六年上人与社会教案

1、人 与 社 会 教 案六 年 上 册教 学 进 度 表周次教学时间教学内容备注1 9 月 3 日节气歌里话农耕3 9 月 17 日望闻问切杏林暖4 9 月 25 日相敬相爱一家人6 10 月 8 日集体活动守礼仪7 10 月 15 日民族礼仪要敬重8 10 月 22 日生命健康不容侵害9 10 月 29 日俭以养德贪奢为耻10 11 月 5 日丰富多彩的国际传统节日11 11 月 12 日五花八门的交往习俗12 11 月 19 日保险的学问节气歌里话农耕教学设计教学目标：1. 通过问卷调查,明白同学对中国传统文化节气的熟识、明白情形；2激发同学观看生活、发觉与探究节气相关问题的爱好；3. 培育

2、同学在生活中发觉问题、并将问题转化成活动课题的才能；教学预备：调查问卷,课件；调查问卷 教学过程：一、导入 播放视频节气歌；问：从刚才的视频中你明白到了什么？（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实,刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的；我们以前曾学 过一首二十四节气歌,你仍记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一 读；二、进行问卷调查 1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农 事活动,影响着千家万户的衣食住行； 今日我们就一起说一说节气这个话题； （出 示课题）你对二十四节气有多少明白呢？下面我们就来做个调查；（拿出问卷,完成调查

3、问卷；）2. 统计、分析问卷；我们来统计一下；第一题：（预设：大家对节气的由来不是特别明白；）其次题：（利用 EXCEL表中的柱形图形,进行对比）观看这个条形图,你发觉了什么？（预设：同学们对洋节的习俗比较明白, 对我们传统的二十四节气仍缺乏明白；）小结：其实,我国的传统文化博大精深,二十四节气在 国家级非物质文化遗产, 具有很高的历史文化争论价值,2022 年 6 月入选第三批 对我们的生活也有重大影响,值得我们去争论；（出示：有价值）你对 24 节气已经有了哪些明白呢？我们就先以清明为例来说一说：预设：清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂；” 唐代诗人杜牧的千古名句,生动 勾画出“ 清明雨” 的

4、图景；古诗词 扫墓、春游、吃青团 风俗 多雨 天气清明季节正是冷暖空气冲突猛烈的时候,势力减弱的北方冷空气和南方的暖湿空气常常在长江一带交锋,致使江南地区常常“ 乍暖仍寒晴复雨” ；“ 清明前后,点瓜种豆” （瑞雪兆丰年）谚语 有没有听老人说：清明前吃什么眼睛会更光明？（马兰头）（清明前的长江刀 鱼鱼骨是软,特殊鲜美,清明后就变硬）养生 农事（芒种：大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟,抢收特别急迫；谷、黍等 夏播作物也正是播种最忙的季节,所以称“ 芒种” ；）动植物活动（惊蛰）“ 惊蛰” , “ 立春” 以后天气转暖,春雷初响,惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种 昆虫,所以“ 惊蛰” 是反映自然物候现

5、象的一个节气；关于其他节气你仍明白些什么？（相机结合同学回答,补充上述内容）3. 通过大家的沟通和争论,我们对24 节气有了一些明白,但这些明白仍只是表面的、浅层次的；假如想明白得更多、更深,可以怎么做？同学沟通、回答；预设 1：同学回答收集资料、拜访等方法；小结：刚才一些同学所说的都是我们在综合实践活动的课题争论中常常使用的研究方法；的确就如他们所说, 我们就可以使用这些方法, 就我们感爱好的某一个 方面进行深化争论；）预设 2：进行课题争论；小结：说得真好,课题争论就是对某一个问题进行深化明白的有效途径；三、同学自主选题 下面我们就以小组为单位,挑选你们共同感爱好的某一方面作为你们的争论课

6、题,并说一说你们为什么挑选这个课题？（出示：感爱好）争论 2 分钟,指名 12 组沟通；（出示：可操作）互评；相机举例,规范课题名称的表述；小结：这节课我们从有价值、感爱好、可操作这三个方面考虑,挑选了各自感兴 趣的课题预备进行争论； 期望大家在后续的活动中可以获得更多的关于节气的了 解；附：关于 24 节气的调查问卷二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化, 指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行； 你对它有多少明白呢？请依据自己的情形照实填写；感谢！1. 你知道 24 节气的由来吗？（）A 知道 B 不知道2. 在常州有“ 夏至吃馄饨,冬至吃胡葱炖豆腐” 的风俗,除此之外

