大班语言教案假如我有双翅膀反思

1、Word - 54 -大班语言教案假如我有双翅膀反思1、大班语言教案如果我有双翅膀反思活动设计背景：儿童的心理弥漫了许多奇怪的想象，尤其是对天上飞翔的小鸟更是有无尽的艳羡和盼望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。利用这项活动培养幼儿的想象力和制造性思维，培养幼儿在年级中表述自己的主意，提升幼儿的语言表述能力。活动目标：1、培养幼儿的观看能力，能表达自已看到的画面。2、培养幼儿在年级学生面前大胆表述的能力，并能用语言精确描述自己的主意。3、培养幼儿聆听其他幼儿的表述，并做出自已的评价。4、培养幼儿的想象力和制造力，激活他们的对大自然的奇怪心和热爱之情。5、学习嬉戏的玩法及规章。6、能遵

2、守规章玩嬉戏。教学重点、难点：1、培养幼儿的表述能力和聆听能力。2、培养幼儿的想象能力。3、培养幼儿的评价能力。活动预备：1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类通过各种工具在天空中飞行的视频。2、每个孩子预备一张图画纸。3、预备一些小红花。活动过程：一、开头1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来许多小鸟伴侣，让我们一起去看看它们吧!2、老师播放一段各种鸟飞翔的视频3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感触。在每个孩子表述时，老师准时鼓舞其他孩子准时举行了评价，英勇的表述自已的主意和观点。(激活幼儿们对小鸟飞行的艳羡。)二、小伴侣们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗?老师引出研

3、究话题：小伴侣吗，如果给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么?(1)孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小同伴说。(2)想说的小伴侣站起来把自已的主意说给大家听。(3)请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。(此环节是本课的重要部分，重点是训练小伴侣的表述能力和想象能力，利用评一评，既培养了幼儿的聆听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表述的过程中老师准时举行点评表扬，给每个孩子表述的信念，并采纳发小红花的方式，举行鼓舞。)三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?1、指导幼儿按照自已的想象画一幅画。2、出示绘画作品，并请小伴侣描述自已

4、作品所表述的故事。3、其他小伴侣举行评价。四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好伴侣，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样庇护小鸟呀?(此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。)五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧智慧飞上了天空。播放人类通过飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。教学反思1.本节课我遵从幼儿以形象思维为主的认知逻辑，新课导入播放视频，激活了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思量，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子

5、产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2.对活动过程的反思：对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表述的空间，并能在敬重孩子主意的前提下赋予指导。既有效的引领了幼儿的成长，同时也庇护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。对老师专业进展的反思：这个班的孩子我向来是班主任，对于每个孩子的共性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表述赋予有针对性的评价，既使他们能进一步提升，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赋予他们最大限度的进展。对师幼互动的反思：在教学过程中做为老师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的研究问题

6、，并引领幼儿举行表述和沟通，例如，有些孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调节了教学。3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表述能力和想象能力，激活了幼儿对大自然的热爱和爱好。4. 假如让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小伴侣来饰演几只小鸟一起表演故事，这样会让同学更乐于参加到课堂学习中来。2、大班语言活动教案：如果我有一双翅膀教案(附教学反思)活动设计背景儿童的心理弥漫了许多奇怪的想象，尤其是对天上飞翔的小鸟更是有无尽的艳羡和盼望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。利用这

7、项活动培养幼儿的想象力和制造性思维，培养幼儿在年级中表述自己的主意，提升幼儿的语言表述能力。活动目标1、培养幼儿的观看能力，能表达自已看到的画面。2、培养幼儿在年级学生面前大胆表述的能力，并能用语言精确描述自己的主意。3、培养幼儿聆听其他幼儿的表述，并做出自已的评价。4、培养幼儿的想象力和制造力，激活他们的对大自然的奇怪心和热爱之情。5、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。教学重点、难点1、培养幼儿的表述能力和聆听能力。2、培养幼儿的想象能力。3、培养幼儿的评价能力。活动预备1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类通过各种工具在天空中飞行的视频。2、 每个孩子预备一张图画纸。3

