2022年一年数学上教案

1、教 案学 科： 数学年 级：一年级教 者：2022 至 2022 学年度上学期通化县大泉源乡天仁学校本 学 科 课 程 表星期一二三四五节 1 语文语文语文语文语文 2 3 语文语文 4 语文 5 6 7 8 班 级 课 程 表星期一二三四五节 1 数学数学数学数学语文 2 语文地方体育语文地方 3 美术体育品德体育语文 4 音乐语文语文品德体育 5 校本语文美术音乐 6 语文品德 7 8 学 期 教 学 进 度 计 划 学科：数学周次起 止 月 日估计进度完成情形领导检查备注第一周8.26 8.30 预备课其次周9.2 9.6 位置第三周9.9 9.13 1- 的熟悉和加减法第四周9.16

2、9.20 1-5 的熟悉和加减法第五周9.23 9.27 熟悉图形第六周9.30 10.4 国庆节第七周10.7 10.11 6-10 的熟悉和加减法第八周10.14 10.18 6-10 的熟悉和加减法第九周10.21 10.25 6-10 的熟悉和加减法第十周10.28 11.1 6-10 的熟悉和加减法第十一周11.4 11.8 11-20 各数的熟悉第十二周11.11 11.15 11-20 各数的熟悉第十三周11.18 11.22 熟悉钟表第十四周11.25 11.29 20 以内进位加法第十五周12.2 12.6 20 以内进位加法第十六周12.9 12.13 20 以内进位加法第

3、十七周12.16 12.20 20 以内进位加法第十八周12.23 12.27 总复习第十九周 其次十周 其次十一周 其次十二周说明：同学开学为第一周；姓名平常测试平常测试平常测试期中测试期末测试总评记分表年班课时进度第一课时教案课时）周第 1 课时（学期第 1 课题数一数1、 通过数数,初步明白同学的数数情形,初步学会数数的方法；教学目标 2、 帮忙同学明白学校生活,激发同学教学的爱好；3、 初步培育同学爱学校、爱学习、爱科学、团结友爱的思想感情；教学重点初步培育同学爱学校、爱学习、爱科学、团结友爱的思想感情,把握数数方法,渗透思想品德训练；教学难点初步培育同学爱学校、爱学习、爱科学、团结友

4、爱的思想感情,把握数数方法,渗透思想品德训练；课型新授教具漂亮的校内 .的挂图,教法、学法及1-10的数字卡片个性化设计教学（一）口头数数.同学们你们会从1 数到 10 吗？数数看（二）看图数数老师出示挂图1、 请大家在认真地看一看、找一找、数一数,这所漂亮内的学校里都有什么呢？2、 指小组说出表示数量.1.的事物,相机贴出图片,容板书数字.1.指读；3、 出示数字 2-10 与4、 在生活中找110 5、 数一数文具、书本；过6、 嬉戏：.你来问,我来答；.程（三）实践应用1、 看教室,你能发觉哪些数？2、 猜一猜,想一想,说一说,验一验（1）盘里最多能放几个苹果？（2）手里最多能拿几支铅笔

5、？（四） . 数身边的实物（五） . 小结： 今日,我们一起学习了数数；放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物数一数板 书 设 计12 3 4 5 2 6 7 8 9 10 课 后 反 思课时进度课时教案课时）第 一周第 2 课时（学期第 2 课题比多少1 使同学初步知道 .同样多.多.少.的含义；教学目标 2 让同学经受比的过程,体验比较的方法；3 培育同学学习数学的爱好、热忱,培育同学主动参加的精神；教学重点 把握比较的方法,会正确的进行比较教学难点把握比较的方法,会正确的进行比较小棒教法、学法及课型新授教具个性化设计一、激趣导入教小伴侣们爱听故事吗？谁能依据我们看到的动画课件,给

6、大家讲一个故事呢？2、指名讲故事：小兔子的房子被大雨冲倒了,要重新盖房学子,小猪来帮忙； 小兔搬砖, 小猪扛木头, 他们最终盖好了新居子！内3、同学补充故事；4、师小结：刚才同学们你一句我一句把观看到的讲成了一容个好玩的故事； 通过这个事情你能用学过的数学学问来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说；与二、探究新知；1、小组合作；观看图画,组内沟通；过2、小组沟通；3、师：说得很好,兔子和砖都没有余外的,这时我们可以程说兔子和砖同样多；你们记住了吗？看看,图画中仍有什么和什么同样多？（小猪和苹果同样多,小兔和萝卜同样多）4、师：我发觉1 只小猪扛 1 根木头,仍剩1 根木头,你们发觉谁多谁少？