7、,和节气有关的风俗你仍明白多少？ A 不明白 B 只明白 12 个 C 明白很多3. 你明白圣诞节、万圣节这些洋节的习俗吗？ A 不明白 B 只明白一点点 C 比较明白4. 清明季节,气温上升,雨量增多,相宜春耕春种,民间有“ 清明前后,点瓜种豆” 的谚语； 白露节气时 , 花木依旧茂密 ,秋高气爽的天气使夜月更明更亮,杜甫有诗云 :“ 露从今夜白 , 月是家乡明；” 你对 说一说；24 节气仍有哪些明白？可以举例有关 24 节气你仍想明白什么？望闻问切杏林暖教学设计教学目标： 1、学问目标：初步明白中医的进展历程；知道我国历史上第一个有正史记载的 医学家、望闻问切四诊法； 2、才能目标：收集

8、资料、整理资料、分析资料的才能；3. 情感与价值观目标：激发同学喜爱祖国,喜爱传统文化的情感；教学预备：同学课前预备好图片 教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课启发园一、出示图片师：同学们,你知道他们都在干什么聪明泉一、二、自主学习,探究问题既可以重复前面四个问题1.生自读 10 页 13 页内容,谈,（起到强化夯实的作摸索：用）也可以单独就自己的（1）什么是中医？懂得说明；（2）中医的进展历程？（3）我国历史上第一个有正史记载的医学家是谁？（4）中 医 诊 断 疾 病 的 方法？中医治疗和预防疾病的方法？（5）通读下来,你对中医 印象最深的是什么？活动场 一、阅读沟通 1. 你 理 解

9、 下 面 的 养 生 谚 语 吗？（ 14 页养生谚语）2. 俗语说,冬季有“ 三宝” ,餐桌少不了”；你知道这“ 三 宝” 是什么吗？3. 生活中有哪些可以做中药 材？请拿出你们搜集好的 资料给大家做介绍；拓展营1.阅读“ 拓展营”学问,摸索：你知道了什么？你仍知道 我国古代的那些闻名医者 和医学著作？2. 同学沟通 师总结：中医文化是我们国家 最亮丽的珍宝；相敬相爱一家人教学设计教学目标：通过教学使同学在不断扩展的社会生活中,学会与各种各样的人打交道, 学会交往,提升同学的道德水平,增强同学的出世才能,促进自身的健康进展,学会与 家长交往,学会与家长沟通,学会产生冲突和冲突时,找出化解的最

10、好方法；教学重点：家庭关系的确立；熟识自己家庭的才能；领会父母的爱心；学会孝敬父母；领 悟父母的爱心； 学会孝敬父母； 逆反心理的详细表现和造成的实际危害；与父母 沟通的基本要领和主要策略；教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接缘由和实质；与父母的沟通才能；教学方法；讲授法、争论法、自学法、练习法；教学目标：学问目标：明白家庭的一般概况； 家庭关系的确立； 子女与父母的关系不行挑选；明白父母的特点；家人的优秀品质；才能目标：熟识自己家庭的才能；情感、态 度、价值观目标：爱自己的家、喜爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感；重点：家庭关系的确立；熟识自己家庭的才能；难点：

11、家庭关系的确立；导入新课：有了泥土,嫩芽才会长大；有了阳光,春芽才会开花；我们每个人的成长都离不 开我们的家；当我们仍在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 就开头为我们绘制雄伟的蓝图, 编制漂亮的抱负甚至为我们早早起好了名字；有 没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？同学答略, 老师引导：是呀,我们从诞生那一刻起, 就被父母的爱和暖和所包围；那么,什么是家呢？一、我知我家（板书）1、家庭关系的建立（板书）情形故事：同学阅读教材 P4 两就故事,摸索：家究竟是什么？同学回答,老师总结：家,是我们常常说的一个词, 它有广义和狭义之分, 我们常把一个单位比作是自 己的家,比如；学

