2022年二年级语文上册第八单元教案

1、二年级语文上册第八单元教案执教时间：年月日课题识字 8 执教者共 2 课时1、会认 9 个生字,会写 6 个字；教案目标2、正确流利地朗读课文,积存词语；通过多种方式的朗读,感受 语言的韵律美；懂得课文；3、使同学有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；会认写生字,正确流利地朗读课文,使同学有主动阅读中国神话 教案重点 故事、明白科技成果的愿望；教案难点 通过反复朗读,感受语言的韵律美；教案预备 生字卡片,挂图；修改看法 第一课时 一、导入新课,激发爱好；教 同学们,我们有问不完的为什么,要弄懂这些为什么,就要爱科学,学科学；学 二、认读生字1、自读课文：借助拼音认读生字；过 2、小组

2、相互读、指名读课文；程 3、同学认读带有生字的词语；4、开火车认读生字；三、朗读感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图 片：介绍有关学问并认读词语；2、小组为单位叙述四个神话故事；3、全班沟通：每组派代表讲故事、认读词语；4、将神话故事与现代科技对比：说说感受,激发同学爱科 学的爱好；5、老师范读、同学仿照读：读出韵律美；四、实践活动；收集有关古代神话故事和现代科技的图片,在全班交1 / 23 流；其次课时教 一、复习导入认读词语；接力认读生字；学 二、识字写字：启示引导,自主学习；1、复习熟字；过 2、熟字加偏旁、换偏旁,组成新字；3、老师重点讲解“ 宇宙” 的词义；程 4、

3、写字指导：老师重点指导“ 卫、宇宙”三、读课后的“ 我会读” ；2 / 23 板 书 设 计教 后 反 思3 / 23 二年级语文上册第单元教案执教时间：年月日课题30 我是什么执教者共 2 课时1、熟悉 11 个生字,会写8 个字； 2、有感情地朗读课文,背诵自教案目标 己喜爱的部分；初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化；3、激发同学对大自然的喜爱；教案重点 懂得课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成；教案难点 明白运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法教案预备 生字卡片,挂图；第一课时 修改看法一、解题、导入新课；教学同学们,你们看了这个题目你想明白些什么？二、识字写字；1、自由读课文：借

4、助拼音读准生字的字音；2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确；过 3、同学自主识字、小组沟通识字方法；4、班级汇报；程 5、指导写字：重点指导“ 晒、害、灾、黑”三、初读课文,明白课文大致内容；1、指名按自然段读课文；2、老师范读：同学质疑；其次课时一、复习导入指名读课文,做到正确、流利；二、朗读感悟；1、指名读课文：说说“ 我” 是什么；2、指名按自然段读课文：详细说说“ 我” 是什么；3、读好课文：应当怎样读出感情？争论沟通；教 学老师重点指导朗读第三自然段：引导同学懂得安静的池 水、慢慢流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海；老师4 / 23 过 范读、同学品读；程 4、有感情地朗读课

5、文；三、实践活动；画一幅水的变化的连环画；板 书 设 计教 后 反 思二年级语文上册第单元教案执教时间：年月日课题31 回声执教者共 2 课时1、熟悉 6 个生字,会写 8 个字； 2、正确流利有感情地朗读课文,教案目标读出欢快、古怪、亲切的语气；3、初步明白回声形成的缘由；激发同学探究科学的爱好；4、初步感知课文按事情进展的次序记叙的写法；5 / 23 教案重点 懂得课文内容,激发同学探究科学的爱好；教案难点 初步明白回声形成的缘由；教案预备 生字卡片,挂图；修改看法教第一课时一、解题、导入新课；学 同学们,你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？二、识字写字；过程1、自由读课文：借助拼音读准生

6、字的字音；2、小组按自然段读、指名读课文；3、同学自主识字、小组沟通识字方法；4、班上汇报；5、写字指导；（1） 同学观看；（2） 老师示范：“ 纹、影、倒、游” 四个字；三、初读课文,初步感知课文内容；1、自由读课文；2、指名按自然段读课文：明白每个自然段的主要内容；3、同学质疑；其次课时教学一、复习导入 指名读课文,做到正确、流利；二、朗读感悟；1、默读摸索：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子；想6 / 23 过 一想,这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子；程 2、把你画出的句子在小组里读一读；3、课件演示回声的成因；在读读妈妈说的话；4、自由读、指名读老师范读：懂得回声

7、的成因；三、实践活动；回家后做试验或到郊外听回声；4 7 / 23 板 书 设 计教 后 反 思8 / 23 二年级语文上册第单元教案执教时间：年月日课题32 太空生活趣事多执教者共 2 课时1、熟悉 14 个生字,会写8 个字； 2、有感情地朗读课文,读出新教案目标奇、好玩的语气3、使同学初步明白一些太空生活的常识,激发学生明白新科技的爱好；4、初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法；教案重点懂得课文内容,激发同学明白新科技的爱好；修改看法教案难点初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法；教案预备生字卡片,挂图；第一课时教一、导入新课；你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家；学 二、识

