2022年九年级化学第九单元化学与社会发展教案鲁教版

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第九单元 化学与社会进展单元备课（上）第一节 化学与能源其次节 化学与材料第三节 化学与农业生产第四节 化学与环境爱护单元备课（下）单元备课 上 课题： 第九单元 化学与社会进展一、 教学目标1、 学问目标 1、明白化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢与其应用,熟悉有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分与作用；明白典型的大气、水污染的主要污染物与来源、危害、防治措施,熟悉“ 三废” 处理的必要性与处理的一般原就；2、才能目标1、初步形成“ 学习与争论化学的目的就是实现能量和物

2、质转化” 的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、 光能等； 可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质 3、熟悉化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用；3、育人目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境爱护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境爱护与人类进展的亲密关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立爱护环境、与自然和谐相处的意识；二、 教材分析1、教材位置与作用： 设置本单元的目的就是引导同学站在社会进展的大背景中去熟悉化学；帮忙同学体验化学与技术与社会

3、的亲密联系,使同学初步明白化学对人类文明进展的庞大贡献,熟悉化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会连续进展中的位置和作用；通过本单元的教学,仍应使同学把握一些化学基本观念,2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药第 1 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 的成分与作用；典型的大气、水污染的主要污染物与来源、危害、防治措施；“ 三废” 处理 的必要性与处理的一般原就；难点： 有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物与来 源、危

4、害、防治措施3、教法与学法：分组合作、试验探究、调查争论、自主学习等三、学情分析四、 作业设置（1）课堂练习助学中的学问概要与课后习题（2）课堂作业助学中的自我检测（3）课外作业助学中的自我挑战五、 课时支配课题课时数周次教学媒体参考资料第一节化学与能源2 试验、 投影与多教学用书与助学媒体第 2 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 其次节化学与材料1 试验、 投影与多教学用书与助学媒体第三节化学与农业生产1 试验、 投影与多教学用书与助学媒体第四节化学与环境爱护1 试验、 投影与多教学用书与助学

5、媒体单元练习与测试2 测试题新授第一课时第一节化学与能源课型教 学 目 标重点 难点学问与1. 知道氢气的制取和收集方法技能2. 熟悉氢能是一种抱负的能源过程1. 积极主动与他人进行沟通和争论,清晰地表达自己的观点,培育同学和辩证看待化学物质的才能方法2. 学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度1. 通过对氢能是抱负的能源的熟悉感受化学对改善个人生活和促进社与价 值观会进展的积极作用 2. 对同学进行社会责任感和使命感的训练氢气的制法、氢能源氢气的制法、验纯第 3 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

6、 - 课前 老师：有关氢气制取、收集所需药品、仪器 准备同学：查阅有关氢能源的资料同学活动设计意图教学环节老师调控引课让同学回忆从含氢化合物回忆、 书写方巩固同学对学问的记忆一、氢气程式、沟通的制取中制取氢气的方法沟通、争论、让同学表达自己的观点,锤炼自让同学在所回忆的方法中二、试验分析、比较、选取适合在比较、分析己的才能,运用比较的方法作判室制取氢试验室制取的方法断气指导同学争论：（1）如何检验气密性（2）如何验纯争论参加争论,激发积极性,活跃思（3）夹紧导气管上的夹子维,锤炼表达才能时,试管中的硫酸的液面为什么会下降？指导同学完成制取氢气并与他人合作培育同学团结协作的才能共同完成氢验纯气的

7、制取和验纯引导同学争论：氢气的贮争论在相互沟通中相互学习第 4 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 存、运输、使用中应当注意什么问题？三、氢能大屏幕呈现对氢能源的认沟通、分析通过沟通分析培育正确看待化学源识物质的才能练习1. 试验室制取氢气的反应原理；2. 用于试验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相像；3. 如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力争论的课题；日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉末,将少量这种粉末放入水中,用波长为 402nm的可见光照耀, 能够不断地将水分解成氢气和氧气；