12、校是我家,工厂是我家；歌曲大中国把中国比作我们共同 的家；狭义的家和家庭有关； 家庭是有婚姻关系、 血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织；家里有亲人,家中有亲情；（同学划书）家庭关系的确立也有多种情形, 依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育 导致的血缘关系结合的家庭； 依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再 婚组成的新家庭； 不同的家庭关系, 促成了不同的家庭结构； 现在的舰艇结构有 哪几种哪？同学结合教材 P5 的内容回答,老师板书四种家庭结构形式,即核心家庭,主干 家庭,单亲家庭,联合家庭等；活动：我说我家：所以说你眼中到的家；小结：父母赚钱不简洁：为了撑起一个幸福、温馨的

13、家庭,爸爸妈妈努力工作；你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回 家后仍要干什么？父母哺育我们不简洁：爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱；你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是暖和的避风港；是一片蓝天；是一把伞 同学阅读 P5 的“ 相关链接” ,明白家庭的功能；2、与父母的关系不行挑选（板书）活动：实话实说：喜爱挑选什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想买一个新款 期末考试有没有进步；MP3 了,妈妈说家庭经济不宽余,肯定要买的话就看B、小亮是一个很顽皮的男生,这次在学校不当心打破一块玻璃,

14、要赔偿人民币 15 元；可是小他的父母刚听了一个开头,便不兴奋了,拿起皮鞭打了他一顿；C、小宁生活在一个特别优越的家庭；怕起早,每天爸爸开车送她去学校；每天 保姆送饭来学校； 穿的是名牌, 用的是精品； 妈妈仍告知她学校的值周劳动最好 不要参与；老师讲解：对我们来说,在家庭关系中,最主要的是我们与父母的关系,父母给 予我们生命,这种自然生成的最自然的亲情,是无法挑选、无法转变的；提问：同学阅读 P6的“ 相关连接” 后回答；子女与父母的亲情会因家境状况、 父母的位置甚至父母的残缺而转变吗？你如何 懂得与父母的亲情？同学回答略；活动：介绍我家的好品质、好家风；课堂小结： 通过这一节课的学习, 我

15、们明白了什么是家, 知道了我们与父母的关系是自然生成的最自然的亲情,是无法挑选、 无法转变的； 我们要仔细明白自己的家,明白自己的父母,孝敬父母,立志为自己的家庭做奉献；集体活动守礼仪教学设计课题 4. 集体活动守礼仪 课型 新授 课时 一课时教 1.通过本课让同学明白集体活动的含义及活动时要留意的礼仪；学 2.结合身边的集体活动创编情形剧,加深对集体活动礼仪的明白；目 3.通过学习让同学知道各种集体活动中的礼仪,做一名守纪律,懂礼仪标 的同学；重点 通过本课让同学明白集体活动的含义及活动时要留意的礼仪；难点 通过学习让同学知道各种集体活动中的礼仪,做一名守纪律,懂礼仪的同学；课教多媒体课件前

16、师准学备生教学过程设计意图环节老师活动同学活动一 . 情 景课件出示：我校艺术节表演、运观看课件：注结合实际、激发兴导入动会、参与劳动的照片,问：你意 里 面 提 到知道我校在进行什么活动呢？了什么；趣、沟通情感师：在活动中我们应留意哪些礼二 . 探 究仪呢？这节课我们就来学习：集齐读课题明确本节课学习任体活动守礼仪（板书）学 生 各 抒 己务1.在集体活动中,我们应当怎样学习见做呢？2.什么是集体？在集体活动中我理 解 集 体 的们该怎样做呢？含义3. 在文艺汇演中我们应当怎样明白集体活动的含做？课件出示文艺汇演的礼仪；明 确 文 艺 汇义并能从生活中提4. 说说运动会又有哪些礼仪呢演、运动

17、会、炼、总结出集体活呢？春 游 或 秋 游动的相关要求；5.争论：春游或秋游有哪些礼仪礼仪有哪些呢？6.你仍参与过哪些集体活动？应学 生 说 一 说勉励同学,促进学该在活动中留意哪些礼仪？相关学问；生学 生 互 相 交三、拓展1.我们刚开完的运动会,你觉得流：为同学供应展现空有哪些大家做的好的,哪些需要各抒己见：应用努力的？沟通：2.小组练习解答；听 老 师 补 充3.用多煤体课件“ 文明歌” 补充；讲解间情感训练：我们生活在集体中,听 老 师 补 充要遵守相关的活动要求；讲解 4 集体活动守礼仪板书艺术节春游运动会设计民族礼仪要敬重教学设计教学目标：认知：1、知道我国是一个多民族的国家,每个

