人教版高中生物必修III通过激素的调节作业

1、2019-2020学年人教版必修III通过激素的调节作业基础达标1.下列有关促胰液素发现过程的叙述，不正确的是（）A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：选Ao促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，它可进入血液，由血液循环传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在该激素的发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的

2、影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。2.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转后会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特性。下列对与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是（）A.甲状腺激素促进生长发育，促进雌鸡雄性化B.雄性激素促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C.生长激素促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D.肾上腺素促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成解析：选Bo雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性

3、激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。3. 我国有位著名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些激素有关（）胰岛素胰高血糖素性激素胸腺激素甲状腺激素肾上腺素生长激素A.B.C.D.解析：选Co该童星在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化是生长发育的结果。和人体生长发育有关的激素有性激素、甲状腺激素、生长激素。4. （2019山西应县高二期末）人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析下列说法正确的是（）吃饭A.曲线ab段，人

4、体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B.引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C.曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖D.曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果解析：选Bo曲线ab段血糖上升的原因主要是血液从消化道中吸收葡萄糖所致，与胰高血糖素分泌增多无关，反而会导致胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，A错误；曲线bc段血糖下降过程是血液中胰岛素升高所致，促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解、合成糖原和转化为非糖类物质，B正确；肝糖原可以分解产生葡萄糖补充血糖，而肌糖原不可以，C错误；胰岛素具有降血糖的功能，胰高血糖素具有升血糖的功

5、能，两者表现为拮抗关系，D错误。5. （2019哈师大附中高二期中）下图所示为人体内生理过程图解，下列叙述正确的是血管肝细胞脑细胞肌细胞厮道淀粉A.肠道中的物质A只能通过协助扩散进入血管内B.胰岛素能促进5、7、8过程，肾上腺素不能促进6过程C.血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原D.剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低解析：选Co肠道中的物质A,即葡萄糖通过主动运输被小肠上皮细胞吸收，并通过主动运输进入血管内，A错误；胰岛素的主要作用是促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存，即能促进5、7、8过程，从而使血糖含量降低；肾上腺素能通过促进肝糖原分解成葡萄糖（能

6、促进6过程）从而使血糖含量升高，B错误；血液中物质A浓度较高时，可进入肝细胞和肌细胞内，在其中被合成糖原，使血浆中A浓度下降，C正确；剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸进入血液，血液中含有缓冲对，不会使血液的pH发生明显的改变，D错误。6. （2019陕西城固县一中高二期末）科学家发现一种名为“betatrophin的激素能够迅速增加老鼠体内产生胰岛素的细胞的数量，下列相关叙述正确的是（）A.betatrophin的靶细胞是胰岛A细胞B. betatrophin可反复作用于靶细胞C. betatrophin对血糖的调节属于激素的分级调节D. betatrophin的合成不受基因控制解析：选Co由题

7、干知该激素能够通过调节产生胰岛素的细胞的数量来控制血液中胰岛素的浓度，说明该激素对血糖的调节属于激素的分级调节。能力提升7. （2019安徽巢湖高二期末）胰液的分泌调节过程如图所示，据此判断下列叙述不正确的是（）神经中枢一迷走神经一物质A盐暇一小肠粘膜一物质BA.物质A是神经递质，物质B是促胰液素B.将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液C.胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分D.由图可知胰液的分泌调节方式为神经一体液调节答案：B8. 下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化，下列分析不正确的是（）切除睾丸注射某激素A. A物质可能是由下丘脑分泌的B. A、B两种物质的化学本质都是

8、蛋白质C. B的变化对分泌A的内分泌腺有反馈调节作用D. B物质主要是由睾丸分泌的答案：B9.（2019内蒙古阿荣旗一中期中）甲状腺功能减退（简称“甲减”）患者甲状腺激素合成和分泌减少。下列关于“甲减”的有关叙述，错误的是（）A.幼年时患甲减会影响患者的智力发育B.甲减患者一般都有畏寒的症状C.甲减患者血液中促甲状腺激素的含量偏低D.甲减可能是由于患者下丘脑或垂体发生病变所致答案：C10.下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（）A.只运输给靶器官、靶细胞8 .通过体液运输C.只作用于靶器官、靶细胞D.微量、高效解析：选Ao激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输到全身各处，但是只能作用于特

9、定的靶器官、靶细胞，激素在生物体内含量很少，但是作用很大，具有微量、高效的特点。11 .甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素浓度，结果见下表（正常值1040g/L据表推测，甲、乙两人发生病变的部位分别是（）项目类别促甲状腺激素浓度（g/L）注射前30min注射后30min甲6.228.2乙6.56.5A.垂体、下丘脑B.甲状腺、垂体C.下丘脑、甲状腺D,下丘脑、垂体解析：选Do实验前甲、乙两人的促甲状腺激素浓度都低于正常值，排除两人是甲状腺病变，因为甲状腺病变时，甲状腺激素分泌少，通过反馈调节引起促甲状腺激素分泌增加。两人

