狂人日记赏析(20201231222222)

1、篇一：鲁迅狂人日记见解与赏析鲁迅的文章博大精深，不细细品味，无以悟出其中深刻的内涵。狂人日记是鲁迅发表的 第一篇白话小说，也是中国现代文学史上的第一篇白话小说。文学界对其的解读更是数不胜 数，而我在此也将发表一些对此小说的看法。狂人日记中鲁迅运用了日记和精神病人内心的独白方式把他所想表达的内容发挥的淋漓尽 致。它主要描写一个迫害狂症患者的心理活动，把他生活的感受和心理幻觉融合一体，用人物 自叙的方式 “暴露家族制度和礼教的弊害。除了阿 q 正传，狂人日记就是鲁迅最出名 的小说了。这篇短短的小说在今天被定为向旧社会、旧礼教挑战的 “战书 ”。与此同时，也成 为了我们每一个中国人的必修课、必读物。

2、狂人日记“吃人普遍 ”这个“事实 ”在后边屡屡出现，构成这篇文章的主题。赵贵翁、街上的人、打孩子的女人、两个医生、狼子村的佃户， 甚至自己的亲哥哥、亲娘也都吃人。最后，连“我 ”也未必没有吃过人。整篇文章连接紧密、层层深入是一篇非常具有吸引力的文章。“狂人 ”的第一则日记就吸引了我。虽然，语言没有太多的修饰，只是平凡普通的五句话。但 这平凡与普通却又与别处不一样，平凡得出奇，普通得入胜。简单的 “我怕得有理 ”这句话， 就让我的心开始猜测：下面会写些什么？“狂人 ”出生于封建士大夫家庭，身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫，造成对社会的恐怖 心理。他认定现在是个 “吃人 ”的世界，封建制度是 “

3、吃人 ”的社会。他半夜察看历史，看见满 本都写着两个字 “吃人 ”。他对吃人社会发出勇敢的挑战，相信将来的社会是 “容不得吃人的 人”，喊出了 “救救孩子 ”的呼声。小说揭露了封建礼教在仁义道德掩盖下“吃人 ”的本质，被誉为“彻底反对封建制度的第一声春雷 ”。狂人日记中所谓狂人，就是一个精神错乱的人物，语无伦次，意识好象也有些不清，鲁迅 用了非常颠倒的次序，借狂人之口，叙述了中国从前的本真：人吃人。虽说文章是虚构的，可 也微微泛出点点恐怖的味道。整篇文章读上去会感到压抑，流露出十分暗淡的调子，可你只要 细细 “品尝 ”如此深奥的小说，兴许也会感到忧愁：高远的夜空，朦胧的月光，以及“吃人”人的神

4、情 ? 鲁迅以神一般的描写，叙述了旧中国儿女的凄楚和绝望，又以神奇的笔触，有道出 几千年无人敢道出的咏叹。是啊，在这个动荡不安的年代，又是谁是能足以相信的呢？当然 了，除了自己，还有谁呢？在那位 “狂人 ”眼里，他不仅想保护自己，又想保护那些千千万万 人当中又要被 “吃”的孩子。狂人实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子形象，一个敢于向现实的世俗社会挑 战的清醒的反封建的民主主义者的象征形象。将狂人这个具有恐惧、多疑、知觉障碍和逻辑思 维不健全等特征的 “迫害妄想型 ”精神病患者，描写得栩栩如生，但作品的主旨却并不是要表 现他所受到的精神迫害，更不是一篇精神病人的纪实作品，而是要借狂人

5、之口来揭示封建礼教 吃人的本质。从整片的文章来看，我们首先看到的是狂人臆想的世界，他对别人充满了猜疑和害怕，总认为 别人会害他。在他被治愈后看到了世界的真相并且醒悟到 “传统 ”杀人，人们无法容纳他的清 醒而对他再一次的加以迫害，致使他重新屈服在恶势力权下，与他们同流合污。当时的社会对 人的迫害是如此的深，鲁迅作为新文化运动的主将，他意识到了封建制度的可怕，不但使人发 狂，也可以把人吃掉，已经没有了真正的仁义道德。人与人之间只是猜疑，提防，残杀，成为 一种难以扼制的恶性循环。因此鲁迅在绝望中以狂人的口吻呐喊，呻吟， “救救孩子 ?”的绝 望之音，让人去关注社会。 那么在今日的社会中存在怎样的问

