What_are_you_going_to_do教案.doc

Unit 3 What are you going to do ?(B)教案黑龙江省密山市兴凯湖乡中学 庞晓春一、 教材分析1教学内容分析本课是PEP教材六年级第三单元,B部分的内容,本教材是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想。在教学实践中，我们应坚持“以学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点”的教学策略。本单元是第三单元，这是第二课时的内容,它以What are you going to do?谈论将来的打算为单元话题，主要是用：be going to do 句型交流行事计划。本课教学本单元的B部分，本课是A部分知识的延伸，不仅让学生巩固what 的句型，还要教会学生用when 和where 两个疑问词进行be going to 句型的操练，最终达到交际目的。教学内容丰富多彩，话题生活性强，充分体现了PEP语言生活性、情境性、语言形式为语言功能服务、层层深入。同时更加注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。2教学对象分析六年级学生对学习英语有着较浓厚的兴趣，学生乐于发言，敢于发言，但学生基础参差不齐，我根据不同层次的学生设计不同的问题，以激励学生学习的积极性。二、教学目标通过本课的教学，使学生能够掌握相关的词汇和谈论将来的打算；通过情境的设计，激发学生的学习兴趣；通过完成一个又一个的小任务，培养学生的自主学习和与他人合作的精神。本课难点是以where,what,when开头的特殊疑问句的问答,第二部分的表演也是本课的难点，不仅涉及到句型，而且还需要学生进行表演，学生不仅要用声音语言，而且还需要有肢体语言。三、教学方法（1）发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法；（2）任务型活动设计教学策略；（3）兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲；（4）通过组织活动进行教学，体现Learning by doing，doing is learning；（5）交际教学法；（6）合作学习策略。四、教学思路全面展开训练，重点集中突破，利用学生感兴趣的图片引导学生去完成本课的教学任务，把时间留给学生，让学生在单位时间内获得更多的活动机会。利用aidu搜索引擎给学生提供学习的平台，本课不是在教学课本，而是教方法。学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，每一个话题的导入我不是在教，而是在导。学生活动之前的范例明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。五、教学过程教 学设 计教 学 内 容师 生 活 动Step 1Greeting each other.Greeting.Step 2Rreview:1. Sing the “What are you going to do? song.(Use Baidu to search)2. Use the courseware to revise the words and expressions.3. Play the game.Play the tape .Sing the song together.Revise the words.Work in pairs.Step 3Presentation:1. Teach the new words. (Use Baidu to search)Then use the dictionarise in Baidu to get to know the words.2. Teach “Lets learn.”Play the video from Baidu to watch.3. Practice the dialogue.4. Teach “Lets play.” Play the video from Baidu to watch.5. Act the dialogue.Check the words in groups.Ask and answer in pairs.Make up the new sentences.Act out the dialogue in groups.Step 4Homework :Make up their own dialogue.板书设计Unit 3 What are you going to do?(B)What are you going to do ?Im going to .When are you going?六、教学反思整节课充分利用多媒体教学，发挥信息技术在课堂教学中的作用。在课件中设置链接程序，让学生通过百度搜索引擎来为学生提供学习的平台，同时也为学生养成良好的学习习