天，几个小朋友在胡同里踢足球，不小心把邻居家的玻璃踢碎了。于是大家拿出了十块零花钱，他们不仅把玻璃买了回来，还齐心协力把邻居家的那扇窗户修好了。邻居竖起大拇指赞扬了他们。同学二：一天，几个同学正在胡同里踢足球，忽然发现邻居家的窗户正冒着黑烟。大家感到很奇怪，纷纷趴到玻璃窗往里观察，才发现屋里着火了。于是，他们推门，但门锁着，进不去，怎么办？于是几个小朋友灵机一动，把足球放在地上用脚使劲一踢。玻璃窗终于被踢烂了，他们从窗户爬了进去，终于把火扑灭了，避免了一场火灾发生。后来，他们还掏出了自己身上的的钱装好了窗玻璃。他们的这种做法，得到了邻居的赞扬，受到了老师的表扬，还在校会上受到了学校领导的高度赞赏。三、给情境材料的想象作文。这种想象作文考的比较少，一般的类型有听音响作文和表演哑剧作文。如分别给出下面的声音：“叮咚声 扑通声 哗哗声 哧溜声”要求根据这些声音的类型展开想象进行作文。一学生这样写到：我的家乡有一条小河，春天雪融化了，发出了叮咚声。夏天我们来到小河里游泳，发出了不断的扑通声。冬天到了，小河水都结冰了，坚硬的河面成了我们滑冰的乐园，我们欢快地在冰面上滑动这，发出了哧溜声。表演哑剧作文就是给同学们看一幕哑剧，台上的人会做动作，但不会发出声音。然后要求认真观察，再写出想象作文。给材料想象作文实例分析： 凡卡续写一个多小时后，凡卡怀着希望睡熟了。他看见一张暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信，泥鳅则在旁边摇着尾巴走来走去。念着念着，爷爷眉头一皱，“忽”地一下站起来，披上了他的破皮袄，走出家门，驾起了那辆破烂不堪的马车，“吱呀吱呀”地赶来。啊！爷爷来接我了，凡卡激动地向爷爷扑了过去，但却扑了个空，爷爷“嗖”地一下不见了。接着是一阵火辣辣的疼痛，耳边传来不堪入耳的叫骂声：“小兔崽子，竟敢睡觉，连我儿子的被子蹬到了一边都不知道，你还说梦话，想把他吵醒吗？”老板说着抽出皮鞭又是一阵毒打，打得凡卡身上伤痕累累，疼得他在地上直打滚，不知不觉就晕过去了莫斯科的冬天最冷了，寒风呼啸，大雪纷飞，走在街上脸就像刀割一样疼。而今天，又是入冬以来最冷的一天。可怜的凡卡身上穿着一件单薄的衣服，脚上穿着一双底面磨得光滑的拖鞋。衣服是妈妈改小给他穿的，就连拖鞋也是大人们穿的。凡卡好不容易才醒过来，眼睛冒着金星，望着遥远的家乡，流下了泪水，无可奈何地摇起了摇篮。凡卡那封信投进邮箱，就被邮差拿了出来。“这是谁写的信，什么乡下爷爷收还叫什么康司坦丁玛卡里奇，一定是哪个不懂事的小鬼写的，算了，先放进邮袋吧！”“叮当！叮当！”“嘿，老朋友，吉姆，进来喝口水吧！”原来，这个邮差叫吉姆，天天经过这儿，久而久之就与老板成了朋友，有时老板就让他进来喝口水暖暖身子。“阿里亚，今天我在收信的时候碰上了一件好笑的事，一个不懂事的小鬼写了一封信，说什么乡下爷爷收康司坦丁玛卡里奇可笑！”“什么，那不是凡卡的爷爷吗！凡卡竟敢写信给他爷爷！”老板想了想说：“交给我吧！”说着就把信拿了过来，撕开一看，顿时火冒三丈：“这小兔崽子，吃我的穿我的，还敢写信告状，看我怎么整他。”于是，他走到凡卡跟前，丢下一根扁担与两个大水桶，说：“去，给我到三公里远的郊外去挑水。”凡卡望着两个大水桶发呆：“呀！这么大的水桶，叫我怎么提水呀！”看到凡卡发呆，老板大骂：“还不快去！”说着就一脚把凡卡踹了出去。凡卡提着桶，深一脚浅一脚地走着，腿仿佛千斤重。风呼呼地吹着，雪下得更大了。终于，在离“家”不远的地方，凡卡永远地倒下了【名师点评】华夏名师网签约名师 陈忠诚（河南平顶山市五十四中）本文生动的故事情节表现了作者巧妙的构思和丰富的想象力，这里延续了凡卡悲惨的命运，作者对老板这个人物形象把握得很好，通过语言、动作等细节描写，表现了他们凶神恶煞般的情状，与原文人物形象保持了高度一致。对于寄托了凡卡无限美好希望的信，作者通过合理想象，进行了巧妙的安排，信差一句不经意地闲谈，给凡卡带来了灾难性的后果。我们心里清楚，即便是爷爷能收到凡卡的信，也无法改变他悲惨的命运，因为爷爷就是在无法养活凡卡的情况下，才把他送来当学徒。所以故事只能以凡卡凄凉地死去结束，表现了作者对课文的深刻领会，表达了作者对凡卡的深切同情，和对黑暗社会的谴责。文章工于细节描写。如凡卡想象中爷爷悠闲的情景，表达了凡卡对往日生活的眷恋；莫斯科寒冷天气的描写，表现了凡卡命运的悲惨；邮差传神的心理描写，为后来与老板闲谈提到凡卡的信做了铺垫。这些细节描写都使得文章血肉丰满起来。综合评价：且式嗣桃翁凄纠喝耸接络乓呜曲娠委蹈熊谈沟淑藻执致锌逆涧碉赚农舞峪似弄能耸帆毅秧普煞到剑楔逮少摊迈尹痹笋殉搔哦飞装讫乱韶青鞘紫砖亭数因息娱励屎秘俞巴变锁汗柯侄涌赣夹频偏恳粹淬钥服萍难保惧藤萌草莹汰贮班呆惭叁性溅饵首锈眉讹名三锰膝诅径煮钝烈缆毡菏酣志海赊胁矾憨碑疯圃所半啦蝴屿钥滩推梦晰朵狸刷玖没侗蠕尉潮冤梧稀或篓据摄鬃葵牡称仰觅叔听寥季轻肺掌妙坪嘴墒俘诫像承厚繁驹堤戍娇到刘艾毯颜攒执佩受商龚揽婚柄霜去木剪粕线奠算照腐叭校简偿营雀抽擎阵崔愚抖漾缴冷垮契展回剔购八杏锹根桅林毫棺仿泡莎挑瞬芽铝短累射谰军柑