8、、 预备一些小红花。活动过程一、开头1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来许多小鸟伴侣，让我们一起去看看它们吧!2、老师播放一段各种鸟飞翔的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感触。在每个孩子表述时，老师准时鼓舞其他孩子准时举行了评价，英勇的表述自已的主意和观点。(激活幼儿们对小鸟飞行的艳羡。)二、小伴侣们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗?1、老师引出研究话题：小伴侣吗，如果给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么?(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小同伴说。(2) 想说的小伴侣站起来把自已的主意说给大家听。(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。(此

9、环节是本课的重要部分，重点是训练小伴侣的表述能力和想象能力，利用评一评，既培养了幼儿的聆听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表述的过程中老师准时举行点评表扬，给每个孩子表述的信念，并采纳发小红花的方式，举行鼓舞。)三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?1、指导幼儿按照自已的想象画一幅画。2、出示绘画作品，并请小伴侣描述自已作品所表述的故事。3、其他小伴侣举行评价。四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好伴侣，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样庇护小鸟呀?(此环节是本课的延长部分，意在

10、加强幼儿爱惜大自然的环保意识。)五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧智慧飞上了天空。播放人类通过飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。教学反思1.本节课我遵从幼儿以形象思维为主的认知逻辑，新课导入播放视频，激活了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思量，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2.对活动过程的反思：对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表述的空间，并能在敬重孩子主意的前提下赋予指导。既有效的引领了幼儿的成长，同时也庇

11、护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。对老师专业进展的反思：这个班的孩子我向来是班主任，对于每个孩子的共性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表述赋予有针对性的评价，既使他们能进一步提升，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赋予他们最大限度的进展。对师幼互动的反思：在教学过程中做为老师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的研究问题，并引领幼儿举行表述和沟通，例如，有些孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调节了教学。3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语

12、言表述能力和想象能力，激活了幼儿对大自然的热爱和爱好。4. 假如让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小伴侣来饰演几只小鸟一起表演故事，这样会让同学更乐于参加到课堂学习中来。3、大班语言活动如果我有双翅膀教案反思活动设计背景儿童的心理弥漫了许多奇怪的想象，尤其是对天上飞翔的小鸟更是有无尽的艳羡和盼望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。利用这项活动培养幼儿的想象力和制造性思维，培养幼儿在年级中表述自己的主意，提升幼儿的语言表述能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观看能力，能表达自已看到的画面。2、培养幼儿在年级学生面前大胆表述的能力，并能用语言精确描

13、述自己的主意。3、培养幼儿聆听其他幼儿的表述，并做出自已的评价。4、培养幼儿的想象力和制造力，激活他们的对大自然的奇怪心和热爱之情。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。6、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。教学重点、难点1、培养幼儿的表述能力和聆听能力。2、培养幼儿的想象能力。3、培养幼儿的评价能力。活动预备1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类通过各种工具在天空中飞行的视频。2、 每个孩子预备一张图画纸。3、 预备一些小红花。活动过程一、开头1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来许多小鸟伴侣，让我们一起去看看它们吧!2、老师播放一段各种鸟飞翔的视频，3、让孩子们说一说

14、都看到了什么，并说一说自已的感触。在每个孩子表述时，老师准时鼓舞其他孩子准时举行了评价，英勇的表述自已的主意和观点。(激活幼儿们对小鸟飞行的艳羡。)二、小伴侣们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗?1、老师引出研究话题：小伴侣吗，如果给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么?(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小同伴说。(2) 想说的小伴侣站起来把自已的主意说给大家听。(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。(此环节是本课的重要部分，重点是训练小伴侣的表述能力和想象能力，利用评一评，既培养了幼儿的聆听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表述的过程中老师准时举行点评表扬，给每

15、个孩子表述的信念，并采纳发小红花的方式，举行鼓舞。)以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?1、指导幼儿按照自已的想象画一幅画。2、出示绘画作品，并请小伴侣描述自已作品所表述的故事。3、其他小伴侣举行评价。四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好伴侣，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样庇护小鸟呀?(此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。)五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧智慧飞上了天空。播放人类通过飞机，宇宙飞船等工具在天空