7、 （木头多, 小猪少；）仍可以怎么说？ （木 头比小猪多,小猪比木头少）5、同位相互说；6、图画中仍有什么和什么同样多,什么比什么多,什么比 什么少；三、应用拓展 1、 同位合作,摆学具卡片,边摆边说；2、师：同位合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就看 出谁摆得多,谁摆得少,或同样多？3、 师：他们的方法都很好,同学们听到了吗？我们应当在 学习上善于观看和动脑,讲究方法；4、 说出你生活中同样多、多些、少些的例子；5、 师拿出一串红、黄相间的珠子,让同学判定哪种颜色的 珠子多；先让同学在组内说说；12 页第 4 题 四、课堂小结板书 设比多少计课 后 反 思课时进度第 一课时教案课时）周第

8、3 课时（学期第 3 课题比长短教学目标1、通过同学观看, 初步感知物体有长有短；通过同学操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比较出来的；2、培育同学的操作、观看和语言表达才能；3、使同学初步体会到生活中到处有数学,激发同学学习爱好；教学重点把握比较的方法,会正确进行比较；不同颜色的铅笔教法、学法及教学难点把握比较的方法,会正确进行比较；课型新授教具个性化设计一、观看学具,感知长短教引导观看； 每组桌子上有两袋物品,你们想知道里面装的是什么吗？倒出来看看,都有些什么？学2、沟通汇报：你发觉了什么？小组沟通；有内同学汇报；容引导同学说出物体有长有短；你是怎么知道物体有长、短的呢与二、操作

9、比较,自主探究；过1、小组合作,探究方法；2、你是怎样比的？（把一头对齐,再比较另一头）程3、揭示比较一般方法；三、巩固运用,深化提高；1、比长短嬉戏,自由组合,想比什么就比什么；2、同学活动；3、出示练习一的第6 题；（让同学说说图意,然后在教材上完成）4、出示练习一的第5 题,并让同学在教材上完成； （订正时说一说比的方法； ）提出要求：四、课堂总结1、原先学具袋中的东西不动,把书中和自己的东西整理好；2、每两人的学具装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比；3、把装好的学具袋放在桌子的左上角；今日在学习中,你比较了哪些物体？比的结果怎样？板 比长短书 设 计课 后 反 思课时进度课时教案课

10、时）第一周第 4 课时（学期第 4 课题比高矮、.矮.的含义；通过小组活动探究1、是同学通过观看、操作,初步感知.高.比高矮的不同方法；教学目标 2、培育同学的操作、观看和语言表达才能；3、在小组活动中让同学感受数学在生活中的应用,使同学体会到数学的乐趣；教学重点把握比较的方法,会正确进行比较玻璃瓶教法、学法及教学难点把握比较的方法,会正确进行比较课型新授教具个性化设计一、复习巩固比较长短的方法；教1、请同学们说一说：怎么样知道哪个物体长一些,哪个物体短些？学2、让同学自己挑选长短的.对象.,说一说比较哪些物体的长短和比较的结果；内二、感知高矮,自主探究；容1、出示图片,画面上的小伴侣想比一比

11、他们的身高,你能与帮他们想想方法吗？同学自主探究比较高矮的方法；过小组沟通比较的结果；反馈沟通；程排队比较法；做记号比较法；组织争论,加深对高矮比较结果的熟悉； 出示一只玻璃瓶,谁能说说这只瓶子是高仍是矮？ 同学沟通； 出示一只塑料瓶,让同学比较这两只瓶子的高矮； 再出示一只小茶叶盒子,让同学比较这三个物体的高矮；三、巩固运用,深化提高；四、课堂总结练习一第九题板书 比高矮设计课后反思课时进度课时教案课时）1-5第二周第 1 课时（学期第 5 课题1-5的熟悉15 的数序；能认、读、写1、 会用 15 各数表示物体的个数,知道教学目标 各数,并留意书写工整；2、 培育同学认真观看,积极动手操作

