小升初新初一衔接名校入学分班测试卷3套(精选)【含答案】(2021年-2022年)

1、2020 小升初新初一衔接名校入学分班测试卷（一）（满分 70 分，时间 50 分钟）班级：姓名：一、积累与运用 （36 分）看拼音写汉字。（ 4 分）霹 l （）xi （）疵q （）指可数无动于 zh ng（）下面句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分）秋的夕阳让人感觉很遥远，完全没有日出时的那份篷勃，只有走向黑暗的悲状。在这里，燥动与迷茫变得宁静淡泊，质朴与善良变得真诚适度。走近它的身旁，用纯真的心，伶听它的呼吸，探寻我们每个人“心中的太阳”。错 别 字正确字依次在横线上填入词语，最恰当的一项是（）。（ 4 分）科学家往往要评判和过去的理论，这样才能产生更新更完善的学

2、说。本届政府工作会议就促进社会和谐稳定，进一步为民办实事等工作作了。把辩论引入课堂教学中，这种的教学方式很受学生欢迎。A 修正布置新鲜B修改部署新颖C修正部署新颖D修改布置新鲜下列句子中没有语病的一项是（）。（ 4 分）A 那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。B 在即将举行的广州运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。C为了防止甲型 H1N1 流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。D 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。下列各句中，标点符号使用正确的一组是（）。（ 4 分）A 这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操

3、作方便、安全性能高等特点。B“还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”C自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”D 球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？名著阅读。（ 4 分）第1页，共 23页（ 1）水浒传中，有一位侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄，为列代读者所喜欢。为了“打开危险路”， “杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，什么佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是。请写出一个和他相关的故事名称。（ 2）在护送唐僧去西天取经途中，憨态可掬、好耍小聪明的是，忠诚老实、勤勤恳恳的是

4、。诗词积累。（ 5 分）（ 1）（ 2）遥知兄弟登高处，（ 3）（ 4）白日放歌须纵酒，（ 5）世事洞明皆学问，松间沙路净无泥。，斜风细雨不须归。（苏轼浣溪沙）。（王维九月九日忆山东兄弟）（张志和渔歌子（杜甫闻官军收河南河北）下列句子按语意排列最恰当的一项是（）。（ 3 分）在你迢迢的人生旅途中给你绵绵不断的温馨和取之不竭的力量但这笔财富永存它会永远陪伴着你A 岁月尽可以像落叶一样飘逝BCD仿照例句，以“青春”为话题再补写一句，使之构成排比句。（4 分）青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是，她。二、阅读理解 （ 34 分）（一）成长，有时只是瞬间的

5、事（ 19 分）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想， 我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说： “我请一位同学谈谈

6、对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。第2页，共 23页我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平， 指着那幅画说： “你好好看看， 感觉到了什么？” 是那幅莫奈的

7、睡莲 ： 水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现 温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已， 美术老师却很欣赏地说： “说得好！ 莫奈的画， 总是善于捕捉大自然的美丽。 ” 她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是

8、在鼓励后进生吗？也许 ”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现， 自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。

9、虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲， 这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头， 什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16 岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男

10、子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹， 我竟热泪盈眶！通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分）第3页，共 23页第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（6 分）文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分）批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。（6 分）（二）对一只蝴蝶的关怀（ 1

11、5 分）初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。 我轻轻走近他们， 才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了， 然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴

12、蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合， 体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，

13、我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。第4页，共 23页在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之， 我觉得， 仅就善良、 纯洁这些人性中最美好的东西而言， 我们不是与日俱增， 而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历

14、的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求

15、回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（3 分）文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3 分）文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（5 分）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（ 4 分）第5页，共 23页参考答案雳瑕屈衷蓬壮躁聆CAB6（ 1）鲁达（花和尚、鲁提辖、鲁智深）（ 2）猪八戒沙僧花和尚倒拔垂杨柳（鲁提辖拳打镇关西等）7（ 1）

16、山下兰芽短浸溪（ 2）遍插茱萸少一人（ 3）青箬笠，绿蓑衣（ 4）青春作伴好还乡（ 5）人情练达即文章C示例：青春是一支笔，她勾画着我们人生的蓝图。示例： 16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明/美术课之后“我对自己的认识”：对艺术美挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄， 你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。【 A 句参