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内容简介：

Starter unit 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Lets begin our class【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 会用Good morning. Hello. How are you today? Im fine./Im OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明礼貌交际的情感态度。2. 能用Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息。3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。Step 2: Presentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, Im，语速要慢，重复句子Im.。教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Good morning, Im Toby. Whats your name?与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。并用Im向其他同学介绍自己。 本部分重点操练句型Hello/Good morning。 Whats your name? Im注：这是第一节英语课，过程中可采用击鼓传花等游戏，让学生挑英文名字，活跃课堂气氛，让学生喜欢上英语课。教师使用Toby手偶与自己对话，呈现对话情景：How are you today? Im fine./Im OK.让学生初步感知对话。注意加上肢体语言。注：若是学生不理解，老师可以解释How are you today?的意思，让同桌之间进行问候操练。注意让学生加上肢体语言。请学生打开课本第2页， 观察4幅图片，让学生理解图片的意思。教师播放录音，让学生边听，边指出课本上的内容。重复播放单句录音，让学生模仿语音语调。Step 3: Practice 让学生同桌组成小组，自己读对话，并准备表演对话内容。抽取3组进行对话表演。并给出奖励，过程中注意纠正学生的发音。Step 4: Consolidation 教师拿出Toby手偶，走到学生旁边，与某个学生对话，巩固操练Whats your name? Im How are you today? Im fine./Im OK.等句型。Step 5: Summary 教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固Whats your name? Im How are you today? Im fine./Im OK.句型。Step6: Homework1. 回家用英文Im给爸爸妈妈介绍自己。2. 登陆优教同步学习网，听课本第2页Part1 Lets begin our class录音3遍。【板书设计】Starter unitGood morningGood morningHello! / Hi!Hello! / Hi!Whats your name?ImHow are you today?Im fine. / Im OK.Goodbye!Goodbye! 2 / 2Starter unit 第2课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Listen and mime. Listen and number.【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能根据指令Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做动作，给图片标号。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)能听懂指令并做动作。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review教师拿出Toby手偶跟学生打招呼，复习Good morning. Whats your name? Im How are you today?句型。Step 2: Warm-up教师播放歌曲Hello，让学生将人名换为Toby，一起进入英语学习。Step 3: Presentation从歌曲Hello，引入第一个词组Say“hello”，并鼓励学生跟同桌、前后等学生Say“Hello”。教师给学生演示Stand up. Sit down.的动作，让学生理解这2个词组的意思。并让学生模仿发音及做相应的动作。 老师走向学生，操练Stand up. Sit down.过程中，向做对动作的同学给出表扬，并伸出双手，Clap hands.Step 4: Practice 课堂活动：听指令，做动作。老师说Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.几个词组，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。课堂游戏：大小声。老师说大声，学生说小声，操练Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组的发音。课堂活动：听指令，做动作，首先是老师说，学生做动作，然后，请一个同学说，其他学生做动作。Step 5: Consolidation 请同学们打开书，到第3页，老师说词组，学生指出课本上相应的图片。播放录音，完成Listen and number.Step 6: Summary 老师拿出四幅图画，总结复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组。Step7: Homework1. 回家与爸爸妈妈玩听指令，做动作的游戏。2. 登陆优教同步学习网，听课本第3页2a部分录音3遍。【板书设计】Starter unitStand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down. 2 / 2Starter unit 第3课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Listen and sing the song.【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能根据图片识别单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play。2. 学唱歌曲Join In.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 动作单词的发音。2. 12个单词，后期英语学习中会用到，一节课让学生识别，难度较大，需加上肢体语言，并在后期教学中反复应用。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review听指令，做动作。复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。Step 2: Lead-in教师播放歌曲Join In，老师伴以肢体语言，帮助学生初步感知和理解歌曲的内容。再次播放歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。Step 3: Presentation教师出示图片，呈现look单词。让学生做look的动作并跟读发音。逐一呈现listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，让学生感知这些单词的意思。过程中可分小组读单词。Step 4: Practice 课堂活动：听指令，做动作。老师说look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play单词，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。课堂游戏：金手指。让学生打开书，老师读单词，学生快速找到单词对应的图片。