江苏省南京市七年级数学上册 角导学案（1） 苏科版.doc_第1页
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文档简介

班级 小组 姓名 学习目标：知识目标：了解角的相关概念，掌握角的表示方法。能力目标：联系生活实践，感受用角去确定方位。情感目标：在数学学习活动中获得成功的体验。使用说明：1.预习课本p152-153，理解“解”的表示方法， 2.完成练一练。重点：认识角的表示、度量，会进行简单换算。难点：根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。一、 自主学习： （一） 导学部分： 同学们喜欢看足球比赛吗？球星们的每一次射门都会赢来观众阵阵喝彩，你知道射门也有技巧吗？图中的点a，b，c表示足球比赛中3个不同的射门位置。 a c b（1） 先估测图中所示各个角的大小，再用量角器量一量比较它们的大小。（2） 与同学交流度量角的方法。如果射门角度越大，则进球机会越大。请指出图中哪一点射门最好。答：二、 合作、探究、展示： 1. 回顾小学里学过的角的概念：角是由两条具有公共端点的射线组成的。两条射线的公共端点是这个角的顶点。这两条射线是这个角的边。角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而形成的。2. 角是如何表示的，同学们交流一下。（图文结合）答：（1） （2） （3） （4） 三、 巩固练习：1. 如图打台球时,球的反射角总等于入射角.请估测图中入射角的度数,估测反弹后会撞击图中哪一点? 用量角器量出图中所示角的度数,检验你的估测. o d c f a b2.（1）如图以oa为一边的角有哪几个?请按大小顺序用“”号连接这些角.(2)如图中aoc=aob+boc，aob=aod-dob类似地你还能写出哪些有关角的和与差的关系式?请与同学交流. d o c aobc a b3. 三架飞机从广州o出发分别飞往昆明a、北京b、上海c、连结oa、ob、oc以ob为边有哪些角？量出这些角的度数并写出这些角的和与差的关系式？ 4. 关于角的度量单位，我们常用度、分、秒、来表示。1=60，1=60与时间进制类似。（1） 把185化为用度表示的角。（2） 把93.2为用度、分、秒表示的角。（3） 0.75等于多少分？（4） 7854等于多少度？四、 课堂小结：本节
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