12、和认真书写的习惯；教学重点1-5的各数含义和写法教学难点1-5的各数含义和写法教法、学法及课型新授教具计数器个性化设计教一、熟悉数字15 初步感知用数学的乐趣；老师：引入情境图,野生动物园里有这么多的可爱的动物；跟你的小伙伴说一说,你都看到了什么？分别有几个？学 二、沟通汇报；内同学汇报,老师依据汇报情形适时把卡片贴在黑板上进行认读；同时让同学找出自己的数字卡片摆在桌子上；容与过三、感知数的次序逐次感知 15 的次序,同学先摆一个小棒再摆一个是几？这程个 2 是怎么得来的？再摆一个是几？依次感知3、4、5 的由来；五、数的写法从 1 数到 5；正数倒数反复数几遍；数的书写笔顺及在田字格中布局,

13、 让同学用眼专心去观看,在田字格中描出；老师指导；六、课堂总结这节课你都学会了什么？展现给你的同桌看；同桌间相互交流展现； 1-5 的熟悉板 书设12 3 4 5 计课 后 反 思课时进度第二课时教案5 以内数的大周第 2 课时（学期第 6 课时）课题1、 熟悉.比大小=、. ,知道这些富豪的含义,会用词语来描述小；教学目标2、 会正确的比较5 以内数的大小；3、培育同学相互谦让,团结友爱的良好品质；教学重点熟悉符号 .、.,会正确的比较5 以内数的大小教法、学法及教学难点熟悉符号 .、.,会正确的比较5 以内数的大小课型新授教具主题图图片等个性化设计（一）学前预备1、和 谁多谁少？怎样一比就

14、能看教出. 2、打手势做嬉戏；学3、填空；（按次序填数）（小黑板出示）内（二）探究新知1、学习比较大小容（1）出示主题图：三只猴子出水果问：几只猴子吃几个梨,几个桃、几个香蕉？与再问： 1 只猴子吃一个桃子够不够,吃一根香蕉,一个梨呢？怎样摆就能一眼看出来呢？过板书： 3 3 读作 3 等于 3（.的学习,参照上面进行）程2、熟悉 15 各数；排序：拿出2、1、5、3、4,请同学把这几个数字按从小到大的次序排列；观看主题图回答疑题 图上有哪些水果？分别有多少？图上有几只猴子？假如每 只猴子吃一个梨、一个桃、一个香蕉够不够？三、学习三种符号；引导同学操作学具,学习 、=；说出谁多 指导同学操作学

15、具,用一一对应的方法竖排出来,谁少？四、巩固练习老师说明： 当猴子和桃谁也不多3=3 请同学跟读3 等于3；同学操作学具得出猴子比香蕉多；2；32；跟读 3 大于教材 18 页做一做,第一题老师读题,做教材第21 页练习二第5 题学习学校的同学相互说图意；松鼠和松果各有多少？各用数字几来表示；几小于几？花和蜜蜂各有多少；各用数字几来表示,几大于几？填第 22 页第 6 题,相互评判；比大小板 4=4 读作 4 等于 4 书设 3 4 读作 3 小于 4 计 4 3 读作 4 大于 3 课 后 反 思课时进度第 二课时教案课时）周第 3 课时（学期第 7 课题第几1、让同学初步感知自然数的基数和

16、序数的含义,学会区分几个和第几；并能用第几来描述物体的位置；教学目标2、使同学感知与同伴合作学习的乐趣；在活动中体验学习数学的乐趣；3、培育同学相互谦让,团结友爱的良好品质；教学重点能正确用几个和第几个表达意思；图片等教法、学法及教学难点能正确用几个和第几个表达意思；课型新授教具主题图个性化设计小聪聪要开学上一、创设情境激发爱好；教引导同学观看情境图；投影仪出示买票图；一年级了,为了不耽搁父母的工作他打算一个人买票回家；学内于是他就一个人到车站买票；同学观看画面, 然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人,一共有几个？假如以红衣服为第一,在说一说谁排其次；小聪聪后面的解放军叔叔排第几？最