8、字写字；1、自由读：借助拼音读准生字的字音；过程2、小组、指名按自然段读；3、同学自主识字、小组沟通；4、反馈识字成效：指名读课文检查生字的读音；5、读带有生字的词语；三、初读课文,明白课文的内容；1、自由读课文：读准字音；2、小组按自然段读课文,摸索：课文介绍了哪几种活化 石？你是从哪里看出来的？其次课时一、复习导入；指名按自然段读课文；课文介绍了哪几种活化石？二、朗读感悟；9 / 23 1、自由读、分小组读：做到正确、流利；2、按自然段读：说说你知道了什么？教学过程3、再读课文：整体感知课文内容；4、以小组为单位,先按自然段熟读课文,在此基础上,每个 同学预备介绍一种动物,以解说的方式,介

9、绍给大家,并配合图片加以讲解；5、小组汇报：介绍几种活化石；6、全班评判：评比正确解说员；三、实践活动；分小组搜集有关古生物的资料,并且制成卡片；10 / 23 板 书 设 计教 后 反 思11 / 23 二年级语文上册第单元教案执教时间：年月日课题 33、活化石 执教者 共 2 课时1. 熟悉 11 个生字；会写 8 个字； 2. 正确、流利、有感情地朗教案目标 读课文；3. 初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀生物的意识；教案重点 识字、写字,有感情地朗读课文教案难点 初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀动物意识教案预备 生字卡片,挂图；修改看法第一课时 一、播放课件,激趣导入；1出示课件,教

10、 向同学介绍一点古代生物的学问,然后让同学说说：你看到了什么？想到了什么？2板书：化石；你见过化石吗？在学 哪里见过？它是什么样子的？（师简述“ 化石” ）3板书：活；化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了；过程二、朗读课文,初步感知；1边读边圈画出自己不熟悉的字,自己想方法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等； 2指名读课文；读后师生共同评议；3老师有重点地领读重点句子,相机赐予指导；4轮读,让五位学生每人读一个自然段；5选读,喜爱读哪段就读哪段；6组内分工读,互听互评；读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字； 1课件出示生字词,请小老师领读； bzhnx snju r uxn

11、sh l n 博物馆珍稀公孙树灭亡食肉中华鲟历史硬鳞hquf 核桃缺乏2. 出示生物外形的生字卡片；3. 嬉戏：识字擂台赛；引导学生认读生字,并沟通记字方法；出示 11 个生字,举办识字擂台赛,选出擂主；四、指导写字； 1课件出示要写的字,同学认读,沟通记字方法；2观看规律,指导书写；（1）四个左右结构的字“ 化” “ 代” “ 孙”12 / 23 “ 植” 应当怎样写？（ 2）写“ 灭” “ 克” 应当留意什教 么 ？（ 3 ）指 导 书 写 “历 ”和 “史 ”中 的 竖 撇 ；4组内推选出好的作品在全班呈现,师生共同评议；五、学 布置作业；把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明

12、,预备在下节课向大家介绍；其次课时 一、复过程习巩 固； 1抽读生字卡片；2嬉戏：识字采果；出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字；认对一个字,采下一个果子；二、质疑解疑； 1自由朗读课文,读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论； 2集体反馈,师生共同争论；三、整体感知1 播放课件,在美丽、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂盛的银杏树显现在屏幕上,随之出示其次自然段的内容（1）同学自由读；再指名读,师生共同评议；（2）说说你知道了什么？（集体沟通：介绍银杏树的奇妙、可爱和生存岁月的久远；）前,你想对它说什么？（3）假如这棵银杏树显现在你的面 2. 同学任选第三或第四自然段分组自学 （

13、 步 骤 同 上 ） 3. 每 一 组 推 选 一 名 代 表 上 台 交 流 ；（1）播放课件：在开心的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里 香甜地吃着竹子；出示第三自然段的内容；同学边看课件边介绍大熊猫；（2）播放课件：在轻盈的乐曲声中,一 尾中华鲟闲适地在江河里游动；出示第四自然段的内容；学生边看边介绍中华鲟四、情境说话假如你是“ 活化石” 银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下 自己,好吗？（先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍；介绍完毕,师生共同评议）五、老师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古 生物的样子的奇妙、可爱和生存岁月的久远,并知道了他们 都是“