8、在上述过程中, 这种氧化物粉末的作用是,该反应的方程式；1. 氢气作为新能源有哪些优点2. 液氢可做推动火箭的燃料,这是由于（）随堂检测3. A 氢气难溶于水 B 氢气没有颜色C 氢气燃烧时放热多 D 氢气没有气味如用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体,就发生装置题 中盛放的酸是4. 据报纸登载, XX某商场开业庆典时,店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破,遇上点燃的香烟,引起爆炸, 并引发邻近的一串氢气球爆炸；快速拂过的火苗烧了一些顾客的头发,并浅度灼伤：20 多人的皮肤；请简要回答第 5 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -

9、 - - - - - - - - （1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是（2）某爱好化学小组进行探究时,用了稀有气体氦气可以较好地代替氢 气,缘由是作业 P70-3 教学反思：课题第一节化学与能源课新授第 2 课时型教 1、明白几种常见的能源,熟悉能源开发和节省能源的重要性；学识2、知道电池能将化学能直接转化成电能；明白使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；技能 目明白几种常见的电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,明白回收、处理废标程弃电池的意义；和 方法第 6 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - -

10、- - - - - - - 情感态度与 1、熟悉化学在解决能源危机方面的重大意义；价值 2、增强环保意识；观重点 对能源的熟悉难点 电池的原理老师： 1、世界生计盎然的景象的图片；课 2、预备演示试验；前准 同学： 1、搜集资料（如何解决能源危机？）备 2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析争论；第 7 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学环节老师调控同学活动设计意图创设情境呈现图片观看激发同学的学习爱好,让同学将化引入新课学与生活联系；让同学在复习旧

11、学问的同时学习常 见 的 能 源 的 种提出疑问：摸索、回答新内容,教学环节自然、流畅；类1、目前我们常利用培育同学的参加意识,激发同学回的能源有哪些？答开放性问题的爱好；组织同学看图9-1 看书、沟通争论2、除化石燃料外,能源的分类我们仍可以利用哪摸索、回答让同学对常见的能源有个系统的让些能源？倾听、明白熟悉,便于懂得和记忆；依据是否可再生、将学习内容扩展到生活实际中,猎取的途径分类 同学感到学习化学的乐趣；让同学相互学习, 培育互帮互助的能源的危机列举一些消耗能源倾听、摸索团结精神,激发了学习的主动性；多的事实发挥同学的想象力,培育同学的观察才能,并增强了课堂的趣味性；能源危机的解决设疑：

12、如何解决能结 合 实 际 和培育同学全面看问题的才能；源危机？搜集到资料,争论争论；观看图9-2 节能标讨 论 图 案 的第 8 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 志 含义能源的转化在我们的生产和日 摸索、争论常生活中常见的,也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧猎取热能,再 直观的观看使同学对所学的内容将热能转化成其他 印象深刻, 激发学习热忱,增强学形式的能量,这种 生的观看才能和语言表述才能；猎取能量的方法简单,但转化效率低,增强同学的环保意识,增强同学的并产生大气污染,社会责任感, 养成爱

13、护环境的良好那么,我们能否寻 习惯找 到 一 种 转 化 率化 学 能 转 化 为 电高,并且污染少的观 察 现 象 并培育同学的归纳、 总结以与语言表能量转化方式呢？述才能；能.电池做演示试验描述废弃电池的处理根 据 所 搜 集小结假如废弃电池处理的资料沟通、不好会污染环境,争论那么应如何处理废弃电池呢？第 9 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 通 过 这 节 课 的 学 学 生 各 抒 己 习,你都有哪些收 见获？1、常见的能源有哪些？练习题 2、解决能源危机的方法有哪些？3、造成空气中二氧

14、化碳含量增加的主要缘由是？4、化石燃料是最抱负的燃料吗？为什么？5、化石燃料是可再生能源仍是不行再生能源？检测题 1、化石燃料可以对环境造成哪些污染？2、电池是将能转化为能的装置；3、以下哪个标志是节能标志？（图略）4、自然界消耗二氧化碳的途径是？5、联系实际谈谈你对废弃电池的熟悉；作业 书： 70-2 、3 第 10 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课题第九章其次节课型新授第一课时化学与材料教学问（1）知道常见的合成纤维,塑料,合成橡胶与其应用；与（2）明白使用合成材料对人和环境的影响；技能