10、注射促甲状腺激素释放激素后，甲的促甲状腺激素浓度恢复到正常值，因此甲是下丘脑病变造成的；乙的促甲状腺激素浓度仍然低于正常值，因此乙的病变部位是分泌促甲状腺激素的垂体。12 .（2019四川射洪中学月考）某研究小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。A.两组家兔的生理状况应完全相同B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用解析：选D。为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同。为了不影响家兔的渗透压，激素需要用生理盐水配制。由实验结果可知，胰岛素具有降

11、血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用刚好相反，表现为拮抗作用。13 .（2019山东实验中学高二期末）如图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：|神经中抠卜蕊牌T族臊*促腆灌盍，小肠+拄酸分泌胰液胰腺分泌胰液的调节（i）盐酸刺激,从而使其分泌,经运送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过的方式调节胰液的分泌。（2）图示中反射弧的效应器为。表明机体还可通过的方式调节胰液的分泌。（3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的影响,结果如下表。处理方式时间/剂量分泌量（滴/15min）时间/剂量分泌量（滴/15min）时间/剂量分泌量（滴/15min）

12、刺激迷走神经3min83min83min8注射促胰液素1mg112mg373mg62刺激迷走神经问时注射促胰液素3min和1mg433min和2mg883min和3mg120由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,对胰腺分泌胰液的促进作用更显著，表明调节胰液分泌的两种方式具有作用。解析：（1）促胰液素是人类发现的第一种激素，由小肠黏膜产生，随血液送达胰腺，促进胰腺分泌胰液。该过程的调节方式为激素调节（体液调节）。（2）效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。所以图中反射弧的效应器是迷走神经传出神经末梢及胰腺。该过程的调节方式为神经调节。（3）由表中数据可知，单独刺

13、激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，二者同时作用时胰液分泌量更高，说明神经调节和激素调节（体液调节）对胰液分泌具有协同作用。答案：（1）小肠（小肠黏膜）促胰液素血液（体1）激素调节（体液调节）（2）迷走神经传出末梢及胰腺神经调节（3）二者同时作用协同14 .下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，据图分析回答下列问题：(1)激素a、激素b分别是(2)“+”表示促进作用,或“一”)。表示抑制作用，则图中处的作用为.（填(3)甲状腺激素通过运输，作用于体内几乎所有的细胞，提高细胞代谢的速率。(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素时，血液中(填字母)

14、激素的含量会升高，这是一种调节机制。解析：(1)由图可知a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素。(2)是促进作用，是抑制作用。(3)甲状腺激素通过体液运输。(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素，血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量都会提高，这是一种反馈调节机制。答案：(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(2)+(3)体(或血液)(4)ab反馈1细胞A传出神经15 .(2019陕西临渭区高二期末)下图是人体血糖调节的部分过程。据图回答下列问题：感受器上蝇皿概升高制萄糖M糖0受体(1)图中的细胞A是细胞，其膜上葡萄糖受体的化学本质是。(2)传出神经末

15、梢与细胞A之间传递信息的物质是。胰岛素分泌的调节方式是(3)如果图中的靶细胞是肝细胞，则胰岛素与其膜上的受体结合后，细胞中肝糖原的合成速度将会(填“加快”或“减慢”)。(4)糖尿病的形成有多种原因，某患者的糖尿病是由于胰岛素受体缺失或减少，若给该患者注射胰岛素，（填“能”或“不能”）有效的调节其血糖平衡。答案：（1）胰岛B糖蛋白（或蛋白质）（2）神经递质神经一体液加快（4）不能素养培优16 .（2019成都七中高二期中）本草纲目中记载穆木有降血糖的功能，某学习小组做了探究穆木总皂甘降血糖功能的实验：将60只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂5d后，随机分为I、n两组。I组（50只）腹腔注射30%糖尿

16、病诱导剂（ALX）,获得糖尿病模型鼠，n组（10只）不作处理。实验处理及结果如下表：处理及结果组别I组（随机均分为5组）n组A组B组C组D组E组给大鼠分别灌喂等量的不同种溶液30mg/kg60mg/kg90mg/kg30mg/kg生理盐水生理盐水SACSACSAC二甲双月瓜4周后采血，测空腹血糖空腹血糖的测量值（mmol/L）23.3420.3218.1317.5228.256.40注：SAC为穆木总皂昔提取液；二甲双月瓜为临床使用的降糖药。（1）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞膜上的受体识别的有（多选）。A.胰淀粉酶B.葡萄