6、题呢？现在是科学发达的社 会，受全球化的影响，人们越来越倾向个人主义和消费主义，人与人之间缺乏沟通与理解。特 别在中国，由于一胎化，使孩子成为家里的皇帝和皇后，同时他们也受社会的暴力现象影响， 让他们在社会环境中感到压抑的心理，心态扭曲，缺乏道德意识，自控力差，遇到不顺心的事 就会以暴力伤人，甚至以残忍的手段杀人。可怕的是他们没有认识到这后果的严重性，不知道 他们所作的是犯罪的行为。在这样的环境中我们也要像鲁迅那样发出 “救救孩子 ”的呼声。 在这篇白话文小说中，亲情、友情全都变成了泡沫，血淋淋的社会里，人性与人权化蝶而飞， 笼罩着人们的只有腐败、冷漠无情。鲁迅把日记与精神病病人的内心独白结合

7、在一起，表达出 了封建社会的腐朽，表现出鲜明的启蒙思想特征。鲁迅看透了社会的黑暗，对埋藏在人们心灵 深处的封建思想感到悲愤，不满缺少道德与仁义的社会风气，把社会中打着仁义道德招牌、实 质是一副虚伪的面具、是丧失理智的限制通过一个狂人的日记展现在人们眼前，痛斥了现实社 会，体现出鲁迅对社会的愤怒、不满、焦虑以及希望，字里行间透露的林林种种都是鲁迅先生 所要告诉我们的道理，使人深思。 鲁迅用文字去唤醒当时昏庸的人们，反省自身，狂人 日记这篇富含深刻哲理的短篇小说值得我们去回味，值得我们去深思。篇二：狂人日记 赏析我读鲁迅 鲁迅，是中小学语文课本上出现频率最高的作家。提起鲁迅，会觉得很熟悉，但是他深

8、邃的思 想却又有些难以琢磨。一直以来，鲁迅饱受赞誉。毛泽东曾这样评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的 文学家，而且是伟大的思想家和革命家。鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是 殖民地半殖民地人民最可贵的性格。鲁迅在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最终是，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华 民族新文化的方向，就是新生命的方向。而我读到的鲁迅，是一个把时间看得贵如生命，把人民的觉醒当做一生的使命，把旧社会的黑 暗揭露的体无完肤，把旧制度的残暴批判的淋漓尽致的伟人。当然，他也不是高高在上的审视 者和领导者，他也有着丰富的经历和

9、平凡的生活。只不过，他总能在点点滴滴，零零碎碎的生 活片段中，看到整个社会的精神面貌，看出背后的根源。一开始接触的鲁迅作品是充满童趣的，如从百草园道三味书屋，里面写了我没听说过的神 话故事，我没见过的花花草草，和那些能发出各种叫声的小虫子，这可比我自己的童年生活有 趣多了。他还在故乡中讲述了小伙伴闰土更加色彩斑斓的生活，让我不禁一边上课，一边 幻想自己也能有那样的一段经历：在蔚蓝天空下一望无际的西瓜地，我手握一把叉，像卫士一 样全心守护者城池，而我的敌人就是那些藏在浓密的藤蔓中狡猾，灵活的獾猪和猹。到了冬 天，我就变成了一个机智的捕鸟者，在雪地里扫出一片空地，支起一个筐，撒一圈秕谷，等待 那些