15、（3）熟悉新材料的开发与社会进展的亲密关系；（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅,培育同学从多种渠道猎取学过程信息的才能,并对猎取的信息进行加工；目和（2）积极主动与他人进行沟通和争论,清晰地表达自己的观点逐步形成良好的标方法学习习惯和学习方法；（3）提出问题,进行初步的科学探究；重点难点课情感态度与（1）以材料的利用为载体,培育同学对社会的关留意识；（2）对同学进行社会责任感和使命感的训练；价值观（3）培育同学合理利用各种材料的观念；树立合理利用各种材料和环境爱护的意识；树立合理利用各种材料和环境爱护的意识；老师：四种材料的生活物品；前同学：就以下调查主题,进行课前探究活动设计意图

16、准（1）调查制造厨房里各种物品的材料；备（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能；教学环节老师调控同学活动第 11 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 创设情境引入新课：大屏幕演示动画：观看动画这样的引课比较好玩自然,极大材料的进展日新月异,材由四大材料制成的物地激发了同学的学习爱好,可以品各一种；让同学饱含热忱地参加教学过料的使用与我们的生活密程；切相关；今日,我们就来学习一下有关材料的一些创设问题情境：摸索、回答疑题；创设问题情境,让同学在结合生学问；活体会的同时,明白到材料的使用情形,简

17、练、自然；（1）你知道每种物品使用的材料吗？培育同学处理信息的才能；养1 合成 材料包括塑料,合培育同学社会调查才能；成纤维,合成橡胶；指导同学阅书并提出相关问题2 纤维包括自然纤维,人造纤维,合成纤维；阅书并划出有用信培育同学处理信息的才能；息3 几种纤维的性质试验 引导同学列举生活中常见物品与其材料, 性4 合成材料耐酸碱腐蚀能；呈现调查材料；指导同学阅书；5 灼烧聚乙烯,聚氯乙烯6 白色污染同上同上第 12 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 呈现调查材料 同上同上四复合材料1 钢筋混凝土,

18、玻璃钢指导同学做试验 培育同学的试验探究才能同上同学谈感想老师小结指导同学阅书 分组试验并完成书中表格 培育同学处理信息的才能培育同学社会调查才能（1）知道常见的合成纤维, 塑料,合成橡胶与其应用；（2）明白使用合成材料对人和环境的 阅书并划出有用信影响；息（3）熟悉新材料的开 呈现复合材料物品发与社会进展的亲密第 13 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 关系；谈体会1 在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中,可用做食品袋的是；鉴别两者的方法与有关现象、结论；材料的练习 2、就以下材料,各举一例并说明用途；1

19、）金属材料； 2）无机非金属材料；3）合成材料；3、玻璃,有机玻璃,玻璃钢,不锈钢四种物质,其中属于金属材料的是,属于无机非金属材料的第 14 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 是,属于合成材料的是,属于复合材料的是；4、合金具有很多良好的物理性能和化学性能,应用特别广泛,试举出两种常见的合金：；5、鉴别以下两种物品：羊毛纤维和合成纤维1 手放在一块被火烧烤的板上仍安稳无恙,就制造这块板的材料和性质是（）A无机材料透气 B；特别钢板耐高温C纳米碳板熔点高 D ；有机高分子材料绝热2以下各组材料中

20、,均属无机非金属材料的一组是（）A玻璃光导纤维 B ；光导纤维混凝土 C ；羟基磷酸钙聚乙烯 D ；碳化硅硫化橡胶随堂检测题 3材料一般可分为、 、；4科学家正在争论一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“ 云胶”；它低温时呈透亮状, 可通过 90%的光线； 受热时就从透亮变成白色,可阻挡 90%的光线,这一转变可在两三度的温差 料,其优点是；X 围内完成,且是可逆的；用这种材料作房屋的材5区分毛线、棉线、尼龙；作业P：75-1 教学反思：第 15 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课题第三节 化

21、学与农业生产课型新授第一课时教学问1. 明白化肥的种类和特性与2. 学会对铵根离子的检验技能3. 明白常见化肥使用的留意事项过程1. 培育同学试验探究才能；学和2. 增强同学理论与实际相结合的才能；目方法使同学熟悉到日常生活中到处有化学,激发同学学习化学的爱好,增强标情感态度与价学好化学的自信心；值观重点1. 化学肥料的种类和特性难点2. 铵根离子的检验1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆；课前 老师：以举出所知道的化肥引出课题,对常见的化肥的物理性质,让同学通过观看、准 看书自己总结； 对铵根离子的检验的教学通过试验,激发爱好,提出问题,让同学备 通过试验去探究；同学： 通过设置肯定