将单词图片贴在黑板上，找一组学生进行操练。Step 5: Consolidation 让学生拿出彩笔，将单词图片外框涂成单词对应的颜色。Step 6: Summary 老师拿出单词图画，领着学生读单词。Step7: Homework1. 单词外框涂颜色，回家完成。2. 登陆优教同步学习网，听课本第4页3部分录音3遍。【板书设计】Starter unitlook, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play 2 / 2Starter unit 第4课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】4 Listen and point. 5 Meet your new friends.【课 时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能理解词组Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Lets play. Listen and write. Listen and mime. 的意思。2. 复习Im句型。知道人名Pat Pit。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)理解六组词组的意思。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review老师先与学生用英文打招呼，操练How are you today?句型。听指令，做动作。复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。Step 2: Warm up教师播放歌曲Join In，让学生跟唱，复习旋律。Step 3: Presentation课堂活动：教师ppt呈现单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play图片，并领读单词。将look 与listen图片让在一起，Look and listen.让学生感知词组的意思。依次呈现四组Listen and sing. Listen and colour. Listen and write. Listen and mime.Lets play a game? OK？自然呈现Let play.Step 4: Practice 课堂游戏：做动作，猜词组。学生2人一组，组合词组，并表演动作，让其他人猜。注意过程中教师多表扬，鼓励学生参与。 Step 5: Consolidation 打开书到第5页，老师说词组，学生指出课本对应的图片。将图片贴在黑板上，帮助学生纠正。Step 6: Summary 老师拿出Pat Pit头像图画，介绍新朋友。并复习第1节课学到的Whats your name? ImStep7: Homework登陆优教同步学习网，听课本第1-4页录音3遍。【板书设计】Starter unitLook and listen. Listen and sing. Listen and colour. Lets play. Listen and write. Listen and mime. 2 / 2Starter unit Lets begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。3、能用Good morning. Hello. How are you today？ Im fine. Im ok. Goodbye.相互致以简单的问候。4、能用Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息。5、能学唱英语歌曲Join in。 1 / 1Uint1 Hello 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 1 Listen and sing the song.【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)能学唱英语歌曲Hello! Whats your name?并作出相应的动作。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，并玩听指令做动作的游戏，巩固操练Stand up, Say“Hello”, Sit down, Clap hands等。Step 2: Presentation教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。再次播放歌曲，并设置问题：Whats the tigers name?，引导学生说出“Toby”.教师对学生进行语言教授。写出Whats your name? Im Toby. Hello, hello. Lets go!语速慢，让学生重复，模仿语音语调。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱，模仿，注意增加肢体动作。Step 3: Practice 1. 学生完整的演唱歌曲，可采取多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱。2. 学生分组活动，并尝试用自己的名字改编歌曲，老师进行巡视的指导。3. 老师抽两组学生进行表演和展示。注意要鼓励和表扬。过程中注重学生点评。Step 4: Consolidation 教师拿出Toby手偶，与学生一起唱完歌曲。Step 5: Summary 教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固Whats your name? Im Lets go!句型。Step6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第6页Part1录音3遍。【板书设计】Unit1 Hello! Hello! Hello! Whats your name?Im Toby.Hello, Hello, Lets go! 2 / 2Uint1 Hello 第2课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 2a,2b, GROUPWORK【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)能用Whats your name? Im 相互交流简单的个人姓名信息。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 学生能把Bob Lisa Nick Rita名字与头像辨认清楚。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）4个人物头像。四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，并播放Part1部分歌曲，学生跟唱。Step 2: Presentation教师呈现Bob Lisa Nick Rita四个名字，让学生跟读。清楚这四个词的音。教师呈现教材上四幅对话场景图。学生仔细观察图片，让学生了解对话发送的场景。教师播放录音，让学生边听边指出录音内容相关的图片。并将名字与人物头像连线。再次播放录音，要求学生模仿图片中孩子们的语音语调，跟着录音学说对话。Step 3: Practice表演：2人一组，带上人物头像，模仿图片中孩子们的语音语调。学生评价表演。比如声音大小、语调是否标准。Step 4: Consolidation 通过游戏，学生操练所学对话Whats your name? Im并用自己的名字进行替换。课堂活动：开火车，先从老师那开始，同学们先问老师Whats your name? ，老师回答Im接着，老师指一个学生，全体学生问他Whats your name?，依次指10个学生。Step 5: Summary 教师播放Whats your name?歌曲，让学生跟唱。巩固句型。Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，听课本第7页Part2a录音3遍。【板书设计】Unit1 Hello!Whats your name?Im . 