18、民族都有自己的风俗习惯；2、知道一些敬重民族风俗习惯的故事；情感：情愿敬重民族的风俗习惯；行为：在日常生活中敬重不同民族的同学和邻居的风俗习惯；教学重难点：要敬重民族的风俗习惯 教学过程 一、激发感情,导入新课；1、播放歌曲大中国请同学们跟着唱,想想这首唱歌的是什么？（出示 56 各民族的大照片,贴在黑板上；）56 各民族,小结：对,我们都有一个家,名字叫中国；在这个大家庭里住着 有着 12 亿的兄弟姐妹； 各族人民和谐相处, 亲如一家, 共同为建设祖国做奉献；板书：我国是一个多民族的国家 2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族,你们仍知道 有哪些少数民族？3、不同的民族有各自

19、的风俗习惯,谁能举例说一说？（引导同学从衣着、语言等方面来说；）小结：除了衣着,语言不同,在饮食和居住环境上也有差异；比如：有的少 数民族不吃猪肉,有的少数民族住帐篷,有的住窑洞等等；也就是说,每个民族 都有自己的风俗习惯；板书：风俗习惯 二、学习课文,进行明理；过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代,它寄托着各族人民良好的希望；我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的；（放课文录音故事,看课文）1（出示傣族小伴侣图片,贴在黑板上；）傣族是我国的一个少数民族,主 要居住在云南的西双版纳, 泼水节是傣族人民的风俗习惯, 傣族人民过泼水节时 有什么讲究？2、周总理是怎样敬

20、重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片；）（以身作就,身着傣族服装参与泼水节,敬重傣族人民的风俗习惯,仍训练 其他干部也要这样做；）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？（当时周总理已经六十多岁了, 警卫员担忧他的健康, 就张开雨伞去挡水； ）4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？（总理让警卫员把伞收起来； 由于周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌,不能由于自己的身体而损害了傣族人民的感情,要敬重傣族人民的风俗习惯； 这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的；）小结：傣族是我们多民族国家的一个民族,周总理深切地爱着各族人民,各族人民也深切地爱着自己国家的总理；间的团结、友情、使国家富强、强

21、盛；板书：敬重 三、补充事例,提高熟识；敬重民族的风俗习惯, 可以加强各民族之1、你们仍知道哪些敬重民族风俗习惯的故事,讲给大家听听；（知道的说一些,不强求）2、我们来听听发生在 38 号楼里的故事；（在 38 号楼里的录音故事）3、从周总理参与泼水节和在 其他民族风俗习惯的行为,有什么好处？38 号楼里的故事中,我们熟识到敬重小结：敬重各民族的风俗习惯, 有利于促进民族团结, 增进各民族人民的友 谊,有利于国家的进展,人民生活的安康；四、结合练习,指导行动；1、说一说：同学们,你们生活的四周有其他民族的小伴侣吗？现在,老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家；（把位同学分别拿出苗、

22、彝、回、藏、维吾尔、 壮、蒙古、朝鲜小伴侣的图片,介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆,正中间留一个空挡；）听了他们的风俗习惯,你觉得该怎样敬重他们的风俗习惯呢？（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；敬重他们的语言、文字和生活习 惯；与各民族小伴侣团结友爱；）2、在日常生活和学习中, 你们怎样做才是敬重不同民族的同学呢？请看小品 表演；（小品表演：六名同学在中队争论会上争论关于新年包饺子包什么馅的问题,产生了分歧 ）提问：他们谁做的对？为什么？小结：由于我国是一个多民族的国家,敬重各族人民的风俗习惯, 有利于国家的建设；只有万众一心, 才能建设好我们的国家； 所以作为我们汉族的小伴侣,要与

