秋季版春七级语文下册第单元邓稼先新人教版学习教案

1、会计学1秋季版春七级语文秋季版春七级语文(ywn)下册第单元邓稼下册第单元邓稼先新人教版先新人教版第一页，共50页。1. 1. 学习学习(xux)(xux)目标目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景背景(bijng)(bijng)透视透视5. 5. 相关相关(xinggun)(xinggun)资料资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4.

2、文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置第1页/共50页第二页，共50页。1.积累字词积累字词,抓重点句段抓重点句段,理解文章丰富的内涵。感悟作者理解文章丰富的内涵。感悟作者寄寓在字里行间的深情。寄寓在字里行间的深情。2.理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用(zuyng)。3.学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。神。（重点（重点(zhngdin)(zhngdin)）（重点（重点(zhngdin)(zhngdin)）（难点）（

3、难点）第2页/共50页第三页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨 杨振宁，出生于安徽省合杨振宁，出生于安徽省合肥市。著名美籍华裔理论物理肥市。著名美籍华裔理论物理学家。由于和李政道提出学家。由于和李政道提出(t ch)“弱相互作用中宇称不守弱相互作用中宇称不守恒恒”原原 理，获得理，获得1957年的诺贝年的诺贝尔物理学奖。此外他还曾在统尔物理学奖。此外他还曾在统计物计物 理、凝聚态物理、量子场理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项论、数学物理等领域做出多项贡贡 献。献。第3页/共50页第四页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨邓稼先是杨振宁的同学，他为

4、中国的核事业做出了重邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做出了重大贡献，然而，过去大贡献，然而，过去(guq)(guq)中国并没能在报刊上重点宣传、中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。表彰他。19861986年年6 6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法，他认为中。后来，杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。第4页/共50页第五页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨杨振宁非常敬重邓稼先，他说

5、：杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中邓稼先是中国的帅才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能国的帅才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众得到群众(qnzhng)(qnzhng)的绝对信任，这是非常非常不的绝对信任，这是非常非常不容易的。容易的。”他又说：他又说：“我收集了许多邓稼先的材料我收集了许多邓稼先的材料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记，我，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。”1986”1986年年7 7月月2929日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了

6、。后杨振宁写了这篇文章。了。后杨振宁写了这篇文章。第5页/共50页第六页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨人物传记人物传记 人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品绍的一种文学作品(wn xu zu pn)(wn xu zu pn)形式。作品要求形式。作品要求“真真、信、活、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。等方面的研究

7、具有重要意义。第6页/共50页第七页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨 大喜与大悲往往连在一起，至忠与至孝往往难以两大喜与大悲往往连在一起，至忠与至孝往往难以两全。全。19641964年年1010月月1616日下午日下午3 3时，我国第一颗原子弹成功爆炸时，我国第一颗原子弹成功爆炸，正沉浸在喜悦中的邓稼先，突然收到妻子许鹿希的告急：，正沉浸在喜悦中的邓稼先，突然收到妻子许鹿希的告急：母亲病危。他的心一沉，脑子全乱了。母亲病危。他的心一沉，脑子全乱了。北京北京(bi jn)(bi jn)的家，永远让邓稼先牵挂。当他赶回北的家，永远让邓稼先牵挂。当他赶回北京京(bi jn)(bi

8、 jn)时，早已守候在机场的妻子，没让他回家，带时，早已守候在机场的妻子，没让他回家，带着他直奔医院。着他直奔医院。忠孝忠孝(zhn xio)(zhn xio)难两难两全全第7页/共50页第八页，共50页。来自来自(li z)(li z)点拨点拨消瘦的母亲躺在病床上，床边挂着吊瓶，药水正一滴一滴消瘦的母亲躺在病床上，床边挂着吊瓶，药水正一滴一滴地滴进血管里地滴进血管里在母亲年迈体弱，最需要照顾时，邓稼先却在母亲年迈体弱，最需要照顾时，邓稼先却长年在戈壁长年在戈壁(gb)(gb)荒原，把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担荒原，把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担子压在妻子一个人的肩上，他觉得愧对母亲，更

