数学北师大版一年级上册《动物乐园》教学设计

动物乐园动物乐园 教学设计教学设计 教学目标 1 通过数数 比较等活动 掌握比较多少的方法 借助情境 初步体会一一对应的思想 2 认识符号 知道它们的含义 并能用符号来 表示比较的结果 3 培养学生初步判断 分析及处理问题的能力 初步体会到生 活中处处有数学 教学重难点 学会用一一对应的方法比较物体的多少 认识 的含义 道用词语和符号来表示 10 以内数的大 小 教具准备 教学课件课件 各种动物头像图片 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 小朋友们 一年一度的动物大聚会就在今天 好多小动物 都来到了动物乐园 它们要在这里举行盛大的宴会 可热闹了 我们一起去看看吧 课件课件出示情境图 动物乐园图 二 发现问题 自主探索 1 数一数 师 动物乐园的动物真多呀 你从图中发现了什么 它们分别 有几只 请小朋友们自己在心里数一数 一会儿我们来汇报汇 报 生 我看见有 4 只小熊 有 5 只小白兔 我看到小猴是 3 只 有 4 只小鹿 还有 2 只小鸟 生汇报的时候 教师在黑板上贴 出 1 只动物图片 并板书相应的数量 师 你们数的这么快 是怎么数的呢 把你的方法在小组里跟 小朋友交流一下 生 1 我是手指着小猴一个一个数的 生 2 我是用铅笔点着小兔子 一只一只数的 生 3 我是按从左到右的顺序数的 生 4 我是按从上到下的顺序数的 树上一只小猴子 洞里一 只小猴子 还有一只小猴子在地上跑 生 5 我是数一个就在旁边做个记号 师小结 大家用不同的方法数出了每种动物的只数 真不错 学习数学就应该掌握方法 学会有序观察 2 说一说 摆一摆 比一比 学习 师 老师要为小动物们发奖了 老师手中有 4 朵红花 教师拿 出 4 朵红花 要送给一种小动物 要每种小动物都能得到一朵 你认为送给谁最合适 生 1 给小白兔 小白兔最可爱 生 2 4 朵红花 5 只小兔 有一个小兔得不到会伤心的 应该给 小鹿 小鹿正好有 4 只 一人一朵不多也不少 生 3 还可以给小熊 小熊也是 4 只 一只小熊一朵正好 生 4 小鹿也有 4 只 给小熊也行 发现小熊和小鹿的数量是 一样的 引出比较小熊和小鹿 师 怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢 生 一个对照一个来帖 演示 师 恩 很不错 这就是一一对应的方法 一只小熊对应一只 小鹿 师 小熊和小鹿一样多 一样多还可以怎么说 生 也就是同样多 鼓励学生用自己的语言表达 同样多 的意 思 师 怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢 4 和 4 是一样多的 我们用一个符号来表示 等号 同时板书 4 4 讲解 这个式子读作 4 等于 4 齐读 2 遍 等号表示一样多 所以这两横很平 而且还一样长 写在田字格的中间 我们一 起来写一写 学生书空 表扬看得认真的孩子 只有看得认真 才能写得漂亮 请学生观察周围 写出类似的算式 并说说表示什么 学生写 出 6 6 3 3 学习 刚才我们比了比小熊和小鹿 让我们再来比一比其他的小 动物吧 生 小兔和小鸟比 让我们请上小兔和小鸟 变说边摆 师 它们谁多 谁少 你是怎样知道的 生 小白兔有 5 只 小鸟有 2 只 一只小白兔对应着一只小鸟 小白兔还剩下一些 小白兔比小鸟多 也就是 5 比 2 多 我们 用一个数学符号来表示就是 5 2 引导学生正确读 5 2 读作 5 大于 2 表示 5 比 2 多 指导学 生书写 开口对大数 尖头对小数 领学生齐读 一列排 读 男生读 女生读 学习 师 5 只小白兔比 2 只小鸟多 还可以怎么说 生 2 只小鸟比 5 只小白兔少 师 2 只小鸟比 5 只小白兔少 又可以怎样来表示呢 生 2 小于 5 师 这位小朋友说得真好 小组讨论一下用什么符号来表示 2 小于 5 生 用 师 为什么用这个符号表示 生 我认为 大于号 和 小于号 一定相反 教师及时给于肯定 让这位同学领读一遍 作出板书 2 5 读作 2 小于 5 强调小于号的写法 并指导书空 最多和最少 师 在这么多的动物里面 哪种动物最多 哪种动物最少 采用师生拍手对话 我问你 请问哪种动物最多 我问你 请问哪种动物最少 三 练习与拓展 1 打开课本 书写 2 填一填 7 3 4 9 3 3 5 8 10 1 2 6 6 8 9 四 游戏 1 数字找朋友游戏 规则 找六个学生每人发一个数字卡片 然后一个男孩和 一个女孩找朋友 必须男孩的数字大于女孩的数字 在一定的 时间内找到朋友 2 数字卡片游戏 一个小朋友和老师抽数字卡片 老师出一张 小朋友也出 一张 看看两个数的大小 底下的学生用我们刚学的知识说一 句话 3 排排队游戏 将数字娃娃按大小排队 学生可以用数字卡片自己摆摆看 4 摆图游戏 规则 教师摆出 4 个苹果圆片 要求梨比苹果少 问 有几种摆法 四 课堂小结 这一节课 你最大的收获是什么 在现实生活中 你还知 道哪些有关比较的知识 课下说给你的好朋友听 板书设计 动物乐园 小于 大于 等于 开口对大数 尖尖对小数 教学反思 根据低年级学生的年龄特点和心理特征 我为他们创设了生动有趣的活 动情境 把学生们带入快乐无比的动物乐园 一下就吸引了他们的注意力 调动起他们强烈的学习兴趣 由 要我学 变为 我要学 新课程的特点 之一就是培养学生自主探索的精神 在本课的教学中 需要学生比较两种动 物的多少时 我没有直接提出具体要求 而是问 你想拿哪两种动物比较 这样给学生留出一个非常开阔的思维空间 真正把学生放在了主体地位 让 他们自由选择 自主探索 新课程强调让学生经历有关活动 获得对有关知识的体验 用特定的符 号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一 从 小学一年级开始 学生不但要学习运算符号 还要学习关系符 号 如何让刚入校不久的孩子掌握这三种符号的 含义并正确使用它们呢 在教学中 我引导学生开展各种活动 让学生在有 趣的活动情境中体验并理解等于 小于 大于号的含义 认识了这三种符号 后 我让学生说说你用什么好方法来记住这三个符号 怎么来区别 启发学生编顺口溜 有的学生说 左边大 大于号 左边小 小于号 有的说 大于号开口在左边 小于号开口在右边 有的说