古诗词诵读《静女》课件18张-统编版高中语文必修上册

1、静女诗经 邶风诗经中的爱情学习目标1.了解关于诗经的文学常识；2.把握静女中男女主人公的形象特点；体会诗歌的细节描写。3.学会分析并掌握诗歌中赋、比、兴的表现手法。学习目标诗经是我国第一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。诗经，按其诗歌形式分为：风、雅、颂；按其表现手法可分为：赋、比、兴。合称为诗经六义。诗经中的诗歌形式以四言为主,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。五经：诗经尚书礼记周易春秋3.诗经的句式以四言为主，章法的特点是重章复沓、反复吟唱。4.诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至涵盖天象、地貌、动物和植物等方方面面。

2、是周代社会生活的一面镜子。诗经基本知识风雅颂：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”风：不同地区的民歌（又称“国风”或“十五国风”），共160首大部分是黄河流域的民间乐歌。（十五国：周南、召南、邶、鄘yng、卫、王、郑、齐、魏、陈、桧（郐，kui）、曹、豳）雅：周王朝直辖地区的音乐，所谓正声雅乐。是宫廷宴享或朝会时的乐歌，105篇（大雅31篇，用来歌功颂德；小雅74篇，讽刺之声，例如采薇。）颂：是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业，共40篇。（周颂、鲁颂、商颂）雅和颂则主要集中在陕西和河南之地。赋比兴：赋：朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言也。”直接铺陈叙述。是最基本的表现手法

3、。例如：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”诗经邶风击鼓（一同生死不分离，我们早已立誓言。与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去。）比：“笔者，以彼物比此物也。”对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。例如：“硕鼠硕鼠，无食我黍（sh）。”诗经魏风硕鼠（大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！）兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。例如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。）静女诗经邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说

4、怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。预习检测shsyxinchchlunywiyu yku txnrr通假字：爱说女归匪（同“薆”，隐藏）（同“悦”，喜悦）（同“汝”，第二人称代词）（同“馈”，赠送）（同“非”，表否定判断）娴静姑娘真美丽，约我到这城角里。 故意躲藏逗人找，让我挠头徘徊好着急。娴静姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。自主学习结合课下注释和工具书，把诗歌转换成现代汉语的形式。诗歌描写的主要内容是什么？诗歌是以谁的口吻来叙述的？整体感知一对青年男女相会的情景。第一人称“我”的口吻，

5、即男子的口吻。细读文本此首诗中“静女”的形象是怎样的?男主人公的形象是怎样的，文章在细节上是如何刻画的？表达了男主人公怎样的情感？静女形象：“静女”是娴静美丽、活泼机灵、委婉含蓄的；首先，文中开篇、反复的咏叹“静女其姝”、“静女其娈”直接表达了女子的娴静美丽；“爱而不现”表现出女主人公细腻、活泼机灵、富有智慧的形象特点；同时，她又是委婉含蓄的，这可以从诗中“贻我彤管”和“自牧归荑”看出她喜爱男主人公，却并不直言，而是借赠送“彤管”“荑”表现出来。男主人公的形象是怎样的，文章在细节上是如何刻画的？表达了男主人公怎样的情感？男子是憨厚朴实、真挚有心的；“姑娘“爱而不见”时，男子着急的“搔首踟蹰”，

6、这里的细节描写和心理描写，成功的刻画出男子急切想要见到心上人的憨厚朴实的形象；在回忆“静女”送他“彤管”时，他说：说怿女美，这句话一语双关，男主人公表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美，这表现了男主人公对“静女”的喜爱之情；最后对于“静女”所赠普通的“荑”，他却说：“洵美且异”，原因是“美人之贻”，表达了男主人公对待这份感情的重视和认真，对“静女”的深情超越了物质层面。“赋”的表现手法。运用细节描写和心理描写手法来刻画人物形象，记叙了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。“兴”的表现手法。诗章中的男主人公喜欢“有炜

7、”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。思考赋、比、兴在诗中是如何体现的？请结合全诗进行分析。合作探究主旨静女是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。 表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。拓展延伸回顾诗经中的婚恋诗诗经周南桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注】归:出嫁。蕡(fn):果实硕大的样子。

8、蓁(zhn)蓁:树叶茂盛的样子。问题：本诗主要运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?（写）答案：表现手法:比兴。以桃设比，以红艳的桃花、硕大的桃实、茂盛的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、家庭兴旺，联想巧妙，形象生动;以“桃之天夭”起兴，通过铺垫和渲染引出下文，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。表达效果:这不仅丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘嫁过门，夫妻美满又和顺。桃花怒放千万朵，硕果累累大又多。这位姑娘嫁过门，早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵，桃叶纷呈真茂盛。这位姑娘嫁过门，齐心携手家和睦。整体赏析这首诗非常

9、有名，即便只读过很少几篇诗经的人，一般也都知道“桃之夭夭，灼灼其华”。这是为什么呢？我想，无非有这样几个原因：第一，诗中塑造的形象十分生动。拿鲜艳的桃花，比喻少女的美丽，实在是写得好。谁读过这样的名句之后，眼前会不浮现出一个象桃花一样鲜艳，象小桃树一样充满青春气息的少女形象呢？尤其是“灼灼”二字，真给人以照眼欲明的感觉。写过诗经通论的清代学者姚际恒说，此诗“开千古词赋咏美人之祖”，并非过当的称誉。第二，短短的四字句，传达出一种喜气洋洋的气氛。这很可贵。“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”，细细吟咏，一种喜气洋洋、让人快乐的气氛，充溢字里行间。“嫩嫩的桃枝，鲜艳的桃花。那姑娘今朝出嫁，把欢乐和美带给她的婆家。”你看，多么美好。这种情绪，这种祝愿，反映了人民群众对生活的热爱，对幸福、和美的家庭的追求。第三，这首诗反映了这样一种思想，一个姑娘，不仅要有