9、愧对妻子。他子压在妻子一个人的肩上，他觉得愧对母亲，更愧对妻子。他扑上前抓住了母亲的手，另一只手却被妻子握住了。他哭喊着扑上前抓住了母亲的手，另一只手却被妻子握住了。他哭喊着：“姆妈，我回来了，我在这儿。姆妈，我回来了，我在这儿。”弥留之际，母亲已无法说弥留之际，母亲已无法说话，似乎微微睁了睁眼，失神的目光中，似乎透着一丝安慰、话，似乎微微睁了睁眼，失神的目光中，似乎透着一丝安慰、一丝欣喜。一丝欣喜。邓稼先哽咽着，凄怆的抽泣，像秋夜的驼铃，伴母亲西去邓稼先哽咽着，凄怆的抽泣，像秋夜的驼铃，伴母亲西去。第8页/共50页第九页，共50页。筹划筹划 孕育孕育 宰割宰割(zig) (zig) 鲜为人知

10、鲜为人知 开拓开拓大厦大厦 奠基奠基 燕然勒功燕然勒功 元勋元勋 颤抖颤抖 彷徨彷徨 殷殷红红 挚友挚友 至死不懈至死不懈 当之无愧当之无愧 锋芒毕露锋芒毕露 古罗布泊古罗布泊 可歌可泣可歌可泣一一 读一读字音读一读字音部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨chuchuynynzizixinxintutushshdindinynynxnxnchnchnpngpngynynzhzhxixikukullppqq第9页/共50页第十页，共50页。选选pn( ) pn( ) 鞠躬鞠躬(j gng)(j gng)尽尽cu( ) sh( cu( ) sh( ) )名名仰仰m( ) m( )

11、妇妇r( )r( )皆知皆知 家家y( )y( )户晓户晓马革马革gu( )gu( )尸尸二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨聘聘瘁瘁署署慕慕孺孺喻喻裹裹第10页/共50页第十一页，共50页。三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨1.1.宰割：宰割：比喻侵略、压迫、剥削比喻侵略、压迫、剥削(bxu)(bxu)。2.2.筹划：筹划：想办法，定计划；筹措。想办法，定计划；筹措。3.3.仰慕：仰慕：敬仰思慕。敬仰思慕。4.4.可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮

12、的事迹使人非常感动。例句：电影英雄儿女塑造了很多可歌可泣的英雄形象例句：电影英雄儿女塑造了很多可歌可泣的英雄形象。第11页/共50页第十二页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨5.5.鲜为人知：鲜为人知：很少有人知道。很少有人知道。 例句例句(lj)(lj)：这些国内品牌在本土以外的地：这些国内品牌在本土以外的地区仍然鲜为人知，我们要努力把它们打造成国际品牌。区仍然鲜为人知，我们要努力把它们打造成国际品牌。6.6.鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。鞠躬，小心谨慎的指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。鞠躬，小心谨慎的样子；尽瘁

13、，竭尽劳苦；已，停止。样子；尽瘁，竭尽劳苦；已，停止。例句例句(lj)(lj)：孙中山先生为了推翻封建帝制耗费了毕生精力，：孙中山先生为了推翻封建帝制耗费了毕生精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。真是鞠躬尽瘁，死而后已。7.7.当之无愧：当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。例句当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。例句(lj)(lj)：在：在“儿童节欢乐歌舞秀儿童节欢乐歌舞秀”这场演出中，孩子们是当之无愧的主角。这场演出中，孩子们是当之无愧的主角。第12页/共50页第十三页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点点拨拨形容事物之间毫无共同之处。截然，界限分明地。形容事物之间毫无

14、共同之处。截然，界限分明地。截然不同、天壤之别辨析截然不同、天壤之别辨析同：两个词语都有差别极大的意思。同：两个词语都有差别极大的意思。异：异：“截然不同截然不同”指完全不一样，而指完全不一样，而“天壤之别天壤之别”指极指极大的差别。大的差别。例：赵明思维活跃，发言积极，在课堂上的表现与李青例：赵明思维活跃，发言积极，在课堂上的表现与李青截然不同。截然不同。在利益面前，一个淡泊如水，视而不见，一个却利欲熏在利益面前，一个淡泊如水，视而不见，一个却利欲熏心，汲汲以求，真是心，汲汲以求，真是(zhn shi)(zhn shi)有着天壤之别啊。有着天壤之别啊。8.8.截然不同截然不同(ji rn b

