中职学校学前教育专业自评报告

1、职业技术学校学前教育专业办学条件自评报告材料目前，省教育厅将对我省中等职业技术学校学前教育专业办学情况、办学条件开展综合评估。根据省教育厅关于对中等职业学校学前教育专业办学条件开展合格评估的通知（鄂教师20124号）要求的相关规定，我校对前教育专业办学条件进行了全面自查，现将自评的相关情况汇报如下：一、学校基本情况范县职业技术学校成立于2007年8月，由原范县师范学校和范县技校、范县农机学校合并而成。学校现占地面积270亩，建筑面积63000余平方米。现有25个教学班，学生1346名，正式教职员工181人，其中高级讲师34名、讲师49名、助理讲师85名,一线教师大学本科以上学历合格率95%以上

2、，已经形成了一支充满朝气与活力、整体素质较高的教师队伍。三个校区虽然目前建设有些滞后，但各项办学条件仍然能够满足中等职业学校各专业开设的需求。其中，现代校区（原范县师范学校）历史悠久，文化底蕴厚重，成立于1938年，历经辗转，定址在目前这个地方，先后更名邢阳地区师范，范县师范，范县教师进修学校。培养了大批十堰地区的优秀教师，有着培养教师的悠久历史和丰富经验。同时，现代校区在合并前是范县教师进修学校，1994年至2004年期间，一直开设有幼师专业，并成功培养出一批现在已在我县幼教一线的优秀幼儿教师。这一切为我校举办学前教育专业奠定了得天独厚的办学基础。二、专业开设必要性范县是一个人口大县，总人口

3、48.8万人，全县19个乡镇和1个县级国有林场，现在总共有上百所中小学，学生总人数达到5万多人，其中学前儿童达到近万人。然而，由政府主办的正式幼儿园不到10所，学前班也只有在各乡镇中心小学才有一个，而且任课教师多为年龄偏大或知识水平偏低的教师担任。即使在正式幼儿园里，合格幼师毕业的教师也达不到二分之一，大多数为以前的中等师范专业毕业的教师。更不用说在其他私人办的幼儿园里，基本没有多少受过正规训练的合格幼儿教师。根据国家中长期教育发展规划纲要及我县目前实际情况来看，我县当前不仅需要大量建设幼儿园，更需要有大量合格的幼儿教师充实到教学一线。而目前我县能够培养幼儿教师的学校只有我们一所，因此，我校目

4、前开设学前教育专业既响应了党的教育号召，又与我县学前教育事业发展相适应，是我县教育事业发展的急切需要。三、专业师资配备我校学前教育专业专任教师7人，均毕业各类师范院校，具有学前教育专业教师水平。其中，音乐教师两人，美术教师一人，舞蹈教师一人，教育理论教师一人，幼儿卫生教育教师一人，具有普通话测试员标准的教师两人。具体情况如下：姓名性别所学专业毕业院校所教专业教龄备注女汉语言义学湖北教院普通话35普通话测试员标准男音乐学襄樊学院琴法12女艺术教育十堰教院音乐13女艺术设计荆门职院美术4女体肓教育湖北师院舞蹈5男教育管理湖北教院幼儿心理学17女西护十堰卫校幼儿卫生保健16四、专业设施保障：为保证我

5、校学前教育专业教学保质保量顺利开展，学校尽可能满足本专业所需硬件设施：学生练琴房一个，音乐教室一个，学生练功房一个，普通钢琴一台，电子钢琴一台，电子琴40多架。由于受学校建设影响，虽然硬件设施还不能达到国家要求的标准，但随着我校建设的即将展开，一定能建设出合乎标准的各种硬件设施。学校十分重视对学前教育专业的教育教学，教务处组织本专业教师积极开展相关的活动，工作效果显著，在我县的各种文艺活动中，表现突出，多次获奖。2012年春节，代表范县参加湖北省电视台主办的春晚“诗经文化”专题节目获得好评。学校积极组织本专业学生参加市中职技能大赛，今年我校学前教育专业学生张娇，在“亨运杯”十堰市第五届中等职业

6、学校技能大赛，学前教育专业舞蹈比赛中荣获第三名，与平时在学校的刻苦训练和严格要求是分不开的。五、专业办学规模目前我校学前教育专业有5个教学班：10春幼师一个班在校外实习；在校有4个教学班，11春幼师一个班42人；11秋幼师一个班41人；12春幼师两个班81人，四个班共计164人，已经达到了每年两个教学班，每班40人的标准。每学年招生分春秋进行，每半学期至少招收一个学前教育专业教学班，且每学年学前教育专业保证人数在80人以上。并且我校招生时有明确的招生计划，保证学前教育专业人数。在以往已经毕业的学前教育专业的学生，也都达到了这个标准，从目前这个形式来看，以后每年本专业招生人数更是能保证80人以上