22、的问题让同学看书、特性；争论、试验探究,重点把握化肥的种类和第 16 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学环节老师调控同学活动设计意图创设情境【自问自答】常用的化肥有哪些？学有生知道的就引起同学摸索, 明确学习的大目有氮肥、磷肥、钾肥、复XX料、标；微量元素肥料等,这节课主要讲氮跟随回答；肥、磷肥和钾肥；引入新课【板书】化学肥料【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？一 . 化 学肥（看图后小议）看图摸索以形象的图表引起同学学习兴料【小结】氮元素可使植物细胞加速分趣；裂和生长,促进植物枝叶茂密

23、；磷元素使植物提早开花结果,增强抗击力；钾元素有利光合作用,促进作物想、听、记相结合让同学知道氮、磷、钾肥对植物生长生长健壮；这三种元素都是植物生长学习氮、 磷、钾肥不行缺少的成分；的作用【提问】你所知道的化肥中哪些属于摸索回答的作用；氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？【投影】观看记忆【板书】一 . 氮肥【课件】名称化学式主要储存性质氨水NH3.H2O 易溶低温实物呈现,增加同学的感性记忆；碳酸NH4HCO于水密封氢铵第 17 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 硝酸NH4NO3看课件铵NH4Cl

24、 列表对比,给同学深刻印象,并巩固化氯化学式；铵1. 氮肥硫酸NH42SO铵 尿素 CONH22【课件】各种氮肥的优缺点；【试验】在玻片上放少量碳铵,再 阅读记忆加一些消石灰,用玻棒搅拌后闻气味；同学两人一组, 动增强同学对化肥学问全面明白；【结论】有刺激性气味的氨气逸出,手操作；让同学亲自动手获得学问；这是快速检验铵盐的方法；填表运算【练习】完成下表【提问】磷肥的主要成分是什么？二、磷肥阅读课本巩固常见化肥的化学式的书写；它是含有磷酸根的盐；主要有磷摸索回答矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、摸索沟通过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是

25、 磷酸二氢钙）【提问】钾肥都有哪些？【板书】三、硫酸钾（ K2SO4）钾肥氯化钾（ KCl）同学知道肥料的种类与常见的磷肥、钾碳酸钾（ K2CO3）草木灰的 主要成分肥、复XX、微量元素肥料第 18 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 【提问】什么叫复 XX？【板书】磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（ NH4）2HPO 四、复 XX料硝酸钾 KNO磷酸二氢钾 KH2PO4 让同学知道农药对农业生产的 作用,对环境和健康的作危害五、微量元素肥料：如 B、Mn、 Cu、想、听、记相结合Zn 等

26、学习氮、 磷、钾肥六、农家肥料 的作用指导同学阅读教材：农药作物生 摸索回答长的卫士让同学知道农药对农业生产的作用,对环境和健康的作危害；观看记忆阅读教材2. 、磷肥 明白农药对农业生产的作用, 对环境和健康的作危害第 19 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、钾肥4、复 XX料5、微量元素肥料二、农药1、 作用2、危害小结l 氨水见光后易挥发和分解,所以容器口必需,且放在棕色瓶中；练习题2硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸,碳铵在受热时会全部分解成气体；尿素的含氮量最高,肥效长久；铵盐跟碱性物质反

27、应,会放出草木灰中的钾肥主要成分是_, 它的水溶液呈 _；4、磷酸二氢钾是含_元素的复 XX料,硝酸钾是含_元素的复 XX料；5、常用的农药有哪些？说出各有哪些作用和危害；练习题作业 P79:T2,T3 教学反思：第 20 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课题第四节化学与环境爱护课型新授第一课时学问 . 知道水、大气污染的主要缘由、主要污染物与其危害,明白防治水、与 大气污染的一般原就和方法；技能教过程熟悉化学在环境爱护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、学和掌握或转变反应途径等杜绝有