15、 tng)(ji rn b tng)：第13页/共50页第十四页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。彷徨、犹豫辨析彷徨、犹豫辨析同：两个词均有拿不定主意的意思。同：两个词均有拿不定主意的意思。异：异：“犹豫犹豫”侧重于心理活动，侧重于心理活动，“彷徨彷徨”不仅指心理上犹豫不仅指心理上犹豫，还表现在行为上，多用于书面语中。，还表现在行为上，多用于书面语中。例：面对例：面对(min du)(min du)老师的询问，胡峰犹豫起来：到底是如老师的询问，胡峰犹豫起来：到底是如实相告呢，还是继续撒谎？

16、实相告呢，还是继续撒谎？我为此挣扎许久，彷徨不前，不知何时能走出来。我为此挣扎许久，彷徨不前，不知何时能走出来。9.9.彷徨彷徨(pn hun)(pn hun)：第14页/共50页第十五页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨10.10.锋芒毕露：锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。例句：他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。例句：他年纪虽小，但才气已是锋芒毕露。11.11.妇孺皆知：妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知妇女、小孩全都知道。指众所周知(zhng su zhu zh)(zhng su zhu z

17、h)。例句：牛郎织女的故事可谓家喻户晓、妇孺皆知，他们的爱情故事例句：牛郎织女的故事可谓家喻户晓、妇孺皆知，他们的爱情故事让人感动不已。让人感动不已。12.12.马革裹尸：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。例句：雄武之士当马革裹尸，岂能苟且偷生？例句：雄武之士当马革裹尸，岂能苟且偷生？第15页/共50页第十六页，共50页。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受和圈点。体会作者感情，感受(gnshu)(gnshu)文章自然的文章自然的风格。邓稼先课文朗读。风格。邓稼先课文

18、朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用方框。认为用得好的词语用方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用波浪关键语句（或写得好的语句）用波浪(blng)(blng)线。线。4.4.有疑问的地方，用问号标注。有疑问的地方，用问号标注。第16页/共50页第十七页，共50页。1.1.说说课文写了哪些说说课文写了哪些(nxi)(nxi)事例？事例？部分部分(b fen)(b fen)来自来自典中点典中点【答案】在美国获博士学位后立即回国。【答案】在美国获博士学位后立即回国。19581958年受命研究原子弹

19、制造的理论，并成功设计年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计(shj)(shj)了两弹了两弹。19851985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。书。文革初期，说服两派继续工作。文革初期，说服两派继续工作。19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。一封短短的信。一封短短的信。19821982年，年，“我不能走我不能走”。第17页/共50页第十八页，共50页。2.2.用自己的话用自己的话(dehu)(dehu)说说邓稼先是怎样的一个人？说说邓稼先是怎样

20、的一个人？部分部分(b fen)(b fen)来自来自典中点典中点【答案】邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆【答案】邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识有识(yu dn yu sh)(yu dn yu sh)，身先士卒，对祖国、民族的发展有，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。巨大贡献的杰出科学家。第18页/共50页第十九页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨1.1.在写邓稼先以前在写邓稼先以前(yqin)(yqin)，为什么先概述我国近一百多年来的历，为什么先概述我国近一百多年来的历史？史？【答案】先概述我国近一百多年的历史，

21、是为了说明邓稼先是对【答案】先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展的科学家，是对历史的发展(fzhn)(fzhn)产生巨大影响的历史人物。产生巨大影响的历史人物。第19页/共50页第二十页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨2.2.试分析试分析(fnx)25(fnx)25段蕴含着作者怎样的思想感情？段蕴含着作者怎样的思想感情？【答案】【答案】“强占强占”“”“租借租借”给读者强烈的震撼，用排比的给读者强烈的震撼，用排比的句式把触目惊心

