四年级语文《大自然的启示》

1、自然之道自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的使我明白，要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达使我知道，科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。“打扫”森林 人类的老师怎么打扫怎么打扫什么是人类的老师什么是人类的老师是啊，区区一百元是啊，区区一百元好象实在也做不了好象实在也做不了什么。但是在企业什么。但是在企业界，却有一位传奇界，却有一位传奇般的人物用区区一般的人物用区区一百元创造出了辉煌，百元创造出了辉煌，他就是被世界誉为他就是被世界誉为“企业之神企业之神”的的松下幸之助

2、。松下幸之助。 松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下电器集团的创始人，他以100元投资起家，被誉为日本“经营之神”，在企业界他以独有的用人管理方式著称，提倡人们从广阔的自然界吸取有益的启示，从而提升人生的意义。1、两篇短文各讲述了什么、两篇短文各讲述了什么内容内容？分别从文中找一句话来概括。分别从文中找一句话来概括。2、在这两篇短文中大自然各自给、在这两篇短文中大自然各自给了我们了我们 什么什么启示启示？3、这两篇短文在内容上有什么、这两篇短文在内容上有什么共共同点同点和不同点？和不同点？生字检查生字检查 殃殃 帚帚腐腐 壤壤 翼翼 略略 键键 鲸鲸yngyngzhuzhuffrn

3、grngy y l ljinjinjngchngchng逞逞扫扫 so so 扫地扫地 扫墓扫墓 扫荡扫荡扫帚扫帚改观：改观：改变：改变：哪个变化大？哪个变化大？事物发生显著的差别。事物发生显著的差别。改变原来的样子，出现改变原来的样子，出现新的面目。新的面目。显著显著【近义词】【近义词】 灾难灾难灾害灾害 剧烈剧烈猛烈猛烈 改观改观改变改变 启示启示启发启发 枯枝烂叶枯枝烂叶枯枝败叶枯枝败叶 美滋滋美滋滋乐滋滋乐滋滋【反义词】【反义词】 宽敞宽敞狭窄狭窄 洁净洁净肮脏肮脏 增强增强减弱减弱 剧烈剧烈和缓和缓 默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。

4、 从前（从前（ ）有个林木官，）有个林木官，一上任就命令护林工人把森林里一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果）砍光除尽，结果此举破坏了（此举破坏了（ ），），好心办了（好心办了（ ），把森林渐渐给把森林渐渐给（ ）。）。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了交流探讨：交流探讨：1.1.林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？2 “2 “打扫打扫”一词为什么加引号？一词为什么加引号？ “打扫打扫”含有含有批评批评之意，这一之意，这一“打扫打扫”对森林有着致命的危险，

5、同时也告诫人对森林有着致命的危险，同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就们不要做这些异想天开的事情，否则就会自食其果。会自食其果。提示：提示：从词语的意思出发：扫除；从词语的意思出发：扫除；清理。清理。森林需不需要打扫。森林需不需要打扫。读第五、六自然段，采用结合上下文，读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式联系科学课，画生物链示意图的方式理解。理解。 它们大量繁殖，成群地向树它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。就渐渐给毁了。能交换位置吗？能交换

6、位置吗？ 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。遭了殃遭了殃设问句，承上启下的过渡作用设问句，承上启下的过渡作用 学了这

7、篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 如果我们任如果我们任意破坏大自然的意破坏大自然的生态平衡，就会生态平衡，就会遭到大自然的惩遭到大自然的惩罚。罚。 大自然中的一切事物都是互相大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。生态平衡。是是怎么怎么“互相联系互相联系”的呢？的呢？生态平衡腐烂腐烂营巢营巢吃吃增强土壤肥力增强土壤肥力少少 如果我们任意破坏大自然的生如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习就能从中得到启发，造福人它学习就能从中

8、得到启发，造福人类。类。 我们要遵循大自然的规律，否则只会好心办坏事。自由朗读自由朗读人类的老师人类的老师要求：要求：1.划出自己划出自己感受最深感受最深的句子并的句子并在旁边做上在旁边做上批注批注。2.想想它主要写了什么？想想它主要写了什么？课文主要讲课文主要讲人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造鲸鲸流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，大家还了解

9、哪些事例？ 共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。的生活。总结全文总结全文 林务官打扫森林，结果给森林带来了灾林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；难； 人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。有所发明，有所创造。 可见如果我们

10、任意破坏大自然的生态平可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。启发，造福人类。 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。车前草 响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探