28、害物质产生,另一方面是将有害物质转化目方法为无害物质；标情感初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念、树立态度与价爱护环境、与自然和谐相处的意识；值观重点知道水、大气污染的主要缘由、主要污染物与其危害树立爱护环境、与自难点形成正确、 合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念、然和谐相处的意识；课 第一支配同学对本节课的内容进行自学,在对教材中涉与的内容有所明白的前 基础上,要求同学对水、大气污染的主要缘由、主要污染物与其危害,水、大气污准 染防治的一般原就和方法、与自然和谐相处三方面作深化的调查,这就需要同学通备 过各种途径广泛的收集资料；收集好资料以后,组织同学分组进行资料

29、整理；依据自愿的原就将同学分为三大组, 每一大组中又可分为几个小组,如第一大组争论水资源的污染与防治,其中又可分为污染源小组、危害与防治小组；每一小组选出负责人、中心发言人；有才能的小组仍找到了相关的影视资料,并把它们加以整理制作成了课件,待上课交流时放映给全班同学观看；第 21 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学环节老师调控同学活动设计意图引入 创设问题情形 第一组照片让我以对比鲜明的图片引入新课,在先请同学们看两组图片；们感到心旷神怡,感性上给人剧烈的震动,由感性看了这两组图片, 同学们

30、有何感深切地体会到大熟悉激发同学的学习爱好；想啊？自然的漂亮, 而第同学们都说得特别好；正象刚二组照片就让我才同学们所说的,随着社会的进展,们感到触目惊心,人类的生产生活已经对生态环境造担忧甚至是庞大成了严峻的污染与破坏；但目前,仍的惧怕；有很多人没有意识到爱护生态环境爱护生命之的重要性,甚至无视环境污染的危 生 1 ：尽管地球通过介绍水资源的紧缺、污染之害,只重经济,不重环境；下面,我的表面 70%都掩盖就将时间交给同学们,请大家告知大着水,只有2.53%家环境污染的危害；是淡水,而这其中 导入新课 可供人类使用的水是生命之源,但大自然赐予我们的淡水仍不到总水水资源却特别有限；那么目前水资源

31、量的 1%；源的污染与爱护的现状如何呢？ 生 2 ：造成水污水哪些同学收集和整理了有关水染的主要缘由是污染与爱护方面的资料. 让我们请污水排放；他们给大家介绍好不好？目前,每年全国排放工业废严峻与水处理的重要性,激发学水和生活污水增生长速度极快第 22 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 太可怕了 . 那怎么 爱水、节水的自觉性, 形成爱护 办呢？水资源的意识 太好了,我最终可 以告知大家一些 好一点的消息了；现在我们的国家、看了以前几位同学的介绍,大家有什么感想啊 包括我们 XX市都 实行了积极

32、的措 施,比如：立法,颁布环境爱护 法等一系列法律 来确保环保工作；亡羊补牢 . 现在人们已经熟悉建立污水处理厂,主要涉与对人类活动对大气造对城市排放的生成的污染,通过同学们的现身说到水污染的危害之大,已经在实行措活污水进行处理法和探究试验, 让大家感受到大施了,哪位同学能说说我们枣庄现在后循环使用气污染就在我们每个人身边,强都在实行什么措施？化大 家的环保意识随着工业的快速 进展和化石燃料 的大量使用, 排放 到空气中的有害 气体和烟尘大大 增加；特别是大量 的二氧化硫和氮 的氧化物气体排放到空气中, 与大 只有树立绿色化学观念,大力发 气中的水汽发生 展绿色化学工艺, 才能使人类与 化学反

33、应生成酸 自然和谐相处； 让同学明白绿色第 23 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 我觉得上面的同学说得是很雨化学,可以培育同学的认知能好,但他们忽视了一个问题,那就是列举：力,为他们的终身学习打下基础大气污染,我们每天生活在被污染的大气中,也是深受其害啊；烟尘与生产性粉尘、二氧化硫、 一 二、大 气的 氧化碳、氮氧化 污染 物、等生 1 ：进展绿色 下面请同学们各抒己见,发表 化学,杜绝污染源 一下对大气污染与防治的熟悉； 生 2 ：绿色化学 的核心是要利用 化学原理从源头 上排除污染； 它的