22、的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具句式把触目惊心的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国(zgu)(zgu)屈辱历史的痛惜之情。屈辱历史的痛惜之情。第20页/共50页第二十一页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨3.3.第第6 6段段“那是中华民族任人宰割那是中华民族任人宰割(rn rn zi )(rn rn zi )的时的时代代”句中的句中的“宰割宰割”一词有怎样的表达效果？一词有怎样的表达效果？【答案】本题运用关键词语表达效果法。【答案】本题运用关键词语表达效果法。“宰

23、割宰割”一词照应小一词照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略(qnl)(qnl)、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤心，更让人为中、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤心，更让人为中国的处境担忧。国的处境担忧。第21页/共50页第二十二页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点点拨拨4.“4.“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述正好准确地描述(mio (mio sh)sh)了他的一生。句中的引用了他的一生。句中的引用“鞠躬尽瘁，死鞠躬尽瘁，死而后已而后已”，有什么效果？，有什么效果？【答案】引用【答案

24、】引用(ynyng)“(ynyng)“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”，用凝，用凝练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结。光辉一生作了概括性总结。第22页/共50页第二十三页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨5.5.作者作者(zuzh)(zuzh)为什么写奥本海默随意打断别人做学术报告这件为什么写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事？事？【答案】这件事最能表现奥本海默的性格特点【答案】这件事最能表现奥本海默的性格特点锋芒毕锋芒毕露露(fng mng b l)(fng mng b

25、l)，与下文写邓稼先形成对比。，与下文写邓稼先形成对比。第23页/共50页第二十四页，共50页。6.“6.“人们知道他没有私心，人们绝对人们知道他没有私心，人们绝对(judu)(judu)相信他相信他。”如何理解如何理解“绝对绝对(judu)”(judu)”一词？一词？部分来自部分来自(li z)(li z)点点拨拨【答案】【答案】“绝对绝对”表示没有任何条件的，人们无条件地表示没有任何条件的，人们无条件地相信他，从侧面相信他，从侧面(cmin)(cmin)准确地表现了邓稼先事业心的准确地表现了邓稼先事业心的本质本质无私，也正是因为这种无私，他能够很好地领无私，也正是因为这种无私，他能够很好地

26、领导各阶层的工作者为中华民族做贡献。导各阶层的工作者为中华民族做贡献。第24页/共50页第二十五页，共50页。7.7.第第21262126段，作者使用什么段，作者使用什么(shn me)(shn me)方法来写邓稼先方法来写邓稼先与奥本海默的？有什么与奥本海默的？有什么(shn me)(shn me)作用？作用？部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨【答案】对比。通过邓稼先、奥本海默在性格、为【答案】对比。通过邓稼先、奥本海默在性格、为人方面的对比，更鲜明人方面的对比，更鲜明(xinmng)(xinmng)地突出邓稼先的地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。性格品质和奉献精神。第25

27、页/共50页第二十六页，共50页。8.“8.“邓稼先是中国几千年传统邓稼先是中国几千年传统(chuntng)(chuntng)文化所孕育出来文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。的有最高奉献精神的儿子。”“”“邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想党员。理想党员。”这两段文字独立成段，有什么作用？流露这两段文字独立成段，有什么作用？流露出作者怎样的思想感情？出作者怎样的思想感情？部分部分(b fen)(b fen)来自点来自点拨拨【答案】起突出【答案】起突出(t ch)(t ch)、强调作用，高度赞扬了邓稼、强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心先为人忠

28、厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞的精神境界。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。扬之情。第26页/共50页第二十七页，共50页。9. “9. “他说他觉得他说他觉得(ju de)(ju de)没有，但是确切的情况他会没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。再去证实一下，然后告诉我。”这句话表现了邓稼这句话表现了邓稼先什么品质？先什么品质？部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨【答案】一方面说明了他没有确凿的证据来得出结【答案】一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论，另一方面也反映了他严谨的工作论，另一方面也反映

29、了他严谨的工作(gngzu)(gngzu)态态度和工作度和工作(gngzu)(gngzu)作风。作风。第27页/共50页第二十八页，共50页。10.10.赏析第赏析第3333段中段中“事后我追想为什么会有那样大的感情震事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到(gndo)(gndo)骄傲？骄傲？”部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨【答案】这两句表选择关系的问句，充分表达了作【答案】这两句表选择关系的问句，充分表达了作者内心深处的感情震荡。它们含蓄地告诉读者，作者内心深处的感情震荡。它们含蓄地告诉读者，作者既为