17、终一位叔叔排容第几？二、合作学习,自主探究；与过穿红衣服的阿姨买票走了,后面的人依次上前；这时又有几个人在买票； 谁排第一？小聪聪排第几？让同学在详细情形中区分 .几个.和.第几.；程三、巩固运用,深化拓展；教材 18 页做一做,出示全家福照片,同学依据要求,自己 摸索,然后汇报结果；出示第 21 页第 4 题,同学以小组的形式争论,共寻规律；完成填空；开火车嬉戏四、总结提高组成火车,其余同学观看组成火车的人数以及每位同学在队 列中的位置,并与同桌沟通；价；五、课堂小结第几板 三个 书 设 计第三课 后 反 思课时进度第 二课时教案课时）周第 4 课时（学期第 8 课题几和几1、 学会 5 以

18、内数的组成；教学目标 2、培育同学的操作才能及语言表达才能；教学重点 把握 5 以内各数的组成；教学难点把握 5 以内各数的组成；教具红花图三角形圆形教法、学法及课型新授小棒等；个性化设计（一）学前预备1、 数数,从 1 数到 5,再从 5 数到 2 教2、 出示卡片； 1 4 3 2 4 4学 5 2 3 2 4 5 3、 出示小黑板内 1（二）探究新知、学习 4 的组成容与过 2、学习 5 的组成；程（三）课堂作业1、教材第 20 页的.做一做.2、练习二的第 8 题； 3、练习二的第9 题；4、练习而的第 10 题；（四）老师小结这节课你学会了什么？几和几板 书 设 计 4 4 4 1

19、3 3 1 2 2 5 5 5 5 2 3 3 2 4 1 1 4 课后反思课时进度课时教案课时）第 三周第 1 课时（学期第 9 课题巩固 5 的组成教学目标让同学在活动和练习中巩固5 的组成；教学重点 把握 5 的组成；教学难点把握 5 的组成；教具如干图形、小棒等；教法、学法及课型新授个性化设计（一）复习引入教 1、谁能说说5 的组成学（二）创设情境 综合练习内容 1、出事图形,把图形与数字连起来,看谁连得又快又对（小黑板出示） 2、看数涂色与过 3 5 程 3、写出 上的数； 3 3 4 1 3 54、 看图填空,比较大小； 2 3 5 4 5、区分几个和第几（1）动手摆一摆,我把 摆

20、在其次,我摆了 2 个 ；（2）圈小鸟图, 22 页第 9 题 6、数一数,填一填,并比较大小；大象 2 只,熊猫 5 只,鹿 3 只；板（ ）（）（ ）（）练习课书设 计 3 5 课后反思课时进度第三课时教案周第 2 课时（学期第 10 课时）课题加法教学目标1、 通过操作演示, 使同学知道加法的含义,能正确读出加法算式,使同学初步体会生活中有很多问题用加法来解决；2、 培育同学动手操作的才能；3、 让同学获得胜利体验；教学重点 知道加法的含义教学难点知道加法的含义教具图片小棒等教法、学法及课型新授个性化设计（一）复习教 2、出示 15 学 3、按次序填数；（ ）3（ ） 5 内 5（ ）（

21、 ） 2 1 （二）探究新知容1、引导观看,感知加法含义；（1）出示情境图与（2）沟通（3）老师说明,并做手势；过程2、学习加法算式；（1）由图抽象出数字1、2 （2）老师说明,介绍等于号；（3）揭题板题3、发散联想（1）说诞生活中能用123 来表示的加法事例；（2）指图仍可以用怎样的加法算式表示；（三）拓展练习 1 、动手操作,体验加法含义；（1）做一做（左图）（2）做一做（右图）（3）独立操作 2 、看图,体验加法含义 23 页； 3 、看算式摆一摆,练习 3 其次题； 4 、列举生活中的事例,并用加法表示；加 法板书 设 计 1 2 3 ：加号等于号课 后 反 思课时进度第课时教案5三周

22、第 3 课时（学期第 11 课时）课题5 以内的加法教学目标1、使同学经受与同伴沟通5 以内的算法过程,会用适合自己的算法运算以内的加法；2、感受与同伴沟通的乐趣；3、培育同学积极摸索、认真倾听的习惯；教学重点1、勉励同学说出自己运算415 的过程教学难点 12、会用数的组成学问来运算5 以内的加法教法、学法及课型新授教具小黑板个性化设计教（一）复习导入1、 复习 5 以内的各数的组成学3 4 2 2 1 4 内 2、看图说图意,列式运算；容与 （二）创设情境,自主探究1、 出示情境图,引发摸索过（1）依据这一情境,你能提出什么问题？（依据同学的回答抽出与本节课相关的问题）程（2）怎样列式？（

