2022年二级达标校自评报告

1、一、学校自评报告（要求： 学校自评报告应包括学校基本 概况 ,创建工作做法,成效、特色及体会,目前存在的问题,整改方向及措施等内容,条理清晰,重点突出,字数尽量不超过 5000 字）福州第四十中学创建福建省一般高中二级达标学校自评报告依据福建省达标高中评估方法（试行）和福建省达标高中评估标准（试行）（闽教基 202242 号）的通知精神,我校对申报福建省二级达标高中工作进行 自评,自评报告下：第一部分 学校概况福州第四十中学创建于1993 年,是福建省文明学校,福建省一般高中三级达标学校,福建省实施素养训练工作先进单位,福州市义务训练标准化学校；校内占地面积 34209.9 m 2,建筑面积

2、20936.5m 2,绿地面积 10409m 2 ；教学区、办公区、运动区等各功能区布局合理,环境美丽,设施完善；拥有 300 米环形塑胶跑道（含 100米直跑道）、标准足球场,篮球场、排球场,乒乓球场、体育健身中心等多个体育活动场所；学校现代化训练教学设施齐备,拥有多媒体教室和配套齐全的试验室、专用教室、多功能教室、运算机网络教室和电子备课室、阅览室；理化生试验教学仪器设备均按国家 I 类标准配齐配足, 每间试验室均配备多媒体演示系统；学校图书馆是福建省中学校示范图书馆,共有藏书112022册,生均 45.8 册,能有效地满意各学科教学教研的需要；学校建现代化的卫星电视接收系统、校内闭路电视

3、传输系统和校内广播系统,实现了闭路电视、广播班班通；学校建有网络治理中心和学校网站,通过宽带入网,将多媒体教室、功能教室、电子备课室、各处室办公电脑等连成校内局域网,实现了学校办公和教学信息化；学校现共有 52 个教学班, 2447 名同学, 188 名教职工,专任老师占教职工总数的 93.6%；共有高中教学班 24 个,高中专任老师 81 人,其中在聘高级老师 17 人,占高中老师总数的 20.9%,中级老师 32 人,中高级在聘老师占高中老师总数的 60.5%,本科学历 79 人,讨论生学历 2 人,高中专任老师95%具有高级老师资格, 100%学历达标；校级领导均具有高校本科以上学历或高

4、级专业技术职务,均获得校长培训合 格证或校长提高班培训合格证,形成了一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于 贡献的干部老师队伍；学校秉承“ 文明、勤奋、进取、创新” 的校训,坚持“ 以人为本、以德治校、以质 立校、科研兴校” 的办学理念,经过十多年的积聚,逐步形成了“ 爱校、守纪、自律、自信” 的校风,“ 乐教、敬业、严谨、爱生” 的教风和“ 勤学、奋进、求索、求真” 的学风；办学质量不断提升,建校十八年来,先后获得全国现代训练技术试验学校等市级以 上集体荣誉称号 100 多项,获市级以上各类表彰或嘉奖的老师 600 多人次、同学 700 多人次；中心、省、市有关宣扬媒体多次报道我校办学业绩,

5、取得了广泛的社会影 响；为了进一步拓展学校的进展空间,促进学校的可连续进展,学校在 2022 年召开 的第五届教代会其次次会议上提出了“ 争创福建省二级达标高中” 的工作目标； 经过三 年的建设进展,现已具备创建省二级达标高中的基本条件；其次部分 办学成效建校十八年来, 特殊是 2022 年被省训练厅认定为省三级达标高中以来,我校坚 持以科学进展观为指导,进一步深化学校治理体制改革,优化办学条件,加强师资 队伍建设,重视训练科研,推动课程改革,注意德育实效,构建和谐校内,各项事 业均取得长足进展；一 办学理念和办学目标深化人心 建校初期,我校确立了“ 文明、勤奋、进取、创新” 的校训,紧紧环绕

6、“ 努力把学 校办成师资优良,治理科学,质量一流,特色鲜明,人民中意的学校” 的办学目标,同心协力,科学进展；特殊是2022 年晋升三级达标校以后,全校师生毫无松懈,在仔细总结办学体会和教训的基础上,制定了新的五年规划,在学校五届二次教代会 上明确提出了争创福建省二级达标高中的奋斗目标和“ 励志、自强、诚信” 的人才培育 目标,把“ 厚德载物,博学笃志” 作为学校精神代代相传； 当前,全校师生正团结一样,深化贯彻落实科学进展观,积极推动素养训练和新课程改革,努力办社会认可、家 长中意的训练；二 学校实现跨过式进展 196 名同学,办学规模不断扩大； 18 年来,学校从起初一所仅有四个教学班,2