10、贪吃的小鸟雀一步一步走进我的陷阱。那个时候读鲁迅，就像是听他讲故事一样，后来，才开始探寻他的思想。有人总结，鲁迅的一 生主要在思考三个命题：怎样才是最理想的人性？中国国民性中最缺乏的是什么？病根何在？ 这三个问题是 20 世纪初的中国所面临的问题，同样也是一百年后的今天需要深思的问题。不 同的时代有着不同的精神面貌，有着不同的国民劣根。因此我们要一边反省，一边深思，究其根源。这是鲁迅带给我的最大的教导。而旧时代劣根 性，如愚昧麻木，封建迂腐，在阿 q 和孔乙己的身上展现的淋漓尽致。追根溯源，他们都是 封建制度和封建礼教的受害者和牺牲品。下面我以狂人日记为例，分析鲁迅对时代的思考 和批判。狂人日

11、记赏析狂人日记是鲁迅的小说代表作之一。最初发表于 1918 年 5 月新青年第 4 卷第 5 号，是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国现代文学史上第一篇白话小说。它以 “表现的深切和 格式的特别 ”而在中国文学发展的历史上揭开了新的一页。它既有尼彩的渺茫，又有安特莱夫 的神秘幽深，还有鲁迅的深切的忧愤，为我们展示了一个具有浓厚反封建思潮的“狂人 ”形象，揭露了旧社会 “吃人 ”的本质。这是一篇白话日记体小说，包括小序和正文两个部分。小序主要用文言介绍写作的背景和缘 起；正文共有 13 则白话写就的 “疯子”的日记。小说的主人公是日记的 “作者 ”狂人。之所 以没有给他一个具体的名字，是因为 “狂人

12、 ”不是特指某一个发了疯的人，而是一批收到先进 思想熏陶过，清醒了的革命分子的代表。这也使我想到了阿q ，鲁迅只给他一个符号，叫什么都无所谓了，放眼望去，遍地都是阿q 。整个国民，都是备受旧思想压迫，侵蚀得没有了灵魂的行尸走肉。狂人，从作品的叙述来看他确实是个疯子，他有种种疯子的病症：（1 ）变态的心理。他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是吃人行为的一部分。如“一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑，我便从头直冷到脚跟，晓得他 们布置，都已妥当了。 ”将别人善意的 “笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章，完全背离了 正常生活的心理轨道。（2 ）混乱的逻辑。狂人在这种变态的

13、心理下，正常的逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的 混乱。 “我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年全是发 昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？ ”三十多年不见月光，从生活逻 辑来说是不可能的，因此是荒唐的。“他 ”与“赵家的狗 ”没有必然的联系，那狗看 “我”两眼更是与 “我”不相干，但狂人却将他和 “那狗”与“我怕 ”与“月光 ”的不见都联系了起来，组成一个 三段论。这种将部分前提省略的做法，造成了三段论的不成立。（3 ）古怪的幻觉。狂人即疯子，是生活在幻觉世界中的人。“我想 : 我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有二十年以前，把古久

14、先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很 不高兴 ?”, “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德 '几个字?” 但是狂人在别人的眼里是疯子，在鲁迅看来确实先锋。鲁迅借助狂人不稳定的精神状态和逻辑 混乱的思维方式，打破了时空的界限，解释了狂人实际上是一个站在时代前列的反封建礼教、 反封建家族制度的启蒙者。这可以从他的思想和行动的种种表现看出来：（1 ）“凡事须得研究，才会明白 ”，表现了狂人敢于怀疑传统，研究一切的启蒙者的思想特 点。（ 2） “狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾”，是狂人对 “吃人者 ”本质的认识。（3 ）狂人在 “歪歪斜斜的每叶都写着 ”“

15、仁义道德 ”几个字的历史的 “字缝里 ”，看出了 “吃人 ” 两个字，是他对封建礼教的实质所作的历史概括。作者中所提及的活生生的吃人的事实，则是 这一历史和结论的旁证。虽然狂人把 “把脉 ”理解为 “揣一揣肥瘠 ”是混乱的臆想，但既然古代 能够 “易子而食 ”，现实中狼子村能够吃人，为什么自己的大哥不可能吃自己呢。荒诞的逻辑 中自有逻辑的合理性。（ 4）狂人 “踹 ”了古久先生的陈年流水簿子，是对于吃人社会的“经典”“戒律 ”的蔑视和斗争。通过 “古久”和“陈年流水簿子 ”的形象暗示意义，将矛头直接指向 了保守的传统文化。（ 5 ）将来是 “容不得吃人的人 ”，是狂人对未来社会的幻想和规划。（

