部编版小学六年级下册语文第四单《语文园地四》教学设计

1、第四单元语文园地四教学设计教学目标1. 学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2. 读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3. 读句子，感受外貌描写的作用。4. 积累名言警句。教学重点1. 学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2. 联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受 “托物言志”的表达方法。3. 读句子

2、，感受外貌描写的作用。4. 积累名言警句。教学难点： 学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教学课时：2 课时教学过程一、开门见山，直接导入。【出示课件】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样， 一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。二、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（

3、板书：开头）【出示课件】总结开头的方法及作用：（板书）1. 点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的十六年前的回忆就是点题式。）2 .设问式。提出问题，引起注意。这也是我们常用的开头方式，藏戏一文的开头就是设问式。（学生读）3 . 描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如草原再介绍非常好用的开头方式：4 引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。 ”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？【出示课件】总结结尾的方法及

4、作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）1. 首尾呼应。2. 总结全文。3. 点明题旨。4. 意犹未尽。（板书）三、回顾课文，拓展延伸【出示课件】课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流四、总结方法，运用习作。最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。五、板书设计开头：1 点题式2 设问式3 描写式4 引用式1 首尾呼应2 总结全文3 点明题旨4 意犹未尽第二课时一、新课导入教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。（板书：蜜蜂梅花 月亮）提问： 同学们，

5、看到这些图片，你会联想到些什么？抽学生回答，教师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。二、 总结写法【出示课件】学生展示收获，教师适时点评引导：共同点是都用了 “托物言志”（板书： 托物言志）， 强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同， “志”的不同。三、拓展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句。 【出示课件】四、分析作用师：古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。【出示课件：文本资料】学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表

6、达效果。生分析，师总结：1. 通过外貌描写反映出人的喜好、身份、 生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。2. 体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。五、日积月累【出示课件：文本资料和分析】读一读这些名言，想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。 比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自： 增广贤文解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他

7、们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。常将有日思无日，莫把无时当有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活. 也就是 "居安思危 "的意思。书到用时方恨少，事非经过不知难。在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够;很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。六、课堂小结本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可以在平时的习作中运用起来。蜜蜂梅花月亮托物言志课后反思：学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法。进行整理分析，发现大致有如下几种方式：点题式、引用式、设问式、描写式等，这些简单易懂的名称，学生记起来容易，运用起来方便。我们以课本为据，总结作文的开头方法。细心的老师从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。出示的“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。而且进行当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，