30、中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者者(xuzh)(xuzh)和技术人员独立地设计出中国的原子弹和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。而感到骄傲。第28页/共50页第二十九页，共50页。11.11.第第3434段引用吊古战场文有什么段引用吊古战场文有什么(shn me)(shn me)作用？作用？部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨【答案】本题运用引用作用分析法。【答案】本题运用引用作用分析法。作用：渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境作用：渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境(hunjng)(hunjng)的艰苦，突

31、出他为国不辞劳苦的精神。的艰苦，突出他为国不辞劳苦的精神。重点重点品析品析第五部分第五部分第第34-3934-39段段第29页/共50页第三十页，共50页。12.12.第第3737段段“戈壁滩上常常风沙呼啸戈壁滩上常常风沙呼啸(hxio)(hxio)，气温往，气温往往在零下三十多摄氏度。往在零下三十多摄氏度。”这处自然环境描写有什这处自然环境描写有什么作用？么作用？部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨【答案】用风沙呼啸、低气温再次【答案】用风沙呼啸、低气温再次(zi c)(zi c)点明环境的点明环境的恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞核武器试验困难重重。恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞

32、核武器试验困难重重。第30页/共50页第三十一页，共50页。阅读阅读(yud)(yud)方法解方法解密密部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨自然环境描写作用分析法。自然环境描写的作用可从以下四个方自然环境描写作用分析法。自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：面入手：1.1.环境本身的特点。交代故事发生的时间地点；环境本身的特点。交代故事发生的时间地点；体现时间或情节的变化体现时间或情节的变化 ；渲染营造氛围。；渲染营造氛围。2.2.环境描写对人物的作用。烘托人物心情；烘托环境描写对人物的作用。烘托人物心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命运人物的形象；暗示人物的前途命运(mngy

33、n)(mngyn)。3.3.环境描写对情节的作用。推动情节发展；为下环境描写对情节的作用。推动情节发展；为下文情节作铺垫；埋下伏笔等。文情节作铺垫；埋下伏笔等。第31页/共50页第三十二页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨4.4.环境描写对主题的作用。环境描写对主题的作用。暗示文章的中心；暗示文章的中心； 借景抒情，情景交融。要注意环境描写的作用有时不借景抒情，情景交融。要注意环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体是单一的，一定要结合具体(jt)(jt)的句子分析其作的句子分析其作 用用。答题模式一般为：本段文字描写了。答题模式一般为：本段文字描写了，渲染了

34、，渲染了( (衬衬托了、交代了托了、交代了)表现了表现了。第32页/共50页第三十三页，共50页。重难点小结重难点小结(xioji)(xioji)部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨写邓稼先坚强的意志、甘为祖国献身的精神，赞扬写邓稼先坚强的意志、甘为祖国献身的精神，赞扬他是他是“中国男儿中国男儿”一类的人物。首先引用吊古战场文一类的人物。首先引用吊古战场文，描述邓稼先工作环境之恶，描述邓稼先工作环境之恶 劣，也含蓄地将研制劣，也含蓄地将研制(ynzh)(ynzh)两弹比作一场战役。然后举例在危险时刻，坚定两弹比作一场战役。然后举例在危险时刻，坚定不移、无私无畏、甘于担当的献身精

35、神，言辞恳切，令人不移、无私无畏、甘于担当的献身精神，言辞恳切，令人动容。动容。第33页/共50页第三十四页，共50页。13.“13.“我不能走我不能走”，可以看出，可以看出(kn ch)(kn ch)邓稼先是个怎样邓稼先是个怎样的人？的人？部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨【答案】【答案】“我不能走我不能走”四个字，字字铿锵，掷地有声四个字，字字铿锵，掷地有声，突出，突出(t ch)(t ch)了邓稼先的性格特征：身先士卒，不了邓稼先的性格特征：身先士卒，不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。的决心。第34页/