16、6 ）“我也未必没有吃过妹子的肉 ”。这是对自我的估价和反思，也是对自己前途的绝望。充 满了自我忏悔的精神。（7 ）“救救孩子 ”的呼喊是狂人为建立新的社会而进行的实践性探索。现实中的人，文化中的 人，都是有罪的，只有孩子是纯洁的，没有受到吃人文化的污染，因此，他在文末发出了 “救 救孩子 ”的呼声，要想有一个美妙的未来，就只能把希望寄托在孩子的身上，就只能赶紧救救 孩子。总之，作品通过狂人的形象，尖锐地揭示了家族制度和礼教的 “吃人 ”本质，表现了作者对以 家族制度和封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。作者以彻底的 “革命民主主义 ”的立 场对中国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至

17、是人类的前途表达了深广的忧愤。除了 深邃的思想，作品中的艺术手法同样值得学习。（1 ）虚实结合。鲁迅通过 “迫害狂 ”患者的感受，通过他在精神错乱时写下的谵语，从某些 “人吃人 ”的具体事实，进一步揭示了精神领域内更加普遍存在的 “人吃人 ”的本质，从而对封 建是社会的历史现象做出了概括。（2 ）独特的心理描写。变态的心理，混乱的逻辑和虚妄的幻觉。等等狂人心理的描写和刻 画。狂人见到所有的人都是像要吃人，就是一种典型的迫害狂患者的心理状态；狂人由女人骂 小孩推导出女人要吃人，由女人的要吃人推导出大哥、母亲和自己都吃了妹子的肉，这是典型 的逻辑上的混乱。（3 ）象征手法的运用。第一节： “我不见

18、他，已是三十多年 ”象征黑暗社会的长久；第二节 “古久先生的陈年流水簿子 ”象征中国几千年不变的传统文明。而第六节 “黑漆漆的，不知是 日是夜。赵家的狗又叫起来了 ”象征整个封建社会的黑暗与凶险。（4 ）文言文和白话文的对照。正文前面的小序是用文言文写成的，它简洁、明了而又清醒； 而正文部分是用白话写成的，它抒情，具有很深的心理内涵。这两者形成了鲜明的对照。充分 显示了白话文学的表现能力，前面清晰的小序也反衬了狂人日记的思维的混乱。篇三：狂人日 记解析狂人日记是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。令人惊异的是，这部中国现代小说史上具有开山意义的作品，已经显示出极其成熟的特色， 使后来的许

19、多研究者为之倾倒，究其原因，除了鲁迅深厚的文学素养外，我们也无法不叹服于 先生的天才。下面，我将对狂人日记进行个人化的解读，其中自然有偏颇之处，然而作为一位读者， 我想也可以有放肆一下的权力。翻开狂人日记，首先进入读者视野的是 “狂人臆想的世界 ”。 这个狂人臆想的世界，是通过 “常人视角 ”叙述出来的：狂人发病枣旁人侧目枣家人延医救治 枣狂人复原。这一层的意思凡识字者均可以解读出来，因为在小说的 “序 ”中清楚地交待了： 某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友；分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病；适 归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。 因大

20、笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖 “迫害狂 ” 之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦 有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。通过常人视角，我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的 “迫害行为 ”。 比如小说的第一节中狂人记道： 今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼 色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一 笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。因为得知狂人发了狂，因此大家对他有些害怕，并且议论他的事情，然而落在狂人的眼里， 却认定是大家谋划好了，要害