7、。六、教学过程管理1、教学计划学校根据国家与教育行政部门发布的指导性教学文件，每学期教务处根据市、县教育局工作计划制定了完善的学校总体教学工作计划，同时也制定了相应的学前教育专业实施性专业教学计划（见附件），并及时严格督促本专业教师严格实施，并且每学期期末都进行了总结。在每年度的上级主管部门年度综合考评中，审核结果均为合格或优秀，尤其学前教育专业，深受我县领导赞赏。2、课程设置学校严格按照上级主管部门审定合格的实施性专业教学计划组织教学，开足文化课程和专业课程。我校学前教育专业开设有：普通话、语文、数学、幼儿英语、幼儿教师口语、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识、形体、音乐、琴法、舞蹈、简

8、笔画、书法、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、幼儿卫生与保健、幼儿教学法等课程。学校每个学年保证40周的教学时间，每周4550学时，一年总学时约为16002000学时，两年总学时约为32004000学时，第三年参加由学校统一组织的实习。实习每周40学时，总学时达到160学时。课程开设和学时保证均达到了学前教育专业应有的标准。3、教材使用学校严格规范教材征订和使用，其中公共基础课程，如语文、数学、英语、体育、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识等教材，严格按省教育厅文件要求，选用由高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材；专业课教材的形式和内容选用体现了教育教学观念的转变和教育

9、教学改革的进程，并且要求是国家规范教材，学校严格执行教材申报、审批、选用、登记制度，教材管理规范、严格并逐步实行计算机管理，积极主动为教学服务，同时规范征订的渠道。4、实习实训根据学校现有实训条件，本专业充分利用校外实习，学生实习率达100%。学生第三年实训实习，均与我县范县幼儿园及各乡镇中心小学学前班联系实习，目前我校先后已有200多名学生在十堰、范县等幼儿园进行了实习活动，并取得了较好的效果，深受实习学校的欢迎。5、毕业把关学校严格把关学前教育专业学生的毕业条件，由教务处提供本专业学生考试，考核的全部科目合格成绩，学工处提供思想品德评价合格意见，招生就业办提供学生实训实习鉴定合格意见，必须

10、达到三个条件的学生才能准予毕业，若有学生在某个条件上没有达到上述要求，就不准予其毕业或让其缓期毕业，直至全部合格才颁发毕业证书，从而使学前教育专业毕业生的质量在一定程度上得到了保证。6、就业安置学生在实习结束后，由学校统一安排联系就业。学校本着对社会负责，对学生负责,对家长负责的宗旨，安排以政府主办的幼儿园为主要选择对象，同时也兼顾学生意愿，适当安排到大中城市正规合格的幼儿园。比如，最近几年，我们学校毕业学生就业的幼儿园有：范县幼儿园，十堰柳林幼儿园，十堰市小葵花幼儿园，上海东方之珠幼儿园等正规合格的幼儿园，毕业学生就业率100%,就业满意率高达98%,接受学校满意率96%这些数据无不说明我校

11、目前乃至以前的学前教育专业的开展是比较成功的。7、教师培训。学校一直重视对本专业教师的培养，近年来，先后选派了朱代舒、杨娥、王礼宏、刘映霞、陈科玉、李桂英、高英、张林林、孙晓晴、何柳、刘开永、邓媛媛、李建明等教师，参加了国家级、省、市级的各项专业课程培训。多次组织本专业教师参加十堰市中等职业技术学校中心教研组活动。目前学校教师专业对口，师资符合上级要求。为保证自查自评工作的针对性和实效性，正确把握省市文件精神，对照省市文件所列三个方面的评估标准，实事求是地开展了自查自评工作，查看了学校教学设施、设备的配备、管理和使用情况和学校常规管理等，并于6月2日前完成了自查自评。对学校教学内涵发展方面存在

12、的问题，积极采取有力措施进行整改，做到了“以评促建，以评促管，以评促改，以评促发展"，确保我校学前教育专业评估成功。同时，我校在今后的教育教学工作中，认真贯彻国家和省有关促进中等职业学校教育改革与发展的文件要求，进一步健全和落实好相关政策措施，深化教学模式改革，增强基础能力建设，完善课程体系，保证德育效果，优化教师队伍，提高办学水平。积极争取当地政府的重视和支持，切实加大对存在问题的整改力度，全面提高中等职业学校内涵品质和水平。范县职业技术学校2012-6-2附件：范县职业技术学校学前教育专业实施性教学计划1、 专业名称、招生对象与学制专业名称：学前教育招生对象：初中毕业生或具有同等