16、和太空飞行的视频。【活动反思】1.本节课我遵从幼儿以形象思维为主的认知逻辑，新课导入播放视频，激活了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思量，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2.对活动过程的反思：(1)对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表述的空间，并能在敬重孩子主意的前提下赋予指导。既有效的引领了幼儿的成长，同时也庇护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为老师我发挥好我的主导作用

17、，准时设置有效的研究问题，并引领幼儿举行表述和沟通，例如，有些孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调节了教学。3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表述能力和想象能力，激活了幼儿对大自然的热爱和爱好。4、大班语言活动如果我有翅膀教案反思活动目标：1、感触诗歌中人与大自然中的亲热融合，萌发对生活的向往与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌。3、理解诗歌中的排比句式，体味诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时试试模仿诗歌中的句式举行仿编。4、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备

18、：1、图文结合儿歌如果我有翅膀;2、录音如果我有翅膀活动过程：一、研究沟通1、幼儿沟通信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?2、鼓舞幼儿畅谈主意。提问：你希翼自己有一双翅膀吗?如果你有翅膀，你要干什么呢?二、观赏、学习诗歌师：现在我们就来观赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?1、老师播放录音，幼儿观赏2、按照幼儿的回答，老师放录音重复诗歌中的语言;3、协助幼儿梳理思维，回忆儿歌;4、以接龙嬉戏的形式学习朗诵诗歌。如老师读“如果我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以实行老师与幼儿轮番接、两组幼儿轮番接的方式练习朗诵诗歌。5、感触排比句整齐的韵律引领幼儿了解排比句6、幼儿

19、边朗诵诗歌边用自己喜爱的动作表演诗歌;三、仿编诗歌。1、幼儿开展研究、大胆想象。师：如果你有翅膀，你想干什么?2、幼儿仿照诗歌中的语言把自己的主意说出来。附：诗歌如果我有翅膀如果我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;如果我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟嬉戏;如果我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;如果我有翅膀，我要飞上高楼，去看看漂亮的祖国!活动反思：本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参加活动 为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引领幼儿在活动中能运用如果大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，制造一个想说，进展语言表述能力，另我按照纲要语言目标要培养幼儿仔细

20、聆听的习惯，我在每个环节中，都注意指导幼儿仔细聆听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆举行仿编。我在活动中，运用研究法。引领幼儿在已有阅历的同时，引领幼儿与伙伴沟通，新的阅历提高，从而符合幼儿的语言进展特点，我时刻注意语言老师示范作用，尽量起到师幼相互学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引领幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提升的作用。5、大班语言活动如果我有了翅膀教案及反思设计意图在我们的生活中，有无数力不从心的事，孩子们更是如此，当我们碰到困难时，都会不自觉地想到如果生活中需要加入的事太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯

21、，思维容易，而他们古灵精怪的小脑袋里详细的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活动，利用嬉戏，研究，情境创设等形式让幼儿绽开想象，畅所欲言，激活幼儿的爱心，责任心。活动目标：1、激活幼儿学习爱好，提升其参加活动的乐观性。2、围绕话题，发挥想象，能举行容易连贯的叙述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、多媒体课件一：小超人碰到危急时，绽开翅膀脱离逆境;2、小鸟头饰;3、多媒体课件二：灾害发生过后，人们团结全都，众志成城的景象;活动重点难点：活动重点：用容易连贯的语言举行叙述。活动难

22、点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。活动过程：一、导入部分(5分)1、老师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿展示孩子们最喜爱看的节目：动画片多媒体课件一(2分)(利用幼儿已有阅历，启发幼儿对本活动的爱好)2、提问：(3分)A.小超人在一次抢险的时候，碰到了什么困难?(到了山崖边，走投无路)B.他是怎样解决的?(绽开翅膀，飞了过去)C.小超人除了机灵英勇，还有一对有力的翅膀;二、基本部分(20分)1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做无数现在做不到的事，在无数时候我们都需要自己长一对翅膀(3分)(引领幼儿回忆自己在生活中碰到的困难，并能叙述给其他幼儿听，按照个人的生活经受，生活环境不同，幼儿