23、老师板书）（3）为什么用加法运算. 2、 沟通各自的算法；提问： 4+1 等于几？怎样想？3、 总结提炼 用数的组成学问来运算（三）实践应用1、 教材 24 页.做一做 .第 1 题；（1）说图意,列算式；（2）说算法；（3）右图独立完成；2、 教材 24 页.做一做 .的第 2 题；3、 练习三的第 3 题；（四）老师总结板这节课我们学习了 5 以内的加法,指导用书的组成来算比较简洁；书 5 以 内 的 加 法设计 4 1 5课 后 反 思课时进度第三 周第 4 课时教案课时（学期第 12 课时）课题减法1 知道减法的含义,能正确读出减法算式,初步知道生活有很多问题要用教学目标教学重点减法来

24、解决；2 培育同学的操作和语言表达才能,培育思维才能懂得减法的含义,知道从一个数里去掉一部分求仍剩多少,用减法运算；教学难点懂得减法的含义,知道从一个数里去掉一部分求仍剩多少,用减法运算；课型新授教具各种图片教法、学法及个性化设计教（一）复习旧知1、 复习数的组成 2 3 4 学 1 1 1 2 3 内 2、 按次序填数容 3 3、 口算与1+1= 2+1= 1+2= 2+2= 3+2= 3+1= 4+1= 2+3= 过（二）自主探究,猎取新知1、 引导观看,感知减法的含义；程（1）看图,同学初步感知（3）老师用手势说明；2、 学习减法算式（1）抽象数字 3 和 1 （2）老师说明（4）追问.

25、- .表示什么？3、 发散思维（1）生活中其他用减法表示的事例（2）指主题图：这幅图仍可以用怎样的减法算式来表示？仍用哪些不同的摸索方法？ 4、学习 4-2=2 （三）课后小结这节课我们又熟悉了一个新伴侣.,知道了从一个数里去掉一部分,求仍剩多少用减法计算；减 法3 1 = 2 板：书 减 号设计读作： 3 减 1 等于 2 课后反思课时进度课时教案第 四周第 1 课时（学期第 13 课时）课题5 以内数的减法教学目标1、 经受沟通5 以内减法的算法过程,进一步懂得减法含义,会用适合自己的算法正确运算；2、 培育与同伴沟通的爱好；3、 培育积极发言、认真倾听的习惯；教学重点 勉励同学说出自己的

26、运算方法教学难点能正确运算5 以内的减法；教法、学法及课型新授教具图片个性化设计 一 移动卡片做练习教学内 1、5 以内数的加法练习老师在黑板上画1 3 ,将数字卡片 放在方格上面,然后做口算1+1 1+2 1+3 1+4 ,教学其他2、3 也同样；2、做 5 以内数的减法练习；容先按次序填数 1 2 ,比较大小,找出5 个数中与过最大的一个,用 5 分别减小数,老师说算式,同学说结果；（二）练习三的第 9 题；1、生独立完成,老师巡察；程2、集体沟通；10 题；（三）练习三的第1、先独立完成,同桌说说运算方法；2、集体沟通,订正；再问： 3 2 = 是怎样算的？3、引导观看加减法之间的关系；

27、（四）练习三第 11 题 1、老师讲清嬉戏规章；2、老师在黑板上贴出5 辆标有 15 的汽车卡片；3、发给 9 位小伴侣每人一张车票,车票上有对应算式；4、请持车票的小伴侣对号上车；5、集体评判,自己说算式说得数,大家评判；板5 以内数的减法书 设计5 2 = 3课 后 反 思课时进度课时教案0. 课时）第四 周第 2 课时（学期第 14 课题0 的熟悉和有关0 的加减法教学目标1、通过学习,懂得0 的实际意义,会读会写2、会正确运算有关0 的加减法；3、培育同学良好的书写习惯和想象才能；教学重点1、初步知道0 的含义,会写0,会运算有关0 的加减法教法、学法及教学难点2、能正确写0,弄懂有关