36、共50页第三十五页，共50页。14.14.文章引用文章引用“五四五四”时期时期(shq)(shq)的一首歌，有什么作的一首歌，有什么作用？用？部分部分(b fen)(b fen)来自来自点拨点拨【答案】本题运用引用作用分析法。引用歌曲主要作【答案】本题运用引用作用分析法。引用歌曲主要作用在于用在于(ziy)(ziy)赞扬邓稼先是赞扬邓稼先是“中国男儿中国男儿”。这首歌。这首歌是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为了祖国和人民是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质，并呼应第一部分，把邓稼先的贡而献身的崇高品质，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景下。献置于一

37、百多年来的历史背景下。第35页/共50页第三十六页，共50页。15.15.文章结尾处的议论有什么文章结尾处的议论有什么(shn me)(shn me)作用？作用？部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨【答案】这段议论性的话作为全文结尾，起画龙点睛的作【答案】这段议论性的话作为全文结尾，起画龙点睛的作用。用。“他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”表明为中华民族的崛起，为广大人民的利表明为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是由邓稼一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，

38、是由邓稼先的性格与品质决定先的性格与品质决定(judng)(judng)的。这段话总写了邓稼先的的。这段话总写了邓稼先的伟大之处。伟大之处。第36页/共50页第三十七页，共50页。部分部分(b fen)(b fen)来自点来自点拨拨【答案】第一部分将邓稼先的成就推到历史的高度，满含【答案】第一部分将邓稼先的成就推到历史的高度，满含崇敬之情。第二部分叙述邓稼先的生平，饱含赞扬和痛惜崇敬之情。第二部分叙述邓稼先的生平，饱含赞扬和痛惜之情。第三部分介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦之情。第三部分介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦佩之情。第四部分写邓稼先证实中国是独立完成原子弹研佩之情。第四部分写

39、邓稼先证实中国是独立完成原子弹研究时作者的激动，表达了作者的爱国热情和与邓稼先的深究时作者的激动，表达了作者的爱国热情和与邓稼先的深厚友谊。第五部分写邓稼先的工作状况，深切表达了作者厚友谊。第五部分写邓稼先的工作状况，深切表达了作者对挚友对挚友(zhyu)(zhyu)的赞颂和关爱之情。第六部分摘引电报、的赞颂和关爱之情。第六部分摘引电报、书信中的几段话来评述邓稼先，是感情发展的高峰。书信中的几段话来评述邓稼先，是感情发展的高峰。1.1.【难点探究】这篇文章贯穿始终的情感【难点探究】这篇文章贯穿始终的情感(qnggn)(qnggn)极具感染力，极具感染力，文章各部分的情感文章各部分的情感(qng

40、gn)(qnggn)有什么变化？有什么变化？第37页/共50页第三十八页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨【答案】按理说，邓稼先是【答案】按理说，邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放在叙元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制述邓稼先对研制“两弹两弹”的巨大贡献上。文章未这样写的原因在的巨大贡献上。文章未这样写的原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及家，着眼于科学精神、科学态度以及(yj)(yj)气质、品格、价值观气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是

41、把重点放在巨大贡献的详细描写上、人生道路等方面，而不是把重点放在巨大贡献的详细描写上, ,这这是合乎情理的。是合乎情理的。2.2.【难点探究】有人说，文章应该【难点探究】有人说，文章应该(ynggi)(ynggi)对邓稼先的巨大贡对邓稼先的巨大贡献作详细介绍，你认为呢？献作详细介绍，你认为呢？第38页/共50页第三十九页，共50页。部分来自部分来自(li z)(li z)点拨点拨第二，作者与邓稼先有着第二，作者与邓稼先有着5050年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，饱含着作者对老朋友的无尽思念；，饱含着作者对老朋友的无尽思念； 同时，作者写邓稼先的人同时，作者写邓

42、稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不这篇文章从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍巨大贡献。第三，作者与邓稼先虽然有会着力介绍巨大贡献。第三，作者与邓稼先虽然有5050年的友谊，年的友谊，但分隔大洋两岸，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握但分隔大洋两岸，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。所以材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。所以(suy)(suy)，我认为文章像现