14、 活化石” ；如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来爱护它们吧！六、课后练习 1 出示课后“ 读读13 / 23 写写” 习题,全班练读练写；2 扩展练习 一本本一座座一朵朵一双双一位位七 作业呈现 拿出上节课的作业向大家呈现,介绍自己的作品；（内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同学喜爱的其他动植物；）14 / 23 板 书 设 计教 后 反 思15 / 23 二年级语文上册第单元教案执教时间：年月日课题34 农业的变化真大执教者共 2 课时1、熟悉 14 个生字,会写8 个字； 2、正确、流利地朗读课文,注教案目标 意积存四字词语；初步明白一些农业科技

15、学问,增强同学爱科学 的情感； 3、初步感知课文按参观的次序,记叙农业变化的写法；教案重点 懂得课文内容,进一步增强同学喜爱科学的情感；教案难点 初步感知课文按参观次序记叙农业变化的写法；生字卡片,挂图；教案预备 修改看法 第一课时教学过程一、解题、导入新课；同学们,什么是农业？你们想明白农业的变化吗？二、识字写字；1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音；2、同学自主识字、小组沟通；3、检查识字成效；4、出示有生字的长句,指名读；5、“ 开火车” 读课后“ 读读记记” 的四字词语；6、出示本课生字,检查同学识记生字的情形；三、初读课文,初步明白课文的内容；1、自由读课文；2、指名按自然段读课文

16、：明白每个自然段的内容；课文从哪 几个方面介绍了农业的变化大？其次课时 一、复习导入 课文从哪几方面介绍农业的变化大？二、朗读感悟；1、自由读、分小组读课文；16 / 23 2、用你喜爱的方式读课文,说说你读懂了什么；教 3、老师引导同学重点指导朗读两个难句；4、指名让同学读自己喜爱的段落并说说：你为什么喜爱这一学过程段？读了这一段你明白了什么？5、小组练习：依据图片配上文字,练习解说；6、全班汇报,评比正确讲解员；三、积词语；逐段画出自己喜爱的四字词语；四、实践活动；老师可组织同学参观农作物的大棚；17 / 23 板 书 设 计教 后 反 思18 / 23 二年级语文上册第单元教案执教时间：

17、年月日课题语文园地八执教者共 4 课时1、扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话,口语交教案目标际,才艺呈现；2、通过认、读、识、记、说、做完成练习；3、培育学习爱好；教案重点1、利用部件区分形近字,扩大识字量；能看图说反义词；在详细语境中区分意思相近的词语；2、能修改看法教案难点培育同学朗读、说话、写话的才能；教案预备生字卡片第一课时 我的发觉这个活动支配了两部分内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点,二是通过看图,引导同学 教 发觉由图中的事物可以构成很多反义词；教案过程中应引导 同学认真观看教材所供应的内容,让他们去主动发觉,自主学过程归纳,以培育同学自主学习的才能；教案过程：1、

18、读小泡中的话,然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字 特点； 2、让同学绽开想象认记这些字；如：第三组的四个字 可以这样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破 石头上； 3、“ 看看说说” 让同学自己发觉,不必引导；指名说；如：黑、白,大、小,长、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,单、双；其次课时日积月累本部分安排四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文；“ 读读记记” 重点是指导同学读熟、记住,通过创设语言情 境帮忙懂得词语的意思；“ 我会写” 的主要目的是引导同学 产生写作的愿望,对于内容和语言方面不必提出过多限制；“ 读短文” 目的在于培育同学朗读才能,激发同学的读

19、书兴趣；教案过程：读读记记1、自己读词语,一起读；2、创设情境帮忙懂得：如,太阳一出来金光闪闪,黄山的 风景秀丽奇妙,小兔子跑进树林无影无踪,宽阔的 大海无边无际； 3、自己想方法记住这些词语；（也可以19 / 23 让同学的把这些词语写在自己的积存笔记上；）我会选 1、引导同学自读词语和两个句子,想像一下它们之间有什么教学过程联系； 2、自己选词填空,请同桌检查,并说说自己的理由；我会写 1、启示谈话：平常你们有很多静静话在心里藏着没有 说,你想说说吗？ 2、组内同学相互说自己想说的话；（内容 不限,长短不限；） 3、你可以说更可以把他写下来；这样自己以后看了仍能想起来呢；4、同学自由书写,老师巡察了解；也可以组织组内同学相互读读一读,评一评；我会读 1、自读,要求读的正确,流利；2、同学竞赛读,读给老师听； 3、组织同学说说韩愈聪慧在什么地方；第三课时口语交际 本次口语交际是本组教材主题的一个延 伸,融科学自然训练于口语交际活动之中；目的在于通过学生的沟通活动,丰富同学的对生物学问的认知,培育他们搜 集处理 信息的 才能 , 增强了 解生物 ,保 护 生物的 意识；活动中老师应当依据教材支配,引导同学进行积极预备,鼓 励同学 大胆交 流, 评 价,以 达到此 次活 动 的多重 目的；交际预备： 1、课