23、各族小伴侣心连心,手拉手,共创一个美好的乐园；（把汉族小伴侣的图片贴在空档处,就拉成了一个完整的半圆；）3、配乐诗朗诵祖国是我们共同的家；五、总结全课,提出期望；民族风俗习惯是千百年来逐步形成的,各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情；既然我国是一个多民族的国家, 所以我们从小就要懂得并学会敬重各民族 的风俗习惯,让我们祖国这个大家庭更加和谐、幸福,大家齐唱大中国来结 束我们这堂课；生命健康不容侵害教学设计【教学目标】学问目标： 明白公民的生命健康权是首要的和最根本的人身权,明白法律对未成 年 人生命和健康的特殊爱护；才能目标： 能依据现实生活中的案例, 辨论哪些行为是侵害公民生命健康权的行 为

24、,学会运用法律爱护自己的生命健康权,不危害别人的生命健康权；情感态度和 价值观目标：感受生命和健康对于每个人的重要意义,自觉敬重生命与 健康的权益,增强爱护生命健康权的法律意识,遵纪守法,加强社会责任感；【教学重难点】教学重点：生命健康权是首要的和最根本的人身权,受法律爱护；教学难点：增强权益意识,学会用法律来爱护自己的和他人的生命健康权；【教学流程】导入：白云学校是一个漂亮的校内,昨天下午我逛校内时,正遇到放学,特别热 闹；这让我想到我的学校, 放学时也是这么喧闹； 在校门口我顺手拍了两张照片,大家一起来看一下；（出示两张照片：真好吃和哥俩好）师：熟识吗？在我们生活中仍有哪些相类似的场景？生

25、：举例（师：副板书）师：回到照片上,小吃摊的东西吃了可能有什么后果？可能是什么导致的？生 说；师：这对哥俩这样的骑车方式可能会显现怎样的状况？生说；师：那这些场景呢？（指着副板书）生说；师小结：这些都是一些无伤大雅的事情,在这里或许你会觉得很好吃,或许会 与同伴玩得很高兴；但就是这些简洁的事情很可能威逼到我们的健康与生命；（板书：生命、健康）（过渡）：据我所知, 我们班上有几位同学由于一些小事而受伤住院或在家疗养 的,下面我们就来听一下他们的心声吧！问 1：当时什么情形？这段期间给你的生活带来哪些不便利？问 2：这段期间有没有特殊想做的事情但没能够做成的？问 3：当时的心情如何？问 4：听到了

26、这几位同学的叙述,你有什么感受？生答；师小结：生命与健康对于我们每一个人来说是特别珍贵的（板书：珍贵）为此法 律作了特地的规定 : 宪法第 71 条规定：公民享有生命健康权,不容他人侵害；可见,法律赐予 我们每一个公民生命健康权；（板书：生命健康权）过渡：其实生命健康权是人身权益的一种,我们下面来熟识一下人身权益；相关链接：人身权益老师说明： 我们每个人都期望自己有健康强壮的体魄,有着充分的自由, 要有自尊地生活,这些最基本的权益就是我们所说的人身权益；问：在这些权益中,哪个权益最重要？追问：一旦我们的健康受到损害,可能会失去什么？生说；师：生命健康权既是享有其它权益的基础,权是最根本、首要的

27、人身权益；（板书：最根本、首要的）也是参与活动的基础, 可见生命健康（过渡）生命健康权如此重要, 那我们生活中有没有侵害生命健康权的行为？活 动：说说你看到的、听到的生活中侵害我们生命健康权的真实事例、新闻；（抽 几个追问一下当时的感受、想法；）生说；师过渡：这些行为真令人愤慨啊！ 那老师也选取了几个最近发生的事例,大家来 看一下；1、三全、想念、湾仔码头三品牌的水饺被检出可引起肺炎的金黄色葡萄球菌 2、一醉汉驾车把行人撞伤3、小博士幼儿园接送车是一面包车,只应载9 人,实际搭载了 64 人4、医院一护士将活婴当成死婴丢弃致婴儿差点丧命；问 1：你如何看待事例中的这些行为？（生答得违法行为、侵