2 / 2Uint1 Hello 第3课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 3a,3b【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)能根据指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands. 做动作、给图片标序号。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 听指令并做相应的动作。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，并播放Part1部分歌曲，学生跟唱。Step 2: Presentation教师播放录音，一起听录音中的指令，老师做动作，学生观看。这个阶段老师需重复多次，学生跟着模仿。老师按顺序说指令，让学生试着做动作。多重复几遍。老师播放录音，学生根据录音，按照顺序做动作。老师打乱顺序说指令，学生做动作。注意不要翻译汉语。Step 3: Practice学生打开课本，教师播放录音，学生根据听到的内容，给图片标号。Step 4: Consolidation 老师借用手势说一个数字，学生表演该数字对应的动作。如，老师说one，对应的是Stand up.注意，尽量按照顺序来说。教师借用手势打乱顺序说出数字。Step 5: Summary 教师说指令，学生指课本上对应的图片。开始按顺序，接着打乱顺序。Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，听课本第8页Part3a录音3遍。2. 分组准备字母是ABCDE 卡片。【板书设计】Unit1 Hello!1 Clap your hands2 Stand nose to nose3 Stand up4 Stand arm in arm5 Stand back to back6 Stretch 2 / 2Uint1 Hello 第4课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 4a，4b，6 【课 时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能正确认读规范书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,并能感知字母在单词中的发音。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)注意字母读音、笔顺。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、字母大小卡（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师说指令，学生做动作，复习上节课的6个短语。Step 2: Presentation教师出示A卡片，问Whats your name?并回答Im A，让学生跟读A。并告知这是大写，在出示小写a。并问Where is A? 引导准备A卡片的学生，大声回答AAA。依次呈现Bb Cc Dd Ee。教授字母的写法：老师在四线三格内书写A，学生在空中模仿书写。多次重复，让学生清楚字母的书写笔画。注意边写边读出字母的发音。依次呈现Bb Cc Dd Ee。Step 3: Practice教师通过游戏，复习巩固字母的读音和准确认读字母。大小声：老师大声读字母，学生小声读。埋地雷：老师将字母卡片下画一个地雷，按老师指的图片读字母，其中有地雷的不能读出声，错误的，大家one two three bomb.Step 4: Consolidation 打开课本，完成4a，播放录音，学生跟读，并指出课本上的字母。完成4b，将字母大小写连线。Step 5: Summary 教师出示单词卡片，复习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。并在空中与学生一起书写这5个字母。Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，听课本第9页Part4a录音3遍。2. 在本上抄写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，每组字母写一行。3. 分组准备一个首字母是ABCDE的单词实物或图片，如apple苹果，下节课使用。 【板书设计】Unit1 Hello!AaBbCcDd Ee 2 / 2Uint1 Hello 第5课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 5 【课 时】第5课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能根据听到的单词apple, bed, cat, dog, egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。2. 能学唱英语歌曲The number song.并作出相应的动作。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)注意字母读音与在单词中的发音结合起来。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、单词卡（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师出示字母卡片，学生读出字母的发音。Step 2: Presentation教师出示a卡片，说出字母的发音，并读出a在单词中的发音。引出单词apple ,出示单词apple卡片，注意与字母结合，A-a-apple。依次呈现B-b-bed, C-c-cat, D-d-dog, E-e-egg。Step 3: Practice教师通过游戏，根据图片认读单词。大小声：老师大声读字母，学生小声读。埋地雷：老师将单词卡片下画一个地雷，按老师指的图片读单词，其中有地雷的不能读出声，错误的，大家one two three bomb。闪卡：学生读出老师展示图片相应的单词。速度可以越来越快。Step 4: Consolidation 打开课本，完成5，播放录音，学生跟读，并指出课本上的单词。学唱Number song。教师播放拓展歌曲：Cats，让学生感知1-7数字。Step 5: Summary闪卡：学生读出老师展示图片相应的单词。速度可以越来越快。Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，听课本第9页Part5录音3遍，注意跟读。【板书设计】Unit1 Hello!Aa appleBb bedCc catDd dogEe egg 2 / 2Uint1 Hello 第6课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Uint1 Hello 【主 题】Part 7a, PAIRWORK,8b 【课 时】第6课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pits skateboard，并能进行简单的角色表演。2. 能认读故事中的重点句子和对话： Whats this? My二、教学重难点(Teaching points and difficulties)Whats this?句型。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、单词卡（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师播放8B部分热身导入歌曲，复习hop stop。学生跟唱。Step 2: Presentation教师出示单词apple卡片，并问，Whats this? 并回答 My apple。注意加上体态语。让学生理解Whats this?与my的意思。教师出示Pit Pat头像，引出故事。让学生看课本图片，教师播放录音，让学生初步理解故事的大意。教师出示一本新书，一本旧书，一个新的滑板和一个旧的图片，让学生理解new的意思。教师再次播放录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。Step 3: Practice男女分组朗读，二人一组朗读。让接受能力强的学生师范表演故事。