28、0 的加减法运算的道理,摸到规律课型新授教具小侯吃套图直尺个性化设计（一）复习引入教 1、填数 1 4 5 3 学 2、口算 3+2= 2+2= 3-1= 内 5-4= 4-3= 5-2= 2+1= 4+1= 3-2= 容（二）自主探究与1、熟悉 0 （1）创设情境： （出示小猴吃套图）过程（2）说明： 0 表示一个也没有,跟1、2、3 一样,表示一个数；（3）出示直尺图,每个人拿出直尺 2提问：你发觉了什么？这个0 表示什么意思？、指导写 0 3、学习有关0 的加减法（1）出示情境图：书： 3-3=0 3 只小鸟从窝里飞出来,老师板 2 同桌举几个等于 0 的例子；（3）看青蛙图 推出 4+

29、0=4 （4）学习 5-0=5 （三）巩固练习（1）教材 29 页 .做一做.；（2）练习四的第一题；（3）练习四的其次题；0 的熟悉和有关 0 的加减法板书 2 2 = 0 4 + 0 = 4 0 = 5 设 3 3 = 0 1 + 0 = 1 计 4 4 = 0 2 + 0 = 2 5 5 = 0 5 课后反思课时进度第课时教案四 周第 3 课时（学期第 15 课时）课题熟悉长方体、正方体、圆柱和球通过操作和观看,初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球；知道名称,教学目标教学重点会辨认这几种物体和图形；培育同学动手操作及观看才能,建立空间观；初步熟悉这几种物体和图形,初步熟悉这几种物体和图形教学

30、难点初步熟悉这几种物体和图形,初步熟悉这几种物体和图形教法、学法及课型新授教具各 种 实 物个性化设计（一）激趣导入教同学们,老师这里有一个袋子,这是聪明爷爷送给大家的礼物；想知道是什么礼物吗？（倒出来）学内容问：谁能把外形相同的放到一起？（二）自主探究,猎取新知1、分一分,揭示概念；（1）分组活动,老师巡察指导；与（2）小组汇报分的情形；（3）揭示概念；过2、摸一摸程通过摸看,你发觉了什么？3、由实物抽象出图形,用同样的方法抽象出正方体、圆柱和球； 4、记忆想象（1）分别出示长方体、正方体、 圆柱和球的图形,现辨认,再拿岀实物；（4）出示位置大小、 颜色不同的四种图形,同学辨认；板书 设长方

31、体、正方体、圆和球的熟悉计课 后 反 思课时进度第 四课时教案课时）周第 4 课时（学期第 16 课题熟悉长方形、正方形、三角形1、 能直观的熟悉图形,并能加以辨认和区分；教学目标 2、 通过摆、拼、画各种图形的特点； 3 、培育初步的观看、动手操作和用数学沟通的能教学重点 教学难点知道长方形、正方形、三角形和圆的外形和名称并能辨认和区分这些图形；知道长方形、正方形、三角形和圆的外形和名称并能辨认和区分这些图形；课型新授教具各种外形实物；教法、学法及个性化设计（一）学前预备教 老师说物体的名称学（二）自主探究内 1、画一画,揭示概念；（ 1）出示长方体积木容问：长方体的面是什么外形的？师板书：

32、长方形并画出与过程（3）揭示概念 2、认真观看,感知特点 3、形成表象,初步建立空间观念；（1）出示图形（5）出示不同的长方形、正方形、三角形和圆；（6）老师小结板 书熟悉长方形、正方形、三角形和圆设计课 后 反 思课时进度第课时教案课时）五 周第 1 课时（学期第 17 课题分类1、 初步感知分类,通过操作分类的方法,教学目标 2、 通过分一分,看一看,培育同学的操作、观看、判定才能和语言才能；3、 培育同学合作沟通的意识；教学重点学会给物体分类的方法,并能正确分类；教法、学法及教学难点学会给物体分类的方法,并能正确分类；课型新授教具小 黑 板个性化设计（一）学前预备教 1、（小黑搬出示图形

33、） 比 少几个？ 比 多几个？学 2、长方体有（）个, 正方体有（）个,圆柱内有（）个,球有（）个；（二）探究新知容 1、学习按单一标准分类（ 1）感知分类与出示挂图显示商场镜头,问：你看到了什么？发觉了什么？引导同学说：都把什么放在一起？都怎么放的？过揭示概念,板书：分类说说：什么是分类？程 2（ 2）你们会分类吗？（教材38 页做一做）、学习按不同标准分类（1）小组里 4 个同学把全部的铅笔都拿出来,放在一起；（4）老师组织汇报沟通；（三）巩固反馈 1、整理小书包 2、39 页.做一做. 3、练习六的1、 2、3、4、5、6、题；分类板 书 设 计1、 按外形分 2、 按颜色分 3、 按功

