教师招聘幼儿教育学章节练习【第九章】.docx

第九章 游戏活动一、 填空题1、_是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段。2、象征性游戏的主要特征是_。3、_是在幼儿发展过程重最早出现的游戏形式，其基本功能是对新习得的但不巩固的动作进行练习。4、_是指两个以上得游戏者在一起按照预先规定的规则进行的具有竞争性的游戏，如下棋、跳房子等。5、角色游戏又称_，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。6、_是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。7、_是根据智育任务，以增进知识、发展智力为主的游戏。8、_是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣。9、规则游戏的结构比较复杂，一般是由游戏的目的和任务、_、_以及游戏结果构成。10、音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为_和_两种。二、 选择题1、幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于( )。A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏2、幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是()A、合作游戏B、联合游戏C、平行游戏D、独自游戏3、下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件( )。A、时间B、空间C、天气D、材料4、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式( )A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏5、“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于( )A、体育游戏B、智力游戏C、结构游戏D、规则游戏6、以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是( )A、 小班B、 中班C、 大班D、小小班7、下列游戏中属于创造性游戏的是( )A、体育游戏B、表演游戏C、智力游戏D、音乐游戏8、教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为( )A、见解介入B、直接介入C、平行式介入D、交叉式介入9、活动区的活动在一天活动的安排中所占时间大约为( )分钟。A、10-20B、20-30C、30-40D、40-50三、 判断题1、幼儿观看同伴的游戏，偶尔和他人交谈，但行为上不介入他人的游戏，这种行为是旁观。( )2、幼儿从事各种游戏，就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实，学习本社会文化所期望的行为。 ( )3、玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。 ( )4、小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。( )5、教师应具备使用、制作玩具的技能，在此基础上才能指导幼儿讨论玩具的特点、性能、玩法等。 ( )6、不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。 ( )7、规则游戏一定要遵守规则，任何时候都不允许幼儿改变规则。 ( )8、大多数幼儿都喜欢玩雪，所以可以让幼儿长时间才外面玩雪的。 ( )四、 名词解释1、象征性游戏五、 问答题1、 教师在指导幼儿进行游戏时要注意哪些?2、 如何指导幼儿进行表演游戏?3、 如何指导幼儿开展结构游戏?4、 如何为幼儿选择玩具?六、 论述题请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。第九章 答案一、填空题1、游戏2、假装3、练习性游戏4、规则游戏5、主题游戏6、表演游戏7、智力游戏8、玩具9、游戏玩法、游戏规则10、主题、无主题二、选择题1、C 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、B 8、C 9、C三、判断题1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、四、名词解释1、象征性游戏象征性游戏是以一物假装另一物或扮演角色为主要形式的一种游戏。象征性游戏的主要特征是“假装”，即幼儿对食物的某些方面做“想象的改造”，包括一物代替一物，用某个动作代表真实的动作，自己扮演别人或虚构的角色。五、问答题1、教师在指导幼儿进行游戏时要注意哪些?答：1)幼儿是游戏的主人2)教师以间接指导为主3)观察游戏是教师的主要任务4)把握好游戏数量是确保幼儿互动的前提2、如何指导幼儿进行表演游戏?答：1)选择适合表演的文艺作品2)熟悉内容和情节3)准备简单的表演服装和道具4)提高幼儿的表演技能3、如何指导幼儿开展结构游戏?答：1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象2)训练结构活动的基本技能3)帮助建立必要的游戏规则4)慎重对待幼儿的“作品”4、如何为幼儿选择玩具?答：1)玩具的教育性2)玩具的安全性3)玩具的可操作性4)玩具的适宜性5)玩具的经济性六、论述题请举例说明教师如何指导幼儿开展角色游戏。答：(一)角色游戏的指导要求角色游戏又称主题游戏，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。如娃娃家游戏、医院、超市都是不同主题的角色游戏。显示生活是角色游戏的源泉，想象力的发展是角色游戏发展的心理基础，玩具和游戏材料是角色游戏开展的物质基础。1、造游戏的条件。时间：教师应保证幼儿在园的每一天时间都有游戏时间，并把游戏时间列入教育计划中。目前，我国大部分城市幼儿园采取活动区活动与集体教学活动相结合的教学模式。活动区的活动在一天活动的安排中所在的时间大约为30-40分钟。例子略。空间：要保证幼儿活动的空间，关键是确定有些的地点。例子略。材料：幼儿的游戏需要来自玩具和游戏材料的支持。教师应根据幼儿的兴趣、知识经验及游戏的需要，为幼儿准备一些游戏材料。例子略。2、幼儿的生活经验。角色游戏是儿童对周围现实生活的反映，掌握和积累社会生活经验是角色游戏开展的基础。教师要通过实地参观、谈话、邀请社区成员和家长参与、阅读等多种形式来帮助幼儿丰富经验。例子略。3、幼儿“成长”需要中生成新的游戏主题。角色游戏区中有“娃娃家”、“超市”、“饰品屋”等，这些主题一般是由教师确定的。随着幼儿年龄和增长和经验的日益丰富，他们渴望在角色游戏中