13、学历者学制：三年2、 培养目标与人才规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才一一幼儿园教育、保育工作人员。她们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。（二）业务范围本专业毕业生主要面向各级各类幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。（三）知识、能力、

14、素质结构1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。3、 教学内容与教学要求表一：学前教育专业课程设置表公共基础课程专业技能课程体;艺基骨选专业文化课德育课自术选修课础干修实训二课课课课课康课幼计职经

15、幼幼儿以同幼-幼幼II算业讣济哲体左二、儿儿儿儿上幼母法八、一暂心礼活教教顶生.政学育，普教卫一园如园儿、语数英应涯上治与与不通育生动许键舞美音语实E园f岗文学语:如吊,心开健礼设工盘蹈术乐百课得实实用规、L与人健、儿壬.话心与动习管一识、:设康节计8“件习习基划社生康理保教指理础会学健与程利导实作践.（一）公共基础课程1、 语文（192学时）中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作

16、能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教材：语文（基础模块）（上、下册）（彩色版）国规新教材高教版2、 数学（192学时）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求

17、是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。教材：数学（基础模块）（上、下册）（双色版）国规新教材高教版3、 英语（192学时）中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。教材：英语（基础模块）（第一、二、三、四册）（学生用书）高教版4、 计算机基础（156学时）本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌

18、握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。教材：计算机应用基础（彩色版）（WindowsXP+Office2003）张平人教版5、 德育：（128学时）中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。职业生涯规划：（32学时）使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才

19、观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。教材：职业生涯规划高等教育出版社蒋乃平法律常识：（32学时）帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。教材：法律常识吴有华华中科技大学出版社经济政治与社会：（32学时）-依据学校实际未开课引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国

20、特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。教材：经济政治与社会北京师范大学出版社沈越张可君哲学与人生：（32学时）-依据学校实际未开课使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。教材：哲学与人生高等教育出版社王霁6、 体育与健康（128学时）树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力

21、，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。教材：体育与健康高等教育出版社郑厚成7、 普通话（128学时）掌握普通话语音系统中声母、韵母、声调、音节及语流中轻声、儿化、变调等的发音，培养学生的普通话朗读能力和口语表达能力。教材：普通话培训测试教程湖北科学技术出版社邢福义主编8、 心理健康（64学时）帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责

22、任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。教材：心理健康（单色版）国规新教材邹泓、黄才华高教版9、 礼仪礼节（64学时）通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。教材：礼仪规范教程西北工业大学出版社（二）专业技能课程10、幼儿教育心理学（160学时）本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策

23、。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。教材：幼儿教育心理学李祥文东北师大出版社幼儿教育学杭梅高等教育出版社11、幼儿卫生与保健（96学时）本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。教材：幼儿卫生保健党劲东北师大出版社12、幼儿园活动设计与实践（64学时）本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线

24、，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。教材：幼儿园教育活动设计与实践党劲东北师大出版社13、幼儿园活动教程（32学时）本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。教材：幼儿园活动教程东北师大出版社14、键盘（160学时）本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学

25、好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。教材：器乐（钢琴风琴）（试用本）（第一、二、三册）人教版15、舞蹈（160学时）本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，

26、为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。教材：舞蹈（全一册）东北师大出版社16、美术（160学时）是幼教专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。教材：简笔画色楞格东北师大出版社美术（全一册）东北师大出版社17、音乐（160学时）本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解

27、歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。教材：音乐李祥文东北师大出版社18、幼儿语言（32学时）开设本课程的主要目的，在于使学生掌握幼儿语言教育的基本理论和一般的教育方法、

28、手段，同时让学生初步学会根据原教育部颁布的幼儿园教育纲要中的语言纲要,选择和运用幼儿语言教材，制订语言教学计划，并采用生动具体的教学方法贯彻纲要的要求等等，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的语言教育工作。教材：幼儿园语言教育活动指导人教版幼儿文学作品选读（修订本）（三年级第一学期）人教版19、幼儿园实习指导（实习前集中教学一周）本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础，指导实习。教材：教育实习指导书人教版«教育实习大纲（试行草案）（国家教委制

29、订）人教版20、幼儿教育课件制作（32学时）它是一门将计算机基础知识应运于幼儿教学的学科，主要讲授幼儿教学课程中教学课件的制作。教材：幼儿园玩具教具制作人教版（三）实习实训（实践教学）实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现

30、和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。1、教学实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。2、教学见习：从第一学期到第三学期，每学期组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。3、综合实习：第四学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的基本能力，并为就业创造条件。4、顶岗实习：到幼儿园顶岗实践训练，通过承担具体的教学实践和实际工作任务,培养学生综合运用