28、害生命健康权的行为、要受法律惩罚的行为等）问 2：这些行为都触犯了什么法律？（逐个讲一下,点到为止）师过渡：其实除了同学们讲到的这些法律,健康权；（结构图片）仍有其它的法律也在爱护我们的生命总结过渡：爱护公民的生命健康权是法律的一项重要内容；（板书：法律爱护）那法律是如何爱护我们未成年人的生命健康权的呢？我们就跟着小石来体验一 下吧！小石, 14 岁,父亲因工伤常年躺在床上,母亲不堪劳累离家出走；他与年迈的爷爷奶奶一起生活,生活很贫困；师：小石的生活状况怎么样？假如你有才能,你可能用什么方式帮忙小石？生 答；村上的小煤矿业主王老板出于怜悯,支配小石在矿上捡煤渣, 每天中午负责下井给工人送午饭,

29、出于照料每个月给他 1000 元钱；师：你认为王老板这个人怎么样？生答；该地的劳动监察人员在巡察时, 发觉了小石；执法人员当即要打算对王老板惩罚,王老板大声说：“ 他家里苦,我出于怜悯给他支配了特别轻松的活,工资也不低,我在做好事啊,为什么仍要罚我？”师：你认为王老板该不该罚？生各抒己见；（过渡）：同学们都讲出自己的观点；那我们来看看王老板的行为对不对 ,法律 是怎么规定的？禁止使用童工规定其次条规定：童工是指未满16 周岁,与单位或者个人发生劳动关系从事有经济收入的劳动或者从事个体劳动的少年、儿童；师：小石属于童工的范畴吗？生判定说明事实依据；未成年人爱护法 第三十八条规定： 任何组织或者个

30、人不得招用未满十六周岁 的未成年人,国家另有规定的除外；师：法律的规定可能出于怎样的考虑？生答；（年纪小, 这个年龄阶段站在读书、 身心健康进展等） （板书：特殊爱护）师：那王老板行为对不对？要不要惩罚？生答说明事实依据；师：非法使用童工是严峻摧残未成年人的安全和健康,违法行为,法律严惩这种行为；并且殃及民族兴盛大业的问：在小石的经受中, 你有什么感受？ （生答得我们不仅要爱护自己的生命健康 权,也不得侵害他人的生命健康权；法律对未成年人以特殊爱护；法不行违等）过渡：王老板由于行为不合法而被法律惩罚, 而小石的生活也发生了很大的变化；小石的经受被 1818 黄金眼“2022 年彩虹方案” 宣扬

31、,当地中学承诺” 零收费,并补助生活费” ,甚至有好心人情愿帮扶直到高校,小石又回到了学校；村里也 为小石家申请了低保户, 每月能拿到 500 元保证金；小石的脸上又有了纯真的笑 颜；师：在这里小石得到了哪些人的帮忙 生答；.得到了什么关爱？师：爱护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任；老师借助板书对全课作总结；俭以养德贪奢为耻教学设计教学目标： 1 、懂得“ 俭以养德贪奢为耻” 的意思 2 、如何养成“ 俭以养德” 的习惯 3、从道德品质的高度, 懂得提倡俭朴的重要； 新一代应继承发扬艰 苦朴实的光荣传统；教学预备：课件 教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课一 启 发 谈师：同学们,

32、老师前段时话,导入新间看到了一就消息感受特别课深,我想让同学们也看看这就消息,听听你们的看法；（课件播放：一就消息；）某报一就消息： 2022 年 6 月 23 日 星期六 崭新毛巾当作“ 一次 性” 抹桌布 学校生“ 潇洒”为哪般？本报讯 几块钱一条的新毛巾,事例导入,引发同学摸索却被一些学校生当作了一次性 抹桌布,在擦完了自己的课桌 后当作垃圾扔掉了 如此情 景,让本想锤炼其生活自理能 力的班主任大跌眼镜；据其班主任介绍,为了锤炼学 生的生活自理才能,他要求每 个同学从家里自带一块抹桌 布,在 6 月 20 日大扫除时,将 各自的课桌完全擦洗洁净,而 后分别打分评比；不想,有 5 名同学带

