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第 1 页 共 5 页 我不是最弱小的我不是最弱小的 教学设计之一教学设计之一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 会用 芳香扑鼻 附近 造句 4 理解课文内容 教育学生萨少一家人学习 自 学保护弱小者 教学时间 两课时 第一课时 一 揭示课题 导人新课 1 板书课题 2 我 指的是谁 他为什么说自己不是最弱 小的 我们一起来学习课文 二 初读课文 1 自读课文 学习生字问 轻声读课文 画出生字同 读准字音 或联系上下文理解词语的意思 2 检查自学情况 聚精会神 形容注意力非常集中 大雨如注 注 灌人 形容雨下得很大 第 2 页 共 5 页 娇嫩纤弱 柔弱纤细 指名分自然段试读课文师生共同评议 3 默读课文 理清脉络 课文可分两部分 边读边想 课文可分为哪两部 分 每部分讲的是什么 第一段 写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙 是最弱小的 第二段 写最小的萨沙在家人的影响下会了保护 弱小者 表明萨沙不承认自己足最弱小的 第一课时 一 细读课文 自读第 1 自然段 想想这一自然段告诉了我们什 么 讨沦 时间 假日天气 闷热 地点 森林人物 一家人 小结 2 细读第 2 8 自然段 默读第 2 自然段 用 画出描写森林美好 的句子用 一 画出萨沙一家人相让雨衣的句子 讨论后出示句子 林中旷地附近长着一丛丛野 蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红的 芳香扑鼻 第 3 页 共 5 页 自由读 说说读了这句话仿佛看到了什么 闻到 了什么 指导看图 理解 一丛丛 练习用 芳香扑鼻 说话 看图理解 大雨如注 森林是这样美好 一家人坐在草地上 有的聊天 有的看书 心情多舒畅啊 突然天空下起厂大雨 课 文中哪个词形容雨大的 在这 大雨如注 的时刻 萨沙的家人是怎样互 让雨衣的 出示第 5 6 两句话 指名渎 说说从这句话中读懂了什么 指导朗读 练习有感情地朗读第 2 自然段 过渡 萨沙的 家人在大雨中相让雨衣 理解妈妈的话 每个人都要保护比自己弱小的人 引导学生联系上文说说萨沙的父母 姐姐在大雨 中是怎么做的 他们的行为说明了什么 指导朗读 指名读 齐读 第 4 页 共 5 页 指导看图 学习第 7 自然段 萨沙明白了这个道理后 是怎么做的 课文是哪 一个白然段告诉我们的 指名渎第 7 自然段 用 A 标出描写萨沙动作 的词 理解 滂沱大而 娇嫩纤弱 指导朗读 理解萨沙的话 现在我该巧 是最弱小的了吧 妈妈 萨沙 为什么说自己不是最弱小的 现在他保护了比指导朗 读 指导分角色朗读萨沙和妈妈的对话 萨沙的三次 问话要读出天真 可爱的语气妈妈的话可读慢些 要 读出亲切 和蔼的语气 同桌分角色朗读 指名分角 色朗读 三 总结全文 萨沙在家人的影响下 学会了保护弱小者 生活 中 同学们在今后的也应当像萨
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