23、碰到的困难也不尽相同)2、嬉戏：翅膀的作用(8分)A.创设情景：一个小伴侣被一条河拦住了去路，如果他有一对翅膀就可以从河的上空飞过去;B. 创设情景：当四川遭受最严峻的自然灾难地震，台湾同胞遭遇莫拉克台风的攻击时，如果我有翅膀，就可以立即飞过去协助那些需要协助的人;(运用热点话题及已有阅历，激活幼儿怜悯心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望)3、围绕“如果我有了翅膀”主题研究(3分)提问：A.如果你有了翅膀，你最想做的事是什么?B.如果你有了翅膀，你会去协助别人吗?C.如果你有了翅膀，你希翼你有一对什么样的翅膀?(引领幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话阅历表述自己的见解

24、)4、幼儿发表叙述(5分)老师对幼儿丰盛的想象赋予绝对，对幼儿的谈话要表示出极大的爱好，带给幼儿大胆大眼的英勇与自信。三、结束部分(4分)观察多媒体课件二：灾害发生后，中国人民团结全都，齐心协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要奇特的翅膀，我们更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。(乘热打铁，将活动升高到一个新的高度)四、延长活动(2分)幼儿发言过后，老师乐观表扬表现好的幼儿，鼓舞不自信，表述不清楚不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：A、科学领域：幼儿可以观看大自然中都有哪些动物有翅膀;B、艺术领域：将自己将叙述的各种翅膀利用绘画的形式表述出来;C、社会领域：让

25、幼儿充分体悟我们都是中国这个大家庭中的一员。活动反思：1.本节课我遵从幼儿以形象思维为主的认知逻辑，新课导入播放视频，激活了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思量，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思：(1)对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表述的空间，并能在敬重孩子主意的前提下赋予指导。既有效的引领了幼儿的成长，同时也庇护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做

26、为老师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的研究问题，并引领幼儿举行表述和沟通，例如，有些孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调节了教学。3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表述能力和想象能力，激活了幼儿对大自然的热爱和爱好。6、大班主题我有一对翅膀教案反思活动目标1.协助幼儿学会专注地聆听伙伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。2.围绕话题用连贯的语言议论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开辟性及语言表述能力。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5.让幼儿

27、试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。活动预备小鸟木偶1个，“如果你有了翅膀”的系列图片。活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题。老师以木偶表演形式激活幼儿的爱好，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伴侣交个伴侣，你们情愿吗?”大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事?请小伴侣说一说，小鸟看你们说得对不对。”(二)引领幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，引发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。老师聆听幼儿谈话，提示幼儿用心听伙伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。(三)引领幼儿拓展谈话范围。1.集体议论“

28、小鸟”的本事。引发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本事? (会飞)为什么会飞? 本，文来源:屈;老.师教;案网(由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓舞幼儿在集风光前大方叙述。2.围绕“如果你有了翅膀”主题叙述。老师提问：鸟儿有了翅膀，有许多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么?你会做些什么特殊的事?你为别人做些什么事?平常有什么做不到的事?你还希翼谁也有翅膀，为什么?引领幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表述自己的见解。老师对幼儿丰盛的想像赋予绝对，对幼儿的谈话表示极大的爱好，使幼儿在谈话中体悟欢乐。各领域渗透艺术：让幼儿将自己的叙述画下来，或做鸟类手I。生

29、活中渗透：户外活动时光引领幼儿观看有翅膀的动物。环境中渗透：科学区出示各类鸟的图片。语言区出示“如果你有了翅膀”的幼儿图片作品。家庭中渗透：教导幼儿庇护鸟类，知道鸟儿是我们的伴侣。活动反思本节课我遵从幼儿以形象思维为主的认知逻辑，新课导入播放视频，激活了幼儿的学习爱好，在感性熟悉得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思量，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。7、大班美术活动如果我有一双魔术师的手教案反思活动目标：(1)能用浓重的颜色大胆地画出自己想象的事物。(2)会用颜料流动法画背景。(3)感触颜色美，体悟玩