注意鼓励学生在表演时展示自己的个性。表演后可以老师评价或学生评价。Step 4: Consolidation 学唱part8b部分的歌曲，播放录音，老师表演动作，一边做手势，一边说出数字。Hop时做跳的动作，Stop时做停止的动作。Step 5: SummaryWhats missing：复习单词my skateboard, my apple, my egg, my cat, my dog, my bed。Step6: Homework1. 登陆优教同步学习网，听课本第10页Part7b录音3遍，注意跟读。【板书设计】Unit1 Hello! 2 / 2Uint1 Hello教学及学习目标1、能正确认读、规范书写字母Aa Bb Cc Dd Ee并能感知字母在单词中的发音。2、能根据听到的单词apple, bed, cat, dog, egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。3、能根据指令Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.做动作、给图片标序号。4、能用Hello相互致以简单的问候。5、能用Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息。6、能运用Whats this? My new skateboard.进行简单的交际。7、能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pits skateboard. 并能进行简单的角色表演。8、能学唱英语歌曲Hello! Whats your name? The number song，并作出相应的动作。 1 / 1Unit2 Numbers 第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Unit2 Numbers 【主 题】Part 1a,1b【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump.并正确指认图片和做出相应的动作。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，播放第1单元8b数字歌，并做动作。带领学生说one, two, three, four, five, six。Step 2: Presentation教师带上头饰，自我介绍：Im tiger. Look at me. Ill show you the tiger jump.教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。请学生打开课本到第12页。仔细观察图片，了解动作。再次播放歌曲，让学生模仿动作。可以进行2-3遍。第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱。Step 3: Practice 1. 老师说数字，学生做动作，老师做动作，学生说数字。Step 4: Consolidation 老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step 5: Summary 老师与一起说数字，引导学生说出本单元的话题单词numbers。Step6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第12页Part1录音并跟唱3遍。【板书设计】Unit2 NumbersThe tiger jumpThe tiger jump, the tiger jump.Come on, lets do the tiger jump.Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, zero.Yippee! 2 / 2Unit2 Numbers 第2课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Unit2 Numbers 【主 题】Part 2a,2b,PAIRWORK.【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,做出相应的手势，能根据数字认读单词。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 注意three中th的发音。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、数字图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up教师与学生打招呼，播放1a歌曲，并做动作。播放歌曲One, one, one，让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step 2: Presentation 教师通过ppt依次呈现数字1-10图片，并反复让学生跟读，掌握发音。在教的过程中，告诉学生中西方不同的数字手势表示方法。Step 3: Practice 玩悄悄话游戏、宾戈游戏操练，帮助学生巩固数字单词。2人一个小组，一个人说数字，另外一个人迅速做出相应的手势。老师进行巡视和指导。悄悄话：以教室一列为单位，老师对每组的第一个学生说一个数字，让后老师发指令，学生依次把数字传给后面的学生，最后一个学生说出数字单词。宾戈： 学生准备一张纸，画一个九分格，然后老师随便念9个数字单词，学生边听边将对应的数字1-10随便填在格子里，学生填好后，老师开始说数字，学生边听边在对应的数字上画圈，当画的圈在一横或竖行或对角成一直线时， 学生就可以喊Bingo。Step 4: Consolidation 老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step 5: Summary 引导学生观察一组数字的规律，并写出所缺的数字。先示范，然后让学生完成2b部分的内容。Step6: Homework登陆优教同步学习网，听课本第13页Part2a录音3遍。【板书设计】Unit2 Numbersone, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2 / 2Unit2 Numbers 第3课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Unit2 Numbers 【主 题】Part 3a, 3b, GROUPWORK.【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)能根据听到的句子Whats your phone number? My number is 正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 准确记录听到的电话号码数字。三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲One, one, one，让学生跟着欢快的节奏跟唱并熟悉数字。Step 2: Presentation教师通过ppt依次快速呈现数字1-10图片，让学生说出数字。老师拿出一张自制名片，介绍Im ,my phone number is, 请一个学生说出一个电话号码，可以不是真实的号码，老师写在黑板上，学生齐读出号码。让学生理解phone number的意思。老师用Whats your phone number?询问其他学生的电话号码。通过采访等活动，让学生分组操练句子Whats your phone number? My phone number is请学生打开课本第14页，引导学生说出 Alice, Paul, Lisa三个小孩的名字。老师播放录音，让学生记下三个孩子的电话号码。再次播放录音，核对答案。Step 3: Practice 通过听数字击掌，听故事画苹果等活动，操练数字。通过2人一个小组，采访别人，询问电话号码。电话号码对对碰：2人一个小组，一个学生用my phone number is说一组电话号码，另一个学生迅速记下来，然后进行核对，若是2人的号码完全一致，则喊Bingo，并请老师核对。Step 4: Consolidation 打开课本，自己写下电话号码。若时间允许，可以询问别人的QQ号码。Step 5: Summar