第8课改变世界面貌的蒸汽革命

1、第8课改变世界面貌的蒸汽革命黑龙江省大庆市杜尔伯特第二中学 付娥课程标准： 1、讲述发明“珍妮机”的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。3、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。教学目标：知识与能力：了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。过程与方法：对“是什么原因促使人们去发明机器?”、“蒸汽机的应用如何推动社会进步？”这些问题展开讨论，合作学习，培养

2、学生从多层面、多角度去探究问题，寻求解决问题的办法。情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养学生刻苦学习、热爱科学和不断创新的精神。教材分析：本课是第二单元的第一课，在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用.学生通过第一单元的学习，知道了欧、美主要国家的资产阶级革命是第一次工业革命的前提。通过本课的学习，了解第一次工业革命的进程和后果，为第三、四单元的学习奠定基础。 学情分析：九年级的学生思维活跃，已经涉猎了课本以外的知识，喜好发表个人见解。学生通过第一单元的学习，了解了欧美主要国家资产阶级革命是第一次工业革命的前提，为学习本课打下了良好的基础，学生能通过网络、书籍等途径查

3、阅工业革命的历史情节、资料，能从有关的资料中归纳出观点、结论。重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机；难点：工业革命的后果。教学方法：本节课采用讨论、讲述相结合的教学方法，运用多媒体教学，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、导入新课：课件展示纺织工人手工劳动的图片和现代化大机器生产的图片，我们把用机器生产代替手工劳动的革命叫工业革命。那么这场革命有什么特征？在当时，是什么原因促进人类去发明机器？那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的？工业革命有何后果？我们来学习第8课，解决上述问题。二、讲授新课1、解放“手”的发明（1）工业革命兴起的原因教师引导学生阅读教材概括出工业革命

4、兴起的原因。17世纪欧洲的经济得到迅速发展，英国的圈地运动及海外市场的扩大使原来的手工业生产方式很难满足市场的需求。这是工业革命兴起的直接原因。教师利用课件补充英国的殖民扩张和圈地运动的知识，并引导学生结合英国资产阶级革命结果的分析，认识到在英国发生工业革命的前提和条件。（2）棉纺织业的革命引导学生阅读教材，思考问题：机器的发明首先从哪个行业开始？纺和织两个环节如何互相促进的？教师补充一些发明机器的材料（1）1733年，凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，造成织布用的棉纱紧缺；（2）1751年，英国皇家学会悬赏征求一次能纺多根纱的机器。结果：1765年，詹姆斯哈格里夫斯发明了“珍妮机”。珍妮

5、机发明以后，相继有更多的工作机被发明出来。时间发 明发明者动 力1765珍妮纺纱机哈格里夫斯人力1769水力纺纱机阿克莱特水 力1779骡 机克隆普顿水 力1785水力织布机卡特莱特水 力影响：这些工作机的应用，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃。议一议：工业革命开始的标志为什么是珍妮机的发明而不是凯伊发明的飞梭？是什么原因促使人们去发明机器？在我们日常生活中，有哪些把人从繁重的体力劳动中解放出来的机器？大家注意到了吗？以上那些机器的动力是什么？有什么缺点？无论是水力、风力，都有着共同的缺点动力不稳定。怎样才能让工作机获得强大、稳定、持续的动力呢？2

6、、蒸汽的推动力学生讲述自己熟悉的有关瓦特的故事。结合插图瓦特蒸汽机、教材小字部分，了解瓦特刻苦钻研、多次实验、不断改进的过程，以及灵感的产生在其创造性劳动中所起的作用。1783年，詹姆斯瓦特改良了蒸汽机，并使之与工作机结合，使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人的体力的革命性飞跃。讨论：“蒸汽力”的发明和应用是如何推动社会进步的？学生畅所欲言，教师明确。展示图片，蒸汽用在纺织业现代大工厂出现了。能不能把蒸汽机应用到交通运输等其他行业呢？3、呼啸而来的火车时代教师创设情境：假若一位同学是当时英国的一位大棉纺厂主，他巳采用了使用蒸汽机的机器进行生产，那么他现在要获得巨额利润，面临的一个

7、最主要的问题是什么？（学生回答：是交通运输问题）如何解决这个问题，有哪些发明？师引导学生自读第4345页内容，说出水路、陆路交通工具的新发明。展示史蒂芬孙发明的火车机车图片及现在的高速列车、磁悬浮列车图片。讨论“火车给我们带来了什么？”影响：蒸汽机在交通运输业中的应用，是人类迈入了“火车时代”，迅速地扩大人类的活动范围。想一想：从哈格里夫斯、瓦特以及史蒂芬孙的身上，我们能够学习到什么样的精神品质。4、出乎人们预料的后果课件展示材料，1、工业革命的概念包含技术革命和社会革命两个方面。技术革命是生产力的发展，社会变革则是生产关系的改变。2、工业革命开始后，英国社会生产力迅速提高。18世纪初，棉花输

8、入每年不过100万磅，1764年约380万磅，到1789年则增至3200多万磅。煤的产量1700年为260万吨，1790年增至760万吨，1795年更增至1000万吨。生铁产量1740年仅17000多吨，1788年为68000多吨，1796年增至125000以上3、恩格斯写道：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。依据资料和柱状图，引导学生分析归纳，得出工业革命的后果：极大地提高了社会生产力。（2）产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两大主要对立阶级。（3）现代大工厂制度建立起来，人类迅速地完成了从手工工厂向大工厂时代的过渡。三、拓展思考：（1）展示有关工厂大烟囱的图片，引导学生思考：工业革命还