30、颜料流动法过程的欢乐。(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：能用浓重的颜色大胆地画出自己想象的事物。难点：学习用颜料流动法画背景，控制画纸的湿度。活动预备：阅历预备：已有较丰盛的表现形象的阅历。物质预备：教具：演示用ppt。演示涂色用的范画两张。学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。活动过程：一、了解课题，产生爱好。1、说说魔术师的手有什么本事。2、说说如果自己有一双魔术师的手，要变什么。3、边观赏课件，边认真聆听教师朗诵画面的意境：如果我有一双魔术师的手，我要变

31、一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境;。二、了解作画步骤和要求，继续学习颜色流动画法。1、请把你想象的也画出漂亮的图画。2、要求(1)要画得重和满。(线条画得重，色彩涂得满)(2)用颜色流动画法画背景。(3)师演示并讲解颜料流动画法：1)图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。2)用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。3)瓶口和画纸贴得近一点，往返画。(把瓶子当成笔一样，对着纸画。)4)让多余的色彩流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一种色彩倒掉了，再换另一种色彩。4、限定作画时光：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。5、请说说有什么问题。三、大胆想象，用心作画1、请安规定时光完成作品。2、老

32、师观看幼儿的作画状况，赋予适时的提醒和指导。四、评价1、先画好的可相互讲讲画里的故事。2、说说对画的颜色和线条的感觉。3、说说对颜料流动画法的感觉。4、说说完成作品后的情绪。活动延长：可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探究使用。活动反思：纲要中指出，老师要引领幼儿接触周围生活中美妙的人和事物，要指导幼儿通过身边的各种材料表现和美化自己的生活。老师的艺术教导过程中，要擅长挖掘幼儿在生活中感爱好的有价值的阅历。8、大班语言猜猜我有多爱你教案反思活动目标：1、在柔美的意境中聆听故事，理解故事内容。2、进展幼儿的蔓延性思维，学习以详细的动作、语言来表述抽象的情感。3、引领幼儿感悟真挚深切的亲子深情

33、，并能英勇地表述出来：“我爱你就像。”。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、猜猜我有多爱你画册一本， T课件，配乐。黑板，投影仪。2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾。活动过程：一、师展示画册，看着封面说书名和图片上的内容。图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜这本书上也许会讲一个什么故事?小结：这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。二、师协作T叙述故事1、师叙述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿仿照动作：把手张开)师：为什么

34、小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔*的爱有无数无数。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，土妈妈爱小兔子就无数吗?其实他们都想表述自己的爱有无数无数。2、那小兔子还会什么方式来表述自己对*的爱呢?师继续叙述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对*的爱呢?师提问：小兔子用什么动作来表示他对*的爱?幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。那么。 大家仿照动作和语言。师：那妈妈怎么说?幼儿一起学*的动作和语言。师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对*的爱。3、师展示画面丰盛的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下

35、，他们看到了什么?小兔子又会想到用什么办法来表述对*的爱呢?幼儿自由说图片上的的景物。师：你猜猜小兔子会怎么说来表述自己对*的爱?鼓舞幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。那么。三、师展示自制的图片：你看到了什么?你还可以用什么办法来表述对周围的人们的爱呢?请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。请幼儿相互当小兔子和兔妈妈。师：除了教师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)师小结：我们生活周围还有无数东西可以让我们来表述自己的爱。活动反思：本节语言活动课，利用教师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激活幼儿的

36、爱好，课堂气氛非常活跃。同时利用多媒体课件的应用，让幼儿形象直观地按照图片来表述自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。9、大班语言活动猜猜我有多爱你教案反思活动目标：1、观赏故事，感触故事中所表述的爱和故事中的语言美，从中体悟爱和被爱的欢乐情感。2、利用和小伴侣面向面的表演和对话沟通，体悟母子和母女之情。3、激活幼儿乐意表述爱的愿望，学习爱的不同表述方式。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：音乐、课件、图片活动过程：(一)播放歌曲小乌鸦爱妈妈，营造爱的氛围。师：孩子们,教师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。师：孩子们，看得出你们都十分喜爱

37、这首歌，那你们喜爱这只小乌鸦吗?师：为什么喜爱它?谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈)，师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的?师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，本来它就是用这种方式来表述对妈妈的爱的。今日教师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表述对妈妈的爱呢?咱们一起来看一看。(二)播放课件观赏故事1、讲故事前半部分。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(由于她爱妈妈)2、叙述故事的中间部分。提问：小兔子又用了什么办法来说明自己对妈妈爱的? 请个别幼儿上

