新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法15.小数四则混合运算练习》优课导学案_2_第1页
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文档简介

1、小数四则混合运算的练习 教学设计 小数四则混合运算的练习教学设计 教学内容 义务教育教科书苏教版五年级上册 教学目标 1、使学生理解整数加法、乘法的运算律对于小数同样适用，并会应用加法、乘法的运算律进行一些小数的简便计算。 2、经历小数乘法的运算律的推导及应用过程，体验迁移的学习方法。 3、让学生相互交流、合作，体验成功的喜悦。 教学重点 探索、发现、理解整数加法、乘法运算律在小数中同样适用。 教学难点 运用乘法运算律进行小数乘法的简便计算。 教学过程 一、引入新课 在我们的数学中也有一些运算律能使计算简便。回忆一下，我们学习过哪些运算律呢？ 二、探究新知 1、在情境图中，你可以获得什么数学信

2、息？ 2、请大家帮助赵大伯算算这块菜地的面积。列式计算，并说一说算式每部分所表示的意义。 通过学生解释混合算式每部分的含义，得出小数的混合运算顺序和整数的混合运算顺序是一样的。 3、小组交流：这两种方法有什么联系？哪一种更简便？ 4、提出问题：整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用么？、 5、验证猜想： 1.2+4.8 4.8+1.2 8.9+3.6+6.4 8.9+（3.6+6.4） 0.40.90.5 0.9（0.40.5） 思考：每组两道算式之间的关系分别能想到什么运算律？ 6、得出结论：整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用。 三、巩固拓展 1、小试牛刀。 0.730.254 0.37+1.79+0.63 7.60.8+0.27.6 2、同学们的表现都很棒，陈老师打算去超市给同学们买些糖果作为奖励。请同学们先帮老师算算需要付多少元。 3、你能解决老师提出的新问题么？（可以小组交流） 9 - 4.37 - 0.6 0.450.60.5 四、回顾反思 本节课你有什么收获呢？在研究方法方面呢？板书设计：小数四则混合运算的练习 6.53.8+3.53.8 （6.5+3.5）3.8

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