34、 目标是查找可以 充分利用的、 无毒 害的原材料和能源,且在各个环节 都能实现干净、 无 污染的反应途径其实不光是形成酸雨的SO2 和和工节；氮氧化物,大气中仍有很多污染物 生 3 ：现在绿色化学的主要内涵 有 5 个“ R” ,即减 量、重复使用、 回 收、再生、拒用三、 与自然尽管水和大气的污染是可以各抒己见和谐相处 治理的,但我们究竟要付出代价,那第 24 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 么我们 能不能从源头上杜绝或削减 污染啊？请同学们从这方面发表一 下自己的看法；什么是绿色化学,它又

35、怎样杜 绝污染？看来同学们对绿色化学明白 甚多啊,我发觉同学们已经开头会主 动地摸索问题、分析问题 感悟与收成 在这节课的学习中, 你感受最深 的是什么？能不能用一句话来表述； 布置作业 结合今日的争论话题, 请大家写 一篇有关环境污染与爱护的小论文；第 25 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学反思：单 元 备 课 下 学情总结 一、同学对新授学问把握情形 教学小结 1、 基础学问2、基本技能第 26 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - -

36、- - - - - - - - - - - 二、同学自主、合作、探究学习情形三、单元测试情形（分析）四、补救措施第九单元 测试题一、挑选题：1、绿色能源是抱负的能源,不会造成环境污染,以下不属于绿色能源的是（）A、风能 B、太阳能 C、煤 D、氢能源2、绝大多数人认为氢是将来时代最抱负的清洁能源之一；目前制约氢能推广使用的瓶颈问题有两个：一是氢的储存,二是氢的制取；以下各种制氢方法中,最有开发前景的制法是（）通电 2H2O = 2H 2 +O 2A、原子能发电电解水：B、锌与稀硫酸反应：H2SO4+Zn=H2 +ZnSO4C、利用自然气与水反应：CH4+2H2O=4H2+CO2D、运用生物技术

37、培育特别菌类,利用太阳能分解水：光2H2O=2H 2 +O2菌第 27 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、某气体的成分可能含有 H2、CO、N2、CH4 中的一种或两种；该气体在足量的氧气中充分燃烧后,将全部生成物依次通过浓硫酸和氢氧化钠溶液,有增加,就该气体的成分不行能是（）发觉浓硫酸和氢氧化钠溶液的质量都A、CH4 B、 CO和 N2 C、H2和 CO D 、CO和 NH44、4.6g 某有机物完全燃烧时需要消耗 9.6g 氧气,生成 8.8g 二氧化碳和 5.4g 水,该有机物中（）A

38、、只含碳、氢两种元素 B、只含碳元素 C 、含碳、氢、氧元素 D 、可能含氧元素5、目前人类所使用的能量主要来自于化学反应；以下变化中实现了由化学能转化成电能的是（） B 、利用海洋潮汐发电 C、在家用电器中使用干电池 D 、电解水生A、家庭烧型煤取暧成氢气和氧气6、以下有关环境爱护问题的表达中错误选项（）A、乱扔塑料袋、泡沫快餐盒,会造成白色污染B、城市一般能见度较低,主要是烟雾和粉尘污染所致C、公园里 XX石雕塑被腐蚀,这是温室效应所致D、不合格装饰材料中常含甲醛、苯等致癌物,会导致室内污染7、新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒,废弃后在自然条件下两个月就可以分解；以下关于此餐盒的有关

39、说法不正确选项（）A、替代塑料餐盒可削减“ 白色污染”B、可有效利用秸秆,削减燃烧秸秆产生的空气污染C、这种餐盒是绿色环保产品D、秸秆属于合成材料8、我国赢得了 2022 年第 29 届夏季奥运会的举办权；为向世界呈现一个新的形象,某校同学提出以下建议：开发新能源,削减化石燃料的燃烧；开发生产无汞电池；分类回收垃圾； 提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕,削减餐巾低的使用；提倡不使用含磷洗衣粉；农业上掌握化肥和农药的使用；你认为可以接受的是（）A、 B、 C、 D、全部9、“ 信息” 、“ 材料”和“ 能源”被称为新科技革命的三大支柱；以下表达不正确选项（）A、核能、太阳能氢能等是具有广泛开发前景的新能源第 28 页,共 30 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - B、制造“ 神舟” 五号宇宙飞船,使用了大量的新型材料