34、能分 4、 按品牌分 5、 按大小分 课后反思课时进度课时教案课时）第五周第 2 课时（学期第 18 课题6、 7 的熟悉教学目标1、 娴熟数数,正确读写,把握 7 以内各数的次序和大小,进一步体会序数的含义；学会数的分与合；2、通过认数、数数,渗透学习数学的爱好；教学重点把握 6、7 的次序和组成；小黑板教法、学法及教学难点把握 6、7 的次序和组成；课型新授教具个性化设计（一）复习导入教1、 从 0 数到 5,从 5 数到 0. 学2、 复习数的组成内 5 4 4 3 1 2 3 2 3 2 容与过程（二）自主探究获得新知 1、学习数数和认数（1）出示主题图 2、学习数的次序和比较大小；（

35、1）在运算器上熟悉6、7. （2）在直尺上熟悉6、7. （3）小结 6、7 的次序；（4）学会比较大小； 3、学习 6、7 的基数和序数 4、学习数的组成（4）学习 7 的组成（5）读记这两个数的组成； 5、6、7、的书写；6 和 7 的熟悉板 6 6 6 6 6 书 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 设 7 7 7 计 6 1 5 2 4 3 1 6 2 5 3 4 课 后 反 思课时进度课时教案第五周第 3 课时（学期第 19 课时）课题6.7 的人是练习课教学目标教学重点教学难点进一步把握7 以内的数的次序,会比较7 以内数的大小；建立 .相邻数 .的概念；进一步巩固6.7 的组成

36、；把握 7 以内数的次序,会比较大小；建立.相邻数 .的概念；区分基数和序数巩固 6.7 的组成；课型新授教具卡片挂图小黑板教法、学法及个性化设计一激趣导入教学内容 1.猜谜语 2揭示课题二巩固练习 1.出示图片（ 1 ）从图中你得到哪些信息？（2） 你能提出什么数学问题？同坐胡互说； 2.进一步体会基数和序数的区分；出示水果图（1）图中一共有几个水果？与（2）桃子是从左向右数第几个？过（3）梨是从右向左数第几个？（4）同坐互说程 3.巩固 6.7 的组成猜数嬉戏（1）总共有六个棋子, 老师右手有5 个,左手有几个？（2）总共有 6 个棋子,老是左手有 3 个,右手有几个？三技能训练嬉戏指挥官

37、板 书按从小到大排列设 0.4.7.3.1.5.6.2 （）（）（）（）（）（）计（ ） 课 后 反 思课时教案课时进度第五周第 4 课时（学期第 20 课时）课题6、 7 的加减法1、 有一幅图引出的两道加法算式和两道减法算式,探究过程感受调整两个加教学目标法的位置,得数一样的客观事实；2、 把握运算方法并正确口算；教学重点 把握运算方法,并能正确的进行口算；教学难点把握运算方法,并能正确的进行口算；个圆片等教法、学法及课型新授教具6 根小棒 7个性化设计（一）复习引入 1、口算 教 2+1= 1+2= 3+1= 2+2= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 学内 2、填空1 根 ； 6

38、 6 7 7 7 容1 2 3 与（二）自主探究过 1、依据一幅图写出两个加法算式；（ 1）摆小棒一边摆 5 根,一边摆（ 2）就同学说的板书算式 程 让同学观看写出算式（ 4）引导比较 5+1=6 1+5=6 2、学习减法（1）让同学摆图片,并写出算式；算得数,引导说自己的运算方法；（2）学习教材 45、46 页摆一摆的三组题,引导摆,说图意说算式； 3、学习写算式；老师范写 6+1=7和 6-2=4 讲解写写式的要领和要求；板（三）课堂小结6、7 的加减法书 设 计5+1=6 1+5=6 7-1=6 7-6=1 课后反思课时教案课时进度第六周第 1 课时（学期第 21 课时）课题6、 7 的加减法的应用及练习1 6、7 的加减法的应用及练习教学目标教学重点 会正确的口述题意及列式运算；教学难点会正确的口述题意及列式运算；数字卡片教法、学法及课型新授教具个性化设计（一）复习引入 1、 2+5= 2+4= 7-