国外中学地理课程纲要的特点（一）

1、国外中学地理课程纲要的特点一李崇文首都师范大学硕士一六国中学地理课程纲要简介英国英国教育注重个性开展，长期以来中小学地理课程没有统一标准和统一教学大纲，其弊端是全国地理教育质量参差不齐，评估也因缺乏统一标准而难以进展。年英国议会通过?教育改革法案?，规定从年开场，公立中小学实行国家课程。国家课程共有门，分为核心课程和根底课程两大类，地理属于根底课程。年月，英政府正式公布了?国家地理课程?geyraphyinthenatinalurriulu。地理课时占所有课程的。?国家地理课程?规定的英国中小学地理教育内容可以分为五大局部即五个要求到达的目的：地理技能、区域知识与理解、自然地理、人文地理、环境

2、地理。这五大局部内容是严密相联的，所有学生都同时学习这五大局部的内容，每局部内容又详细分为个层次，以适应不同年龄和不同才能学生的根本要求如图。根据规定，学生在每个阶段完毕时，即在岁、岁、岁和岁时，要分别参加统一考试，以检验学生学习状况和地理教学质量。附图图英国?国家地理课程?构造示意图中学阶段岁，大多数学校都将地理单独设课，也有局部学校把地理与其他科目结合通常是历史一起教授，但只有一年级较普遍。中学最后两年，地理通常为选修科，大约有半数学生选修，是相当热门的选修科目之一。教学目的的五个局部，还可以做进一步的划分。如地理技能可分为地图的使用与野外技能两项；区域知识与理解要求学生学习关于区域地理主

3、要特征的系列知识和一些重要地区的地理情况，包括学生所在家乡乡土地理的区域知识，其他地区以致国外的区域知识。程度着重学习乡土地理知识，英国一些具有特色地区的区域知识，以及其他一些国家的区域知识。程度主要学习当地、欧洲共同体国家、美国、前苏联和日本，以及一些开展中国家的区域知识。程度主要学习当地区域知识，欧共体国家专题、开展中国家，以及国际贸易等区域地理知识。从中可以发现，学习乡土地理自始至终是区域知识与理解的重要内容。因为这一方面可以使学生理解并掌握当地的有关地理知识，另一方面可以通过乡土地理的学习使学生理解自然、人文和环境地理的原理。对于其他地区与国家区域地理知识的学习，注意选取有特色和代表性

4、的地区，并鼓励学生将英国与其他国家的地理知识联络起来，加以比照，以进步学生比照、分析的才能。自然地理主要介绍地球外表性质及其它特征，内容包括天气与气候大气圈，河流、流域、海洋水圈，地形岩石圈，动植物和土壤生物圈四个方面。人文地理主要学习土地利用、人类居注就业形式与经济，包括人口、聚落、交通运输、经济活动初级、第二和第三产业四个方面的内容。环境地理通过学习自然环境和自然资源的知识，使学生理解合理利用自然资源的重要性，以及人类活动对自然环境产生的影响和后果。学习的内容主要包括三个方面，即自然资源的利用与滥用；各种环境的质量与弱点；保护与管理环境的可能性。德国德国宪法规定了各联邦的“文化主权。各州也

5、很注意该州的文化不受进犯。教学大纲由文化部制定，大纲对地理课程有约束力，由于德国有个州，就产生了个文化主权。德国的中学第至年级有种不同类型，加上小学，每州至少有个地理教学大纲，全德国就有个大纲，各州大纲之间有所不同。年前联邦德国各个州的大纲是统一的，大纲规定地理课讲授的重点是景观与国家。普通中学地理课的教材侧重于专题构造。高级中学地理教材那么以各个景观作为划分章节的基矗年以后的大纲，各类不同学校区别不大。由于社会发生变革，地理学与教育学产生根本的变化，社会地理学得到地理科学的成认。在教育学中，人们在挑癣确定、考虑教材构造时都联络到学习目的，一般知识那么退到次要的地位。标准是培养可以适应当今被科

6、学所主宰生活的学生。有关空间的内容不管是国家还是景观都让步于普通地理构造。现举两例加以说明：学习目的：农业企业体系知识。选择的例子可以自由选择：德国农业家庭企业；前苏联集体农庄；中国人民公社；以色列移民区的集体农庄；美国西部放牧区。学习目的：工业布局分析与工业经济构造。可选择的例子：前苏联重工业中心；美国海湾沿岸工业；日本工业大国；上海中国的工业中心。年的教学大纲主要有两个倾向并包涵许多重点。一局部州的大纲以普通地理学习内容为主。例如萨尔州大纲中文理中学年级的讲授内容：地球上的气候与植物区太阳对地球的辐射，风与海流，气候区与植物区；地球相貌的改变地球的产生与构造，内源力量，外源力量；人们对大自

7、然的进犯亚马孙地区开发，阿斯旺堤坝：成绩还是失误？对森林的掠夺性开发以及其给地中海地区带来的后果，严寒地区的空间开发，贝卡阿穆尔玛吉斯特拉尔的环境受到威胁，可以无限制地污染空气吗？水的利用与整治，每人都产生垃圾但无人要垃圾，土地的利用与整治。从这里可看出，普通地理专题的内容是主要的，空间只是或多或少地起了例子的作用，它并没有很大的独立价值。局部州的大纲那么侧重于区域地理内容。例如柏林市大纲中，第年级的讲授内容：撒哈拉以南的非洲；远东文化区；印度次大陆；中华人民共和国自然区与它的利用；黄河中国的忧虑；亿多人口；单有成就的农业；农村生活；城市生活；矿藏与工业；与方案经济辞别？中国向世界开放；拉丁美

8、洲文化区。很明显，在上述每一大文化区域里均包涵有地理课的内容。但几乎没有普通地理学这里指自然地理学内容，或者将普通地理学内容放进每一区域里讲授。也有的大纲把普通地理学与区域地理学的内容结合在一起。例如巴伐利亚州普通中学大纲；年级的讲授内容为巴伐利亚州城市与郊区；交通；德国南部疗养区；农业；自然地表形式；熟悉德国南部。年级的讲授内容为德国海岸；工业、德国：统一的国家。年级的讲授内容为欧洲欧洲的气候区与植物区；欧洲的政治区域；欧洲的经济区域。年级讲授世界概况世界概况；人与受到威胁的自然界的关系；非洲：地球上变化着的一洲；亚洲南部与东部的不同开展。年级的讲授内容为世界大国美国、俄罗斯；北与南的差距：比拟开展中国家与工业国家；附近地区影响空间的因素以及该因素对人产生的意义。显然，年级与年级大纲中的标题是区域地理的，而实际上讲授普通地理学概况。与此相反，年级完全以区域地理为主。但是不象以前那样一个国家一个国家地讲欧洲，而是把内容分成大的一般的专题。年级和年级那么局部以普通地理、局部以区域地理为主。全部大纲都有以下的专题重点，但范围程度不同：社会地理学