中班语言活动教案

1、Word - 12 -中班语言活动教案活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 3、情愿与别人沟通。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 学问阅历：初步了解植物的生长。 环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。 活动过程： 1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它欢乐吗？ 2、录音叙述故事前半部分。 提问：小花籽要去做什么？ 争论：什么是欢乐（幼儿依据自己理解与阅历回答） 引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

2、 争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？ 3、录音讲故事后半部分： 提问：谁能关心小花籽想方法，让它找到欢乐。 提问：小花籽找到欢乐了吗？ 4、完整观赏故事一遍。 5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答） 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小伴侣与老师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。 附故事： 有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来查找欢乐。 它观察太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗？”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它观察小鸟，问：“小鸟，你欢乐吗？”

3、小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。”它观察蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗？”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它观察青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗？”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去查找自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢乐，兴奋地想：“大家喜

4、爱我，我真的很欢乐。” 幼儿园中班语言教案 篇二 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参加活动的乐观性。 活动预备： 四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把 。 活动过程： 一、 创设情境，感受儿歌内容 ： 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容） 2、小鸭子（老师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。 3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。 二、感受儿歌并运用量词。 1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。 2、重新布置展

5、现柜，请幼儿参加。 “货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。 三、全体幼儿都参加活动。 1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。） 2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 幼儿园中班语言优质课教案 篇三 活动目标： 1、能认真观看并叙述好伴侣的特征。 活动预备：图片、画笔、纸、音乐。 活动过程： 导入： 一、嬉戏：猜猜好伴侣。 1、今日李老师有一个好玩的嬉戏，想请小伴侣们一起来玩，这个嬉戏叫做猜猜好伴侣，请小伴侣来说说他的好伴侣，但是不能说出好伴侣的名字哦！大

6、家听一听，猜猜他(她)的好伴侣是谁？看看谁最聪慧能猜出来？ T:你来说说你的好伴侣，我们听一听，一起来猜猜你的好伴侣是谁？ T:他（她)是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他（她）穿什么颜色的衣服？说听一听，让我们一起来猜猜他(她）是谁？ 二、嬉戏：找伴侣，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。 T：刚才我们猜了好多小伴侣的好伴侣了，那现在请小伴侣随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伴侣。想想你的好伴侣叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好？一会儿告知大家。 （音乐结束后）你的好伴侣在哪里？跟大家说说他叫什么名字？2、嬉戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伴侣。 三、请

7、幼儿说说是怎样表示与好伴侣之间的友好的。 1、T：刚才，你找到的好伴侣叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？ 2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。 （抱抱、握手、亲一亲） 四、辨别对错。 T:和好伴侣在一起玩开不快乐啊？那你们和好伴侣在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗？ T: 假如遇到一个小伴侣常常欺侮大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小伴侣，不会排队，常常做一些让大家不兴奋的事情，你们 .d8 . 还喜爱他吗？你会选择他做你的好伴侣吗？ 五、交往方法。 T:怎样才能成为好伴侣？怎么爱惜我们的好伴侣？ T:有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴。.。

8、.。 六、活动延长T：小伴侣们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好伴侣画一幅美丽的画送给他吧！ 幼儿园中班语言教案 篇四 【活动目标】 1、懂得感谢关怀和关心过自己的人。 2、体验“感恩”的欢乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 【活动重点】 懂得感谢关怀和关心过自己的人。 【活动难点】 结合生活实际理解“感谢” 、“关心”。 【活动预备】 多媒体课件 【活动过程】 一、幼儿表演手指嬉戏毛毛虫，引入主题。 1、请幼儿表演手指嬉戏毛毛虫 小手拿出来（做手指嬉戏毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就始终呆在洞里吗？这群毛毛虫真可

9、爱，都知道同伴之间相互关心。那么，在平常的生活中，有谁关心过你、关怀过你呢？ 2、初步引导幼儿叙述关怀和关心过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。 二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。 1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和关心自己的。 出示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁？小伴侣都上中班了，从生下来到现在，平常爸爸妈妈是怎样关怀你的，关心你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？ 2、图二：老师是怎样关怀关心小伴侣的？你最想对老师说什么？ 出示其次张图片。小伴侣从上小班到现在，许多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关怀和关心你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么？ 3、

10、图三：图片上的小伴侣在做什么？小伙伴是怎样关心自己的？你最想对他们说什么？ 小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢” 、“关心”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和关心过自己的人，用“感谢” 、“关心”各说一句话，感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌感恩。 感恩感谢友爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢关心过我的人。 五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一起表演。 说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一起来观赏歌曲感恩的心（老师带动幼儿一起做动作）。 六、活动延长。 幼儿自由选择，用自

11、己喜爱的方式对关怀和关心过自己的人表示感谢。 幼儿园中班语言教案 篇五 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。 3、初步关心幼儿树立自信念。 活动预备 北风和太阳图片各一张。 活动过程 1、引出话题：小伴侣们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草

12、地？ 老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。 提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果究竟怎么样了。 情节三：钻木桶 老师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。 提问：九只小猪连续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入

13、木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？ 九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪连续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？ 4、请幼儿完整地观赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、叙述故事，然后师幼共同完整叙述故事。 活动延长：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。 幼儿园中班语言教案 篇六 活动目标 1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很

14、美，产生骄傲感。 2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 活动预备 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。 2、漂亮的祖国语言CD（盒带）、老师教学资源。 3、幼儿学习资源第3233页。 活动过程 1、借助图片，关心幼儿初步了解诗歌的内容。 （1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。 （2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。 2、结合老师教学资源完整感知诗

15、歌内容，尝试用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。 （1）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿观赏。 （2）老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。 （3）完整朗诵诗歌，用轻柔、美丽的声音表现诗歌的美感。 3、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。 （1）尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（由于河流是小白鹅生活的家。） 用同样的方法仿编出其他诗句。 （2）尝试创编诗歌。 出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么？ （3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。 活动延长： 1、阅读幼儿学习资源第3233页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编漂亮的祖国。 2、可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌嬉戏。 教学反思： 活动形式符