2022年一年级语文上册bpmf2教案人教版

1、. 课题b p m f 重难学习水平课型新授课课 时2 课 时点点识理运1. 学会声母b、p、 m、f ,读准音,认清形,正确书写,并在学记解用习过程中感受乐趣,把握音形结合的学习方法；教学目标2. 熟悉音节,学习“ 两拼法,能精确拼读由b、p、m、f 与单韵母组成的音节；突破重点教学中挑选能激发同学爱好,乐于被同学承担的学习方式,如“ 歌诀法、“ 嬉戏法等难点设想 来调动同学学习拼音的积极性,启示他们思维,帮忙把握拼读要领；教学媒体 教学挂图,表示四声的抽拉式卡片,乐曲,用彩塑纸剪的 I 、c 两个笔画；教 学 活 动 与 主 要 语 言 同学活动一、谈话导入情境,感受字母发音1. 同学们,

2、你们喜爱和爸爸、妈妈出去旅行吗 .你们都去过哪些地方呢 .你们看,图 听讲上画了谁 .在干什么 . 口答2. 出去旅行多高兴啊 . 不过仍要留意爱护文物；我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬 跟着念儿歌山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正播送,爱护大佛不要摸；遍“ 山坡、“ 大佛、“ 播送、“ 摸； 二、借助表音表形图,学习字母音和形 1学习“b； 可以让同学多念几1 老师出示“ 帆板冲浪图,引导同学观看；听讲,试读2 老师出示卡片 b,引导同学自己尝试发音： 这个字母读音与“ 波浪的“ 波很像,把“ 波读得轻些短些就可以了,谁会念.请你做小老师带同学念一念；3 老师示范发音,让同学留意看口形,认真听,

3、仿照发音； 可以分组“ 开火车听范读 练读读；老师留意订正发音,可以让同学带小镜子边照边体会发音要领：发b 时,双唇紧闭,然后突然翻开,气流爆发出来,发出的音要特殊轻、短；也可以用“ 波、1 / 3 . “ 播来提示发音； 4 老师用彩塑纸剪成的笔画拼出b,引导同学形象记形： 你觉得 b 与图上什么地方观看,口答很像.你觉得 b 仍像什么 . 5 老师启示同学依据 b 的读音、外形自己编顺口溜；想象,编顺口溜2同样方法学习 p、m、f ；在学习 p 的发音时可以让同学拿张小纸条放在嘴边,比 看图,读记拟与 b 的发音气流的不同；三、利用书写教材,自主练习写字1同学认读 b、p、m、f 卡片；认

4、读 观看笔顺与占格2同学把课本翻到第12 页,自己看一看下半页的书写教材；依据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母该怎么写、几笔写成,再看看字母在四线格中的位置；l 、c 在四线格里拼出“ b 、“ p；拼一拼3请同学上黑板用彩塑纸剪成的笔画学做小老师4老师请同学做老师,讲解笔画笔顺,老师用红色粉笔在四线格中板书,然后再用白色粉笔描红；边描边叙述描红要求：不来回涂,不出红线；5老师播放节奏舒缓、悠扬悦耳的音乐,引导同学调整呼吸,摆好写字姿态,认描红 临帖真描红；先描书上的两个,再描习字册上的,描一个,仿写一个；写完留意自我对照；再仿写一个；老师巡察、评点、反应；四、由图入手,学习“ 两拼

5、法看图,数数1老师出示“ 八只大雁图,请同学观看,并数一数有几只大雁；练读2老师出示音节 b,告知同学这个音节就念“ 八；听讲3老师讲故事,点拨拼音方法：有一群猴子也在学拼音,他们想,假如没有图,只看这个音节,怎么才能读出音呢 .这时,一只聪慧的猴子拿出卡片 b,轻轻念 b,另一只聪慧的猴子拿出卡片 O,大声念 a,他们合在一起就念 让同学自由充分地练习,尝试发音； 自主练读4老师出示音节 ba 的四声抽拉卡片,让同学自主练读,联系口语中相关词语说一说；说得好的,老师可以在黑板上写出有关的汉字；练习拼读2 / 3 . 五、联系生活,练习拼读音节1老师出示“ 山坡图；同学练习拼读音节po 与四声,留意联系生活中的口语经练习拼读历；2同样方法学习音节 m 、f 与四声；在嬉戏中练习“ 两拼六、进展嬉戏,巩固拼音练习 法1嬉戏：“ 摘苹果；老师画一棵大苹果树,上面挂着又大又红的“ 苹果,每个“ 苹果上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu 、fa ；读对音节的同学拼读音节就嘉奖他一个“ 苹果；为了勉励同学,“ 苹果可多预备些,音节