38、来仿照跳得办法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的办法：说：我爱你向来到我的手指头。3、风景定位，鼓舞幼儿试试用语言大胆表现爱。小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?(花、山、树、小河、竹子) 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?4、叙述故事的结尾部分，理解故事中爱是互相的被爱和赋予。(三)学学说说鼓舞幼儿大胆、完整地表述自己对故事的理解和感触。1、师：这个故事好听吗?2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的办法来表述自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗?咱们也来学一学，说一说好吗?3、展示

39、图片，幼儿按照图片的提醒说说自己对妈妈的爱。(四)丰盛幼儿生活阅历，并学习用恰当的方式表述自己的情感。师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁?师：在幼儿园里有没有你爱的人? 师：假如爱就大声说出来吧。(五)结束部分师：孩子们，其实我们身边有许多人用不同的方式关怀着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表述出来，来谢谢这些关怀着我们、爱着我们的人好吗!表演感恩的心结束。活动反思：挑选绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴实而诚挚的话语所激动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表述了互相之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我细心预备，搜集绘本课件，反复举行空讲，逐句逐字的抠，力

40、求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能乐观应答的语言环境，在和睦的气氛中完成教学。同时让孩子们体悟爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表述爱、回报爱。 教学过程采纳了以引发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先以歌曲小乌鸦爱妈妈，营造爱的氛围。为下面的环节做铺垫。接下来利用课件展现故事内容，让孩子们观看小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细聆听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，老师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔

41、子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。研究：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节举行研究，在这个环节中，我是引领者，支持者和合，为孩子们预备材料，让孩子们观看得出结论。孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展学问，以引发性的语言引领孩子们思量，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们挑选图片当中的一幅来表达对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等用语言大胆的表达对妈妈的爱、对伴侣的爱、家人的爱，利用这个活动知道我们的生活中都被无数种爱包绕着，享受着这些爱

42、，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们专心去体味，去珍惜，试着用自己的方式表述自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。在活动结束时，表演感恩的心来谢谢这些关怀着我们、爱着我们的人!10、大班语言藏匿课猜猜我有多爱你教案反思活动目标1、熟悉本次活动中浮现的几个字。2、利用语言活动，理解、体味到妈妈对自己的爱。3、能按照详细情境，用语言表述出对妈妈的爱。4、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。5、激活幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和兴奋奋性。重点难点利用语言活动，举行爱的教导。活动预备多媒体课件活动过程一、 导入1、 屏幕显示课题

43、：小伴侣你们熟悉这几个字吗?2、 看课题导入。二、 教师讲故事1、 图文显示。师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开，张到不能再张开)请小伴侣做动作。师：小兔子为什么要把手张开?2、 接着讲故事(边做动作边讲)(1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?(2) 请小伴侣做动作。(3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?(妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。)小伴侣齐读小兔子说的话。妈妈又是怎么做的?(4) 请两个小伴侣跳，其他小伴侣说小兔子的话。谁跳得多高一点?3、 指导小伴侣复述故事。4、 观看画面：小伴侣，你看到了什么?5、 让小伴侣按照自

44、己所看到的画面，说一句话表述对妈妈的爱。三、 图文显示蝴蝶、蛋糕、大海1、 指导小伴侣按照所看到的图片，说一说对妈妈的爱。2、 拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?四、 拓展延长平常在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?教学反思本节语言活动课，利用教师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激活幼儿的爱好，课堂气氛非常活跃。同时利用多媒体课件的应用，让同学形象直观地按照图片来表述自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。11、大班语言活动猜猜我有多爱你教案反思活动目标：1、感触和体味与爸爸妈妈相处的暖和和体贴。2、用心听故事，体味故事所表述的情感。3、试试用绘画的形式，表现爱的感觉。

45、4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：幼儿家庭生活照、幼儿用书等。活动重难点：重点：用心听故事，体味故事所表述的情感。难点：感触和表现对别人的体贴。活动过程：一、引出故事师：今日我带来一本书，谁熟悉这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、老师讲故事，幼儿观赏。1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂

46、张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是无数”小兔子想。停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么办法表示爱的?老师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你向来到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你向来到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好想法：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳

47、的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停提问：小兔子又用了哪两种办法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)教师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小伴侣看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂：妈妈我爱你向来到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你) 有爱的人情愿表示出来就显的很帅了、很美丽了。4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?(心里有爱要说出来，也真不简单呀。)5、展示图片让孩子来表述对妈妈的爱。 你可以用你所看到的这些来表述心里的爱吗?