7、5 名老师的农村薄弱学校, 进展到今日拥有 工的现代化训练教学设施齐备的完全中学；52 个教学班, 2447 名同学, 188 名教职办学层次不断提升； 1999年被评为福建省中学达标学校,2022 年创办高中,成为真正意义上的完全中学,2022 年晋升为福建省一般高中三级达标学校,2022 年通过福州市义务训练标准化学校验收；社会影响日趋广泛； 2022年被评为福建省第九届文明学校,2022 年被评为福建 省第十届文明学校和福建省实施素养训练工作先进单位；三 干部、老师队伍建设成效显著 我校非常重视干部老师队伍的优化升级,先后面对全国聘请了一大批中、高级 骨干老师和高校优秀毕业生充实到老师队

8、伍,重视老师的连续训练,特殊是中青年 老师的培育与选拔,逐步形成了一支结构合理、作风民主、廉洁自律、团结协作,勤政务实,勇于创新的干部队伍和一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于贡献 的老师队伍；校领导老中青搭配,结构合理,分布教学各学科,中层行政干部平均 年龄不超过 40 岁,均具有多年担任年段长、教研组长等基层工作体会；学校现有教职工 188 名,其中专任老师176 人,学历达标率100%,高中专任老师95%具有老师资格,四年以上教龄的高中老师95.9%能胜任高中循环教学, 96.3%的高中老师能承担选修课和综合实践活动课；95.1%的高中老师能用多媒体运算机进行教学,每学科有 50%以上

9、老师能娴熟制作课件； 目前高中老师中有省级学科带头人 1 人,市级骨干老师 2 人,市级学科中心组成员 1 人,获得省、市级骨干老师培训证书的老师 16 人,共有 14 位老师评为市级以上先进训练工作者,78.6%的学科有市级以上的名师、学科带头人、骨干老师、优秀老师,能对外开设公开课、讨论课；四 训练教学质量稳步提升 近年来,我们坚持教学中心思想不动摇,积极推动素养训练和新课程改革,严 格教学常规,训练教学质量稳步提升,同学身心健康,全面进展,高中同学入学三 年按时毕业率达 92.54%；（一）会考、高考成果喜获丰收；近三年同学学业基础会考合格率达97.65%,信息技术学业基础会考优良率达9

10、1.44%,均超过上级下达的指标；虽然高中扩招以后,生源质量大幅下降,但在全 校领导、师生的共同努力下,高考成果仍旧呈逐年上升趋势,均超过当年全省平均 水平； 2022 届高考因在上线提高率上有突出表现,受到福州市人民政府的表彰,并 获奖金一万元；此外,我校每年都有相当一批同学顺当通过音乐、美术、体育类高 考,进入相关艺术院校、体育院校深造；（二）新课程改革试验成效显著1、学分治理、选修课改革有序开展；近年来,我校仔细制定学分治理改革配套方案,广泛宣扬学习,分类实施；大力开发校本教材,开展校内选修课,共开设了中国古典诗歌观赏、福州乡土历史等40 多门校内选修课,其中文明礼仪常识、动感网页、城市

11、生活避险等课程已开发成校本教材,逐步形成有本校 特色的学校课程体系；2、开展丰富多彩的综合实践活动；我校积极开展讨论性学习, 已汇编高中同学讨论性学习成果集五册； 2022 年由郑能进老师指导的 南台岛内河水质污染的调查综合实践活动参与“ 训练部中学校绿色训练行动方案” 课题组阶段性汇报展现, 获与会 专家一样好评,周泽雀老师指导的热岛效应综合实践活动获福建省评比一等奖,李江涛老师指导的南台岛环境污染现状调查与治理计策综合实践活动在全市范 围内公开观摩；叶逢娴、林炎珍、周泽雀等老师代表学校参与福州市综合实践活动 优质课展现竞赛分获一、二、三等奖；重视社区服务和社会实践活动,校团委定期组织青年理