33、来的竟是崭新的长方 毛巾,每块价值几元钱,在劳 动终止后,它们都被扔进了教 室一角的纸篓中；对自己此种 铺张行为, 5 个孩子觉得“ 没 什么大不了的” ；师：你们觉得他们的行为 怎么样？生：我认为用新毛巾当作一次 性抹桌布的行为是不对的；这 样做太铺张了；师：可我们身边的有些人和这 5 位同学一样, 有着同样的想法,他们认为花钱大手大脚,就是 阔气、大方；你对这个问题怎 么看？生: 我们是学校生 , 不应当 铺张；生 : 我们所用的东西是爸 爸、妈妈辛苦赚钱给我们买的 , 我们要好好疼惜；生：学校生也要懂得勤俭 节省；师结：一块毛巾也需要很多道的制作工序,随便铺张掉的行 为是不对的；今日我们

34、来学习,板书：勤俭 为荣 贪奢为耻二、合作学 师：请同学们把老师发的一张 习,明白道 故事的纸拿出来, 先看第一就：理 毛主席的故事 1短文向我们介绍了毛主席的 哪些事？故事一：在毛主席生前用 过的一百多件日常生活用品中,有一件穿过 20 多年、已补 过 73 次的睡衣； 身边的工作人 员多次提出给他换一件新的,他都执意不愿, 直到逝世前夕,他老人家仍是穿着这件补钉缀 补钉的睡衣；在国民经济困难 时期,他老人家第一提倡不吃 肉、不吃水果,常常是几个烤 芋头就是一餐饭,与全国人民同甘共苦；2毛主席为什么要这么节 俭？从中你懂得了什么？生沟通：师：同学们都谈得很好；毛主席在生活上严以律己,勤 俭节

35、省,为我们作出了表率；师：小伴侣都明白雷锋叔叔吧,下面请同学们再看一段雷锋的 故事,请结合雷锋的事迹,说 说你读了这就故事的感想；故事二：一个星期天,雷 锋的战友王大力把全部战士们 的袜子和衣服都洗了,雷锋正 在晾衣服时,发觉自己的旧袜 子不见了,他就处处查找；这 时,王大力说：“ 雷锋,你有那么多存款,仍这么舍不得买 一双袜子；你瞧,你这双袜子 穿在脚上不嫌得难过 .” 雷锋 说: “ 只要不耽搁我的工作就可 以啦！” 王大力又说 : “ 那你不 觉得难看吗 .” “ 咱们军人不是 把袜子穿给别人看的；” 这几 句话,就已经表达出了雷锋的 节省精神；他每个月只有 6 元 钱津贴,他却把钱存在

36、银行,一年一年过去了,雷锋把省下 来的钱全都捐给灾区人民,可 是他自己却舍不得买新袜子；同学沟通师小结：对啊,我们应向雷锋 叔叔学习,应当用的钱,不论 多少也不能吝惜,不应当用的同学沟通是应采纳小组合 作的方式,老师巡察指导,小组分工明确,最终排除钱,一分一厘也不要铺张；无 中心发言人发言；论是毛主席仍是雷锋,在他们 身上都具有节俭的美德；我们 要向他们学习,也要养成节俭 的习惯；由于任何一种财物,无论它是国家的、集体的,仍 是个人的,都是劳动人民辛勤 劳动的成果, 都是来之不易的；随便铺张就是不敬重劳动人民 的劳动,这不仅不是大方,而 且是犯罪,是特别可耻的；三 、联 系 1师：请谈一谈你对

37、下面三件实际, 自我事的看法；从实际动身,谈谈身边的训练辨析：1）小丽常常铺张纸,一张纸才事迹,从反面事迹和正面写几个字就扔掉了；小英批判 事迹谈感受 她,她说：“ 一张纸才几分钱,用完了再买；”2）小全与妈妈到饭店吃饭；饭 后,妈妈要把剩菜带回家；小 全说：“ 别这样！让同学知道 了,会笑话我们的；”3）小明与小刚给同学过生日,小明送的是自己做的小礼品,小刚却叫爸爸花钱买珍贵的礼 品；师：同学们都谈得特别好,小 丽、小全、小刚他们的做法都 是错的；在日常生活中,我们 应当向毛主席、雷锋等生活节 俭,不铺张财物的人学习,把 钱用在应当用的地方；2师：通过今日的学习,让我们静下来,回忆一下过去,