21、了他了。再如，狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快给狂人吃下，然而在狂人 的眼里，却是这样的情形： 老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道， “赶紧吃罢！ ”大 哥点点头。原来也有你！这一件大发见，虽似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥 哥！有了这些描写，于是我们得到一个完整的符合逻辑的故事：一个年轻人由于脑筋出了毛病， 因此疑神疑鬼，臆想所有人都在对他进行迫害，并且吃人，但不久之后由于医生的治疗年轻人 的疯病治愈了，重新进入了正常人的生活轨道 （ 赴某地候补矣 ） 。我们所看到的 “狂人日记 ”就 是这样一个医学上的病例的记载。由于鲁迅曾经学习过医学，并且护理过患精神

22、病的家人，因 此这份 “狂人日记 ”模拟得十分真切、详尽。以上是对狂人日记的第一层解读，然而大多数人都可以很轻易地透过病例的假象，看到 鲁迅以象征的形式对封建传统所进行的批判。在这里，我将它作为我的第二层解读，即狂人 “狂行下的表层批判 ”。当我们以 “狂人视角 ”对作者笔下的世界进行关照时，我们就开始了解狂人眼中的世界真相： 狂人忽然醒悟 “传统 ”杀人、吃人的罪恶枣周围人无法容纳清醒者开始对他进行迫害：加之 “疯”的罪名枣狂人重新屈服于恶势力，同流合污（或被吃）。这是在狂人日记发表的当时和以后，大多数评论者所解读出来的共同结果。在这种解读 中，出现了一个时代化的批判对象： “传统礼教 ”

23、这正是新文化运动着力批判的对象。鲁迅作为新文化运动的主将，他的第一篇小说狂人日记以此为自己批判的焦点，是无可置疑 的，而且也的确是鲁迅当时的创作目的，在作品中，也用狂人的自白清楚地昭示出来： 凡事 总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着 “仁义道德 ”几个字。我横竖睡 不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是 “吃人 ”！另外，鲁迅在中国新文学大系小说二集序中也曾表示狂人日记 “意在暴露家族 制度和礼教的弊害 ”。正因为有了这种共同的解读，狂人日记才被作为 “五四 ”启蒙运动的一个文学范本，通过 它，

24、新文化运动的倡导者们打起一面大旗： “救救孩子 ”！然而一个文本在它被创作完成之后，便脱离了作者成为独立存在的事物，因此在不同的时代 中，不同的读者将会有不同的解读出现。正如世纪末的今天，在我的眼中，狂人日记可以 解读出的第三层意义：这就是狂人 “对人类的深层批判 ”。 依然是通过 “狂人视角 ”关照周围世 界的真相：敢于对世界和人生做抽象思考的狂人，发现了人与人之间提防、倾轧、残杀，并且 已经成为一种难以扼止的恶性循环： 自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼 光，面面相觑。 于是狂人呼吁人类和睦相处： 去了这心思，放心做事走路吃饭睡觉，何等舒服。这只是一 条门槛，一个关头。然而：

25、他们可是父子兄弟夫妇朋友师生仇敌和各不相识的人，都结成一伙，互相劝勉，互 相牵掣，死也不肯跨过这一步。 绝望当中狂人呐喊、呻吟，发出 “救救孩子 ”的绝望之音。对人类整体的批判也许并非鲁迅创作时清醒的本意，但狂人眼中的常人世界却具有广阔的共 时性和世界性，因而其批判便决不仅止于五四前的中国国民而可以延伸到整个人类；其批判所 指的人类劣根性也不是仅仅消灭 “封建文化制度 ”并可以根除 也许它本就是人类基因中根深蒂固的一个分子，永远无法消除，并将在最终导致人类的自我毁灭。这征兆，我们在今天已 经可以看出：可以将地球毁灭几千次的核武器、每个人都参与其中的对地球的污染、因人类道 德沦丧爆发出来无法治愈