12、想者参与社区服务活动；此外,我校充分利用与市武警边防支队、区交警大队、海峡训练报社等共建单位的 资源优势,组织青年理想者参与义务征兵宣扬、文明交通宣扬、海峡报小记者采访 等形式多样的实践活动,我校高二陈珊、严月两名同学记者合写的文章家长会,能否让我们参与旁听获得福建省新闻奖一等奖；3、积极开展同学综合素养评判工作；我校作为福州市一般高中新课程试验样本校,参与了福州市一般高中新课程试验市级重点课题一般高中同学综合素养评定与治理讨论的实践与讨论,并于2022 年 10 月以课题讨论优等奖的成果顺当通过市课题组结题验收；注意评判的导向作用,通过制定福州第四十中学学分认定和 综合评判学习手册,将模块学

13、习、讨论性学习、综合实践活动等有关项目整合在 一起,便于学分认定和综合素养评判过程的治理与实施；近几年,高三毕业班同学 综合素养评判结果均上报福建省高考同学综合素养评判治理系统,没有同学对评判 结果提出异议；五 训练科研成果丰硕 近三年来,我校共开展四项课题讨论,其中省级一项,市级两项,区级一项；由省电教馆立项的“ 信息技术与学科教学有效整合的讨论” 课题、市训练局立项的“ 新 课程背景下一般高中同学进展性综合素养评定与治理讨论” 课题已于 2022 年顺当结 题；市训练学院立项的“ 提高课堂教学有效性的策略讨论” 课题也已进入申报结题阶 段；重视讨论过程,完善课题档案,通过修订教学常规等多种

14、途径,推广训练科研成果,参与课题讨论的高中老师共 63 人,占高中老师总数的 77 %；共汇编校内教育教学科研论文集三本,收录老师论文共计 235 篇；汇编校内优秀教学设计三本,共收录优秀教学设计 92 篇；近三年高中老师在 CN刊物发表训练教学论文 26 篇；在市级以上教学成果评比中获三等奖以上项目达20 人次,两项累计数目占高中老师总数的 56.6%；我校现为仓山区训练科研示范基地,2022-2022 连续三年被评为仓山区训练科研先进单位, 2022 年配评为福州市基础训练课程改革训练科研先进集体；六 初步形成具有学校特色的校内文化；（一）营造素雅和谐、寂静舒服的校内环境；近年来,在上级政

15、府的大力支持下,先后投资十多万元改善校内绿化美化,校内绿地掩盖率 34.7%,投资数百万元规 划、改扩建教学楼、办公楼、试验楼、图书馆、运动场、生物园、科技活动基地、艺术长廊等各种功能训练区,在校门口设置石刻景观和雕塑,对试验楼外墙、校门 口地面进行贴面装饰,在校内合适的位置设置校务公开栏、宣扬栏、通知栏,在教 室外墙及走廊张贴鼓励性标语、名人名言、优秀老师风采和师生艺术作品,在校内珍贵树种上悬挂标识牌等,努力营造绿化、美化、净化、亮化的校内环境,让学校每面墙壁会说话,一草一木总关情,起到“ 春风化雨,润物无声” 的育人成效；（二）形成厚德载物,博学笃志的校内精神文化；经过多年的积聚,我校已逐

16、渐形成了“ 爱校、守纪、自律、自信” 校风,“ 乐教、敬业、严谨、爱生” 教风和“ 勤学、奋进、求索、求真” 学风；学校领导深化教学第一线,实施人文关怀,倾听师生心声,关怀师生疾苦,真心真意帮忙师生解决困难,坚持以领导干部的作风带教风,以教 风带学风,逐步形成了厚德载物,博学笃志的校内精神文化；（三） 建设规范与人文并重的制度文化；坚持以师生的进展为本,健全各种管理制度,实施有敬重的治理,通过各种训练治理形式,使各项治理内化为师生的自 主活动,变纪律为自律,表达训练治理的人文性,做到情感治理、人文治理和制度 约束的和谐统一；坚持民主治理理念,重大改革措施和条例必需通过教代会通过；坚持校务公开,对于学校的重大决策以及涉及广大师生切身利益的诸如进展规划、改革方案、职称评聘等均准时予以公开；近年来学校先后完善修订了福州第四十 中学岗位设置聘用实施方案、福州四十中绩效工资安