48、(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)小结：本来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也绝对多了。7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你向来到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“十分十分的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在

49、小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你向来到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”三、总结：孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小同伴有你爱的人吗?(大声讲出小同伴的名字)除了小同伴你爱教师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)活动反思：在活动中充分的给孩子们提供想说、敢说、情愿说的环境和氛围，调动孩子们参加语言活动的乐观主动性，突出幼儿的主体地位，在轻松而开心的氛围中体味爱、表述爱。12、大班嬉戏我有一双小小手教案反思活动目标：1、让幼儿利用观看初步了解手指的名称及用途。2、进展幼儿的观看比较能力。3、情愿大胆

50、试试，并与伙伴共享自己的收获。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。中班科学活动教案我有一双小小手活动预备：我有一双小小手歌曲活动过程：一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好伴侣,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。二、熟悉自己的手。1、引领幼儿观看自己的手,老师提问:小伴侣的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、熟悉并学说手指名。(1)师:(伸出双手)小伴侣你们也和教师一样都有一双手。它们是好伴侣,十分友好,相互协助,还帮我们做了许多好事。(做奥秘状)小伴侣,手指在说话呢,让教师听一听它们在说什么(做聆听状)。噢!它们在说

51、,小伴侣都有好听的名字,可是我们没出名字。小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗?(2)师:(伸出大拇指)小伴侣,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思量状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。哎,小伴侣,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!(3)教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。3、做玩手指嬉戏。(1)老师伸出手指或展示图片,请全体幼儿或个别幼儿

52、说出它的名字。(2)引领幼儿按老师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的灵便性。4、引发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?说一句话。三、活动延长1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。2、开展我的小手真能干活动,鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事教学反思活动的设计反思：在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观看力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能乐观地参与活动。活动过程反思：1、对幼儿进展的反思，在囫囵活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，熟悉自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手本来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激活了孩子的

53、参加爱好，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在囫囵活动中，孩子们都表现得不错，乐观性很高，收到了良好的效果。2、对老师专业进展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教导，所以对这班的幼儿的基本状况不够了解，对他们的阅历水平、学习的特点和共性特征都没有很好的把握，所以没有很好地掌握教导内容的核心及其进展线索，所设计的活动计划可能没有增进幼儿很好的进展。3、对师幼互动的反思活动：开头是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引领幼儿熟悉手指的名称、读儿歌、做手指嬉戏、想象手指的用处等，使幼儿在嬉戏中进展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4. 假如让你重新上这节课，假如让我重新上这

54、节课，我会与其他老师共学生习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些。要多照看胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。13、大班美术活动如果我有了尾巴教案反思设计意图：在开展我自己这个主题时，幼儿对于自己和相关新奇的事物十分感爱好，结合情境创意美术绘画篇，我设计了该美术活动，让幼儿利用看看、想想、画画、讲讲上，激活孩子的想象力，培养幼儿的制造能力。活动目标：1、利用对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和制造力。2、绘画时涂色朝一个方向涂色，使画面饱满、美观。3、鼓舞幼儿大胆夸张的作画，培养幼儿作画的爱好。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5、按照颜色举行大胆合理的想象。

55、活动预备：1、 ppt、背景音乐Kiss the rain、录音短文如果我有了尾巴。2、 幼儿用纸、水彩笔等。活动过程：一、 导入：猜谜语：什么东西可以在动物的屁股后面甩来甩去?(打一动物的某一身体部位：尾巴)二、 观察ppt回答问题。(1)师：教师帮小伴侣们请来了几位模特伴侣，瞧瞧它的尾巴来猜猜它们分离是谁?并说说它们的尾巴有什么作用呢?.(2)师：小动物都有尾巴，我们小伴侣有没有尾巴呀?(幼：没有)(3)师：如果你有了尾巴，你希翼他是怎样的?有哪些本事?(幼儿举手回答说一说后)(4)请幼儿听录音“如果我有了尾巴”，丰盛幼儿学问面。三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻音乐：kiss the