17、糖C.促甲状腺激素D.神经递质（2）胰岛素的主要生理作用是促进组织细胞对葡萄糖的,从而使血糖水平降低。（3）本实验中对照组是。实验结果表明，随SAC浓度增加，。C组的实验结果与D组基本一致，此结果在实践上的意义是。进一步研究发现，SAC的作用机制可能是两方面：其一它能ALX对胰岛B细胞的损伤，其二它能外周组织对胰岛素的敏感性。解析：（1）胰岛B细胞能直接感受血糖浓度的变化，故能识别葡萄糖，还可以作用效应器故能识别神经递质，B、D正确。（2）胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖水平降低。（3）本实验中H组不做处理，故和I组为对照组；I组中E组注射生理盐水，D组注射二甲双月

18、瓜，和其他注射SAC组形成对照，故对照组是H组、D、E组。据表格数据可知，C组的实验结果与D组相比降血糖的效果一致，故在实践上可用一定浓度的SAC作为有效的降糖药代替二甲双月瓜。（4）SAC的作用机制可能是降低ALX对胰岛B细胞的损伤，使胰岛素分泌增加，同时能够提高外周组织对胰岛素的敏感性。答案：（1）B、D（2）摄取、利用和贮存（3）11组、D组、E组其降血糖的作用越显著一定浓度的SAC可作为有效的降糖药代替二甲双月瓜（4）减弱提高拓宽教材17 （必修3P29图213改编）下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是（）、下丘-腼神稣分

19、泌细胞A.图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞解析：选Bo图中激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除成年小白鼠的甲状腺后，血液中甲状腺激素含量降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。1

20、8 （必修3P23“资料分析”改编）下面是与促胰液素发现有关的四个实验。稀盐酸一小肠肠腔一胰腺分泌胰液稀盐酸一静脉血液一胰液不分泌稀盐酸一小肠肠腔（去除神经）一胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液一胰腺分泌胰液（1）与、与对比说明胰液分泌不是的结果。（2）与对比不能说明胰液分泌不受的调节。（3）对比说明胰液分泌受小肠黏膜（由血液运输）的调节。答案：（1）稀盐酸直接作用（2）神经（3）产生的物质精练女?题19 下列哪一组激素是由同一个腺体分泌、且不能口服的（）A.肾上腺素和胰高血糖素B.促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素C.甲状腺激素和生长激素D.胰岛素和胰高血糖素解析：选Do肾

21、上腺素是肾上腺分泌的，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，促甲状腺激素是垂体分泌的，促甲状腺激素释放激素是下丘脑分泌的，甲状腺激素是甲状腺分泌的，生长激素是垂体分泌的，胰岛素是胰岛B细胞分泌的。其中胰岛素和胰高血糖素都是胰腺中的细胞分泌的，胰岛素的化学本质为蛋白质，胰高血糖素的化学本质是多肽，二者均不能口服。20 （2019大连高二检测）当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）A.生长激素、胰岛素B.甲状腺激素、性激素C.胰岛素、性激素D.性激素、生长激素解析：选Bo由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种

22、蛋白酶及肠肽酶的作用下分解为氨基酸，因而这类激素不能口服或饲喂；甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，可随饮食补充。21 下图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（）塞冷/jy下丘腼/I®0皿:I甲状腺A.在寒冷的环境中，激素的分泌减少B.切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C.切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不能促进新陈代谢D.给动物注射，通过反馈调节使和的分泌增加解析：选Co分析题图可知，为促甲状腺激素释放激素，为促甲状腺激素，为甲状腺激素。在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌增加；切除垂体后，的分泌不会立即停止，在垂体原来

23、产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌；切除甲状腺后，和的分泌都会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌，故不能促进新陈代谢；给动物注射，通过反馈调节使和的分泌减少。22 （2019吉林五校期中联考）某校学生对甲、乙、丙三只大小、生理状况相同的幼龄兔子分别作如下处理：甲兔切除垂体，乙兔切除甲状腺，丙兔不作任何处理。下列叙述错误的是（）A.与丙兔相比，甲、乙兔均表现为精神萎靡、行动迟缓B.与乙兔相比，甲兔不能维持正常细胞外液渗透压C.与丙兔相比，甲、乙兔均不能维持正常体温D.与甲兔相比，乙兔中促甲状腺激素含量增加解析：选Co甲兔切除垂体，不能分泌促甲状腺激素，则甲状腺激素分泌减少，而乙兔切除甲状腺，不能分泌甲状腺激素，则表现为精神萎靡、行动迟缓，A正确；甲兔切除垂体，不能释放抗利尿激素，不能维持正常的细胞外液渗透压，B正确；甲、乙兔下丘脑均正常，能维持正常体温，C错误；乙兔中甲状腺激素含量减少，对下丘脑和垂体无