关于小学生近视的调查报告

关于小学生近视的调查报告 (一 ) 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜。有多少人近视了 ?他们又为什么近视了 ?我做了一次调查。 二 解普通人是怎么近视的。 解他们是怎么近视的。 解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有 11 个人近视。 我国的近视率已接近 30%，小学生 有近视，初中近视率猛增到 中生 戴上 眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯 。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 却没有引起同学的高度重视。 不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视 ! ：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改 正 ;像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节 ;像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免 ; 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习 50 分钟后，应当休息 10 分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在 1 小时以内。距离不要太近。至少隔两米远 。 要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要 。 关于小学生近视的调查报告 (二 ) 近些年，我发现小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特别为难， “班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。 ”一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板上的字，影响了学习。 “为什么现在小学生的近视眼越来越多呢 ?”我和几个要好的同学展开了讨论。 “光猜测有什么意思 ?不如我们搞一个调查吧 !”我说。 造成小学生近视的原因是什么 ?应该如何防治 ?我们决定做一次调查研究。 一、调查目的 通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强小学生保护眼睛的意识，预防和减少近视的发生。 二、调查内容： (一 )从本校抽取 36 年级各两个班学生，了解学生视力情况。 (二 )查阅资料，调查整理，了解近视原因。 (三 )咨询眼科医生 ，了解近视的成因及防治措施。 三、调查方法： 调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、 总结 法。 四、调查时间： 11 月 1 日至 12月 13 日 (小学生上学、放学和双休日 ) 五、调查过程及调查结果统计： 分两组进行，一组调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行。 (一 ) 从本校抽取 36 年级各两个班学生，了解学生视力情况。 我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共 507 名学生的视力检查情况，并做好记录。 (上属于视力正常 ， 下属于视力低下 )。调查结果列表如下： 36 年级学生视力情况调查表 班 级 总人数检查数视力正常人数视力低下人数 人数 %人数 % 三、一 55553258、 22341、 8 三、二 56563358、 92341、 1 四、一 67675277、 61522、 4 四、二 62623658、 12641、 9 五、一 64643554、 62945、 4 五、二 68684058、 82841、 2 六、一 69693956、 53043、 5 六、二 66663857、 62842、 4 合 计 50750730560、 220239、 8 (二 ) 调查近视同学，了解近视原因。 我们根据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起 “学校性近视 ”的主要原因： 1、环境因素 (1) 照明与阅读姿势 不良的局部照明方式严重影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。 阅读姿势不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快。 (2) 营养及饮食 儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素 (如铬、锌、铜、钠 )等有一定关系。 (3) 地 区差异及社会经济因素 城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。 2、遗传因素 调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。 (三 ) 根据以上访问结果，我们又开始新一轮抽样调查。 将 36 年级 507 名学生视力情况中 202 名视力低下同学的发病原因进行调查。 调查结果列表如下： 视 力低下同学发病原因调查表 项目 班级由于遗传因素 造成的由于环境因素造成的 读写姿势不正确看电视打电脑时间过长 班 级人数 %人数 %人数 % 三、一 313730、 41356、 6 三、二 417、 4834、 81147、 8 四、一 320746、 7533、 3 四、二 519、 21453、 8727 五、一 517、 31551、 7931 五、二 414、 21242、 81243 六、一 3101756、 71033、 3 六、二 310、 72071、 4517、 9 合 计 3014、 910049、 57235、 6 (四 )咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施 我们活动小组的另一组成员利用周日去医院询问医生。到了医院门口，我们有点儿胆怯了，你推我一下，我推你一下，谁也不肯做 “领头羊 ”。最后一致推选认识那位眼科大夫的同学先去打探一下，问一问那位眼科大夫是否有空并愿意接受采访，功夫不负有心人，我们终于得到了 “许可证 ”。 了解近视的成因及防治措施 儿童近视大多是由于学习时拿笔的姿势太靠下加之用眼不当而引起。从根本上阻止近视的发展，这就需要家长、老师的配合及医务工作者的高度重视。 一、近视的起因、发生及发展 孩子进入学校，可经 3 4 年或更长的学习后，大多数儿童均因为双眼视力问题而走进医院，经视力检查及各种诊断措施发现，儿童已经得了近视，追究其原因多数儿童学习时因拿笔的姿势太靠下，标准的拿笔姿势是在笔尖上 1 ，可他们一般在笔尖上 为写字时，双眼都是瞅着手所写的每一个字，如果笔拿得太靠下，儿童头必须歪着或低着头来看手所写的每一个字，时间一长，即会形成近视。比如让儿童拿笔在笔尖上 1上，头就自然而然的抬起来了，近视就不 再发展，头痛、眼痛症状就会消失，近视的度数就会减少。 有的儿童喜欢躺着看书，不管光线强弱，就抱着本书看，有的甚至在被窝看书，势必形成近视，这是因为儿童的双眼调节力特别强，明处、暗处均能看清，但暗处必须双眼用力调节才能看清，调节就必须使眼的肌肉过度紧张后造成晶体的悬韧带松弛，晶体随之增厚，形成假性近视，双眼用时过久，即出现头痛，眼胀，视力下降等不适感。 在课堂上阅读时，儿童一般喜欢让书本站在桌子上，放在眼前，由于书本离眼太远，再加上平时看书、写字时头低位，儿童双眼得不到 休息，使眼部的肌肉 (睫状肌 )长期处于疲劳状态，就形成近视。 多数父母患近视，儿童出生后也遗传有近视，一旦上学后，不会正确用眼，使近视在原有的基础上发生、发展。 有的儿童配戴眼镜，开始仅 100 200度，但配了眼镜后不良姿势没纠正。一年后又增加了度数。 有的儿童配眼镜后，上课及做作业时戴，平时不戴，一两年后，再戴原来的镜子，竟看不清了，只好再去配镜，以至于到了初、高中学习时间紧张、延长，眼睛几乎没有休息时间，双眼部肌肉 (睫状肌 )过度紧张，最 后查屈光度数已达到 500左右。 二、视力矫正 配镜前，医生应先了解造成儿童近视的原因，只有纠正了不正确的姿势才能预防近视的发生和发展。我们发明的 “防近领 ”是专为解决儿童写作业、看书近距离的问题。所以戴上 “防近领 ”使眼离书本 33就不会再低下了。如这种方法不行，你可用一个茶杯子，在写作业时放在儿童的下巴颏，使头保持在 33上。经一年左右的时