山东省乐陵市第一中学高中政治 生活与哲学 第六课 第一框 人的认识从何而你来导学案 新人教版必修4.doc

山东省乐陵市第一中学2014高中政治 生活与哲学 第六课 第一框 人的认识从何而你来导学案 新人教版必修4【学习目标】（1）理解实践的含义、构成要素、基本特点（2）结合实例深入理解实践是认识的基础，树立实践第一的观点。【学习重难点】（1） 实践是认识的基础；（2）实践的含义与基本特点课前自主学习案（一）实践的含义及特点：1.实践是 活动。凡是实践，都是以 人为主体、以客观事物为对象的_。实践是一种 。2、实践的基本特点：（1）_：实践的基本要素包括_、_和实践的手段都是_（2）_：实践是一种_、_的_活动。（3）_：社会性：_ 历史性：_思考：下列属于实践活动的是_ 蜜蜂酿蜜 教师讲课 学生学习 鹦鹉学舌 到南极进行科学考察 经济体制改革（二）实践是认识的基础实践决定认识1、实践是认识的_：认识获得的途径是_和_，但都源于实践。 2、实践是认识_：实践产生新需要_； 实践创造条件：_ 实践提高认识能力：_ 3、实践是_：原因：实践是_的活动，是_的桥梁。如何检验：把_加以对照 4、实践是_:认识的目的是服务于实践，指导实践活动，实践对认识具有反作用。预习自测1.人们常说，做事要“三思而后行”。这表明（ ）a、认识总是先于实践而产生的 b、认识是实践发展的根本动力 c、认识决定并指导开展实践 d、实践是有意识有目的的能动活动2下列观点包含实践是认识基础的有：（ ）近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退 a b. c. d. 疑惑点疑惑内容第六课 第二框 在实践中追求和发展真理 导学案【学习目标】（1）理解真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的。（2）结合实例分析：追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性原理及其方法论意义【学习重难点】（1） 真理的特点；（2）追求真理是一个过程课前自主学习案（一）真理的含义及特点1、真理的含义：真理是 ，是 。真理具有客观性：真理最基本的属性是 。真理面前 。 2、特点： 真理是有条件的：任何真理都有_，超出就会变成_ 真理是具体的：任何真理都是相对于特定过程来说的，都是_统一 3、真理的_和_表明，真理和谬误总是相伴而行的。（二）追求真理是一个过程 （1）内涵:人们对一个事物的正确认识往往要经过从_、 1、认识具有反复性： 再从_的_才能完成。（2）原因: 从认识的主体看受_限制；客体条件： （1）内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个_的过程。 2、认识具有无限性： （2）原因：认识的对象是_认识的主体是_ _认识的基础 _3、认识具有上升性：认识的反复性和无限性并不表明它是一种_，而是_追求真理是一个过程 原理及方法论意义归纳： 原理内容：_ 方法论意义：_预习自测1、真理都有自己适用的范围，这说明了（ ） a 真理是普遍的 b 真理是有条件的 c 真理是主观的 d 真理是绝对的2、泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明（ ） a 真理与谬误相互区别 b 真理与谬误先相互融合 c真理与谬误相比较而存在 d 真理以谬误为基础而存在三、提出疑惑：通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容第六课 第一框 人的认识从何而你来 课内探究案探究一:实践的含义及其特征思考一:教师的“教”和学生的“学”都是实践活动吗?为什么？探究二：实践是认识的基础思考一：阅读教材p44，思考，西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？思考二：推动认识向前发展的动力是什么？从哪几个角度理解实践推动认识发展？思考三：阅读p45，庄子的观点，思考，检验认识的标准是什么？为什么？易错辨析：1实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。2实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。3实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。4实践的历史性在于它是有目的，客观的物质性的活动。5人类最基本的实践活动是生产实践。6错误认识不是