43、在这样写，扬长避短，是很高明的写法，我认为文章像现在这样写，扬长避短，是很高明的写法。第39页/共50页第四十页，共50页。大历史大历史(lsh(lsh) )背景背景邓稼先邓稼先生平生平(shngpng)(shngpng)经历经历人格魅力人格魅力沙漠沙漠(shm)(shm)创业创业“我不能走我不能走”做出贡献做出贡献“两弹两弹”元勋元勋赞扬作结赞扬作结四个角度赞美四个角度赞美从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已忠厚朴实，德才兼备忠厚朴实，德才兼备身先士卒，不怕牺牲身先士卒，不怕牺牲永恒骄傲，高度评价永恒骄傲，高度评价第40页/共50页第四十一页，

44、共50页。这篇文章用饱含感情这篇文章用饱含感情(gnqng)(gnqng)的语言介绍了一位卓的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子贡献的中国人民的儿子邓稼先。邓稼先的科学精神、邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，他的人生观、价值观更值得我们科学态度值得我们学习，他的人生观、价值观更值得我们深思。深思。第41页/共50页第四十二页，共50页。1 1以小标题构思以小标题构思(u s)(u s)全文。全文。本文是一篇人物传记，通过六个小标题构思本文是一篇人物传记，通过六个小标题构思(u s

45、)(u s)全文，从背景全文，从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨。到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨。2 2选取典型事例来塑造人物。选取典型事例来塑造人物。本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时，。如在写邓稼先的个性与品格时，“邓稼先去了，竟能说服工宣队邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员、军宣队的队员”，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现危险之时，在出现危险之时，“他只说了一句话：他只说了一句话：我不能走

46、。我不能走。”这一材料这一材料也具有典型性。也具有典型性。第42页/共50页第四十三页，共50页。3 3注意运用对比等写作手法，运用引用等修辞手法，更好地突出注意运用对比等写作手法，运用引用等修辞手法，更好地突出人物，表现中心。人物，表现中心。作者把奥本海默和邓稼先作对比，更加突出了邓稼先的人格魅力；作者把奥本海默和邓稼先作对比，更加突出了邓稼先的人格魅力；引用古文和五四时代的歌曲来烘托邓稼先工作环境的恶劣和引用古文和五四时代的歌曲来烘托邓稼先工作环境的恶劣和他贡献他贡献(gngxin)(gngxin)的巨大，使读者对邓稼先有了更全面的认的巨大，使读者对邓稼先有了更全面的认识。识。4 4朴实的

47、语言，极强的感染力。朴实的语言，极强的感染力。本文语言朴实无华、平白流畅。句式变化多端，有时句式十分整齐本文语言朴实无华、平白流畅。句式变化多端，有时句式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的使用完全服从于感情表，有时长句与短句交替使用，句式的使用完全服从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染力。力。第43页/共50页第四十四页，共50页。向我国的两弹功臣向我国的两弹功臣(gngchn)(gngchn)致敬！致敬！郭永怀郭永怀 赵忠尧赵忠尧钱三强钱三强 王淦昌王淦昌彭桓武彭桓武第44页/共50页第四十五页，共50页。一

48、一、1.1.示例：示例：“获得博士学位后立即乘船回国获得博士学位后立即乘船回国”，“立即立即”一词很一词很打动人，写出了邓稼先的爱国情怀；打动人，写出了邓稼先的爱国情怀；19711971年，年，“竟能说服竟能说服工宣队、军宣队的队员工宣队、军宣队的队员”，可见邓稼先极高的威信和人格，可见邓稼先极高的威信和人格魅力；魅力；“我不能走我不能走”一句也特别感人，原因在于它充分体一句也特别感人，原因在于它充分体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高献身精现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高献身精神。这些内容从细节上体现了他的人格魅力，能体现全文神。这些内容从细节上体现了他的人格魅力，能体现全文所要表达的思想感情。点拨：本文的时代性、针对性比所要表达的思想感情。点拨：本文的时代性、针对性比较较(bjio)(bjio)强，理解课文中句段的含义一定要结合上下文强，理解课文中句段的含义一定要结合上下文的内容及时代背景。的内容及时代背景。第45页/共50页第四十六页，共50页。2.2.邓稼先是一个最不要邓稼先是一个最不要(byo)(byo)引人注目的人，真诚坦白，从不引人注目的人，真诚