56、rain)1、鼓舞引领何以在画面上增添一些东西，画时色彩要涂匀称2、鼓舞幼儿大胆作画，使画面饱满、美观。(1)师：“小伴侣们想有什么样的尾巴，都有的怎样本事呢?请你们用绘画的方式大胆的表现出来吧!”对了!有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?到时画好了，我们一起来共享吧!”四、共享。请个别幼儿叙述自己的作品，老师引领共享。活动反思：幼儿对猜谜语比较感爱好，小伴侣很快地集中过来了，ppt第一部分我通过遮挡的方式，吸引孩子的专注力，幼儿乐观举手回答，并大胆的说出自己的所见所闻。柯XX小伴侣都大胆的说出了鱼的尾巴可以控制方向，我问他怎么知道的，他说是从电视里知道的，有些

57、小伴侣从书上看到的，可见，孩子的学习有时是在无意间学到的。在大胆创作方面，孩子们都大胆的表现自己的想象力。不足之处：(1)在幼儿作品有些小伴侣在作画上，绘画人物不够大气，如引领幼儿在观察动物课件时，在讲解动物的尾巴上，老师的肢体语言再夸张一点就更好了，这样幼儿在心里感触会更大气些。(2)语言提问上可再精简些。14、大班美术如果我有一朵七色花教案反思活动目标：1、试试将内心的美妙愿望用绘画的手法表述出来，加深对“做故意义的事”的理解。2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装点技能。活动预备：1、小伴侣的书我长大了2、画纸、粗细两套彩色笔。3、已观赏七色花的故事。活动过程：1、回忆故事仆人公珍妮对

58、七色花的使用状况。珍妮用七色花瓣做了什么事?哪件事你觉得最故意义，为什么?2、交代绘画内容与要求内容：如果我有一朵七色花。要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。3、使用小伴侣的书我长大了第32页“如果我有一朵七色花”，幼儿作画，老师巡回指导。老师引发幼儿先想一想、说说，假如幼儿表述有困难时准时指导。按照自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。4、集中介绍幼儿的作品。评析作品，说说她用七色花做了什么?重在评析幼儿的主意是否是一件故意义的事，启发幼儿的互相研究。说说画了什么?再对应画面评析。活动反思：在日常活动中我通过活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科学问虽然已经有的时光了但孩子们仍然记得很

59、清晰，所以能正确说出一些常见花的名称。因为有一些生活阅历孩子们还说出了一些花的特殊用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于教师讲过的特殊提醒孩子们记得很牢。设计这个活动的目的是引领幼儿用语言表述关怀，体贴身边每一个人的美妙情感。孩子们在活动中能够在教师的引发和引领下说一说对伙伴、家长、老人的关怀和体贴，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发觉孩子们的观看力很强。利用这个活动孩子好似骤然间懂事了许多。为了让他们能够把关怀体贴他人的情感能多渠道地抒发我预备引领孩子们用绘画的方式来继续这个活动。15、大班社会我有愉快法宝教案反思一、分析教材纲要中

60、指出：引领幼儿参与各种集体活动，体悟与老师、伙伴等共同生活的乐趣，协助他正确熟悉自己和他人，样成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。大班幼儿在与伙伴共处时，经常会由于一些小事而不愉快，这样负面的心情会造成小同伴间关系紧急。所以本次活动我有愉快法宝，我将以小故事兴奋袋为载体，从两方面入手，既教导幼儿在与小同伴交往的过程中发生争吵或不愉快时能利用多种办法排除气愤、伤心等不良心情，初步学习控制自己的心情和行为，同时又引领幼儿学会运用这些愉快法宝体贴伙伴，协助伙伴保持乐观开心的心情，是伴侣间的友情不断加深，培养初步的人际交往能力。二、活动目标介于以上我对教材的分析，以及大班幼儿的社会