26、的世纪疾病 “爱滋 ”鲁迅正是因为看到了人类的这种难以根除的劣 根性，因此才感到深深的绝望， “救救孩子 ”的呼声之后才不是一个 “感叹号 ”而是“省略号 ”。 在他看来，这呼声俨然如将封闭在无法打破的铁屋子里的将死之人唤醒，使他们感到无法解脱 的痛苦。 然而鲁迅始终是一位直面现实的勇士，即使他内心中已经感到绝望却仍然站起来进行绝望中的 反抗。而这种 “知其不可为而为之 ”的精神在今天也并非全部灭绝，因此我们可以看到已经有 人在呼吁保护地球、建立绿色家园，有人在 “以笔为旌 ”，寻找人类的终极价值 虽然这呼声 十分微弱，但却令人看到了人类世界的最后曙光。3| 篇四：狂人日记赏析 狂人日记赏析

27、在思想上，狂人日记表达了彻底的、不妥协的反封建精神。鲁迅自述，狂人日记受到 了果戈理同名小说和尼采思想的影响，但却 “比果戈里的忧愤深广，也不如尼采的超人的渺 茫”。狂人日记对封建制度和礼教的揭露和批判是多层次逐步展开的：第一个层次是先从 外部环境上揭示吃人的普遍性 , 进而通过狂人的联想，把历史和现实具体的肉体上的吃人，上 升到了仁义道德等纲常名教吃人的更深的层次。第二个层次，从家庭内部着眼，来透视封建礼 教所依存的基础 家族制度的罪恶。 “大哥 ”的意象就是家族制度的象征。 “大哥 ”并不是有意 的迫害狂人，但是他所遵奉的礼教制度观念却决定了他必须要按照社会传统的意志来消灭狂人 的叛逆意识

28、，所以也参与到了吃人的行列中。第三个层次，通过狂人的自我反省，把封建纲常 名教 “吃人 ”的含义引向了深广：狂人也被纲常名教毒害而成了吃人者。尤其是狂人所说的 “有 了四千年吃人履历 ”的我，显然不仅是狂人自身，而且是代指处在宗法制度和封建礼教控制之 下的“中国人 ”，作品由此完成了对封建礼教吃人本质的最深层次的揭露和批判。 狂人日 记在表现 “礼教吃人 ”的同时，还表现出了强烈的反叛和变革的精神。如狂人面对因循数千 年之久的传统思想，大胆地提出了 “从来如此，便对么？ ”的质疑，这集中体现了大胆怀疑和 否定一切的五四时代精神；狂人还面对面地向吃人者发出了警告： “要晓得将来容不得吃人的 人，

29、活在世上 ”；狂人还渴望将来有不再吃人的更高级的 “真人 ”出现，这表现了一种改变旧世 界、创造新世界的朦胧理想。最后，狂人期望未来、瞩目下一代，希望 “没有吃过人的孩子， 或者还有 ”，发出了 “救救孩子 ”的呼喊，这更是一种向封建主义抗争的号召，同时也向世人昭 示了一条变革社会的途径。狂人日记具有鲜明的现代特征，具体表现为省察历史与现实的理性精神，解剖自我灵魂的 自审精神，以及关注生存和发展的忧患意识，远远超出了一般知识分子顾影自怜式的自慰，显 示了 “五四 ”时期思想启蒙的高度。艺术成就：在艺术上，鲁迅是创造新形式的先锋。狂人日记之所以被称为是第一篇现代白 话小说，除了其思想上的贡献外，还体现在艺术上的独特创造方面，具有独特的结构模式、表 现手法和叙述视角，并成功地塑造了 “狂人 ”的艺术形象。首先，在结构上，采用日记体，借 鉴西方横截面式结构，按照狂人的病情和意识的流动来组织小说，打破了中国传统小说注重故 事情节的结构方式（线性叙事方式）。其次，在艺术表现上，大胆采用了现实主义和象征主义 相结合的手法，形成了独特的艺术效果，这主要是通过狂人这个特殊的艺术形象来实现的。实 写人物，用的是现实主义；虚写寓意，用的是象征主义。一方面，从文本叙述的表层来看，狂 人的确是一个 “迫害狂患者 ”，作家用现实主义的方法