38、以1. 有没有铺张过电或看前,我在勤俭节省方面做的怎 见过铺张电的现象？么样？再展望一下将来,今后,2. 你有没有铺张学习用品我该怎样做？（多媒体出示）或看到铺张学习用品的现师：同学们从节省水、电、象？学习用品、零用钱等方面都谈 了自己今后的准备,我信任同学言出必行；为勉励大家,老3. 你有没有铺张水的做法 或看到铺张水的现象？假如有以上情形,你觉得师赠送几条节俭的格言给同学 今后该怎样做？们,让我们师生共勉；3课件出示节俭格言： （齐读）4. 过去你是怎样花自己的 零用钱的？今后你怎样使（1）勤俭节省是中华民族的传 用自己的零用钱？统美德；（2）节俭是一大收入；（3）以有余,补不足；（4）成

39、由勤俭败由奢；（5）从俭入奢易, 从奢入俭难；（6）铺张是支出, 节省是收入；诗歌观赏：勤俭歌 勤俭不难,一起呼吁；劳动实践,多多参与；精打细算,理 财自如；合理消费,节俭在度；零钱算 起,心中有数；书本文具,精 心呵护；书包破了,可以补补；本子两 面,各有用处；人走灯灭,不 能马虎；勤俭为荣,贪奢耻辱；养成习 惯,永久记住；四、总结深师：勤俭节省的美德如甘通过学习,同学们懂得勤化,课外延霖,能让贫困的土地开出富有俭节省的意义,不仅懂得伸的花； 勤俭节省的美德似雨露,了为什么要勤俭节省,而能让富有的土地结下聪明的 果；只要我们不铺张一张纸,节省一支笔、一滴水、一度电,利用一切可以利用的资源,就

40、 等于为国家制造很多财宝了；且仍懂得了应当怎么去 做,能逐步养成生活节俭 的良好品质,熟识到勤俭 美德是中华民族的传统美 德, 并激发同学的爱国之所以,我们少先队员要从小培 情；养勤俭节省的好习惯,这样,长大后能更好地建设我们的国 家；丰富多彩的国际传统节日教学设计教学目标：1、知道我国民间有很多传统节日习俗,他们各有不同；2、知道我国的民间节日一般都随着不同的传奇,反映 了劳动人民美好的愿望；3、懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映,增 强民族团结的意识,培育爱国主义的情感；教学重点：明白我国民间有很多得传统节日及主要的节日习俗；教学难点：懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映；教

41、学预备：课件、教具；教学过程：一、基本训练导入：师：同学们,在没有讲新课之前,我们来做个猜一猜小嬉戏,依据老师不同方式 的提示,猜一猜这些都是什么传统节日；音乐题：你听到了什么？猜一猜这是有关什么节日的音乐？（课件播放卖汤圆歌 曲）生：元宵节 师：看来你肯定是个爱听音乐的孩子（老师赐予夸奖）图片题：猜一猜这是有关什么节日的图片；（课件出示粽子）生：端午节 师：你真是个善于观看的好孩子；文字题：元日作者：王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符；（课件出示古诗）师：猜一猜这是描写什么节日的一首诗；生：春节；师：从你的答案中,老师能感受到你的懂得才能很强；师：那么这节课

42、我们就来学习第2 课丰富多彩的节日 （板书课题） 请同学们齐读课题 二、出示学习目标 师：第一请同学们明白一下本节课的学习目标（课件出示学习目标）1、知道我国民间有很多传统节日习俗,他们各有不同；2、知道我国的民间节日一般都随着不同的传奇,反映了劳动人民美好的愿望；3、懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映；三、新课探究 1、中国传统节日师：看来同学们对我国的一些节日都有所明白,那么一年当中有很多节日, 这么多节日大致可分为（中国传统节日、纪念性节日、世界性活动日）课件点击出示 这三大类 师：我们明确了本节课的学习目标, 那同学们你们知道传统节日有哪些？这些节 日有什么习俗？生： 1：中秋节

43、,吃月饼 2：端午节,吃粽子 3：讲诉有关于春节的故事 师：同学们知道的仍真不少,中国传统节日一般以农历（阴历）运算,有足够的 文化内涵, 并且仍有特定的节日饮食, 仪式及习俗, 下面老师就给同学们介绍几 种传统节日的由来及习俗；第一明白一下元宵节这个传统节日的由来及习俗；师：每年农历的正月十五,春节刚过,迎来的就是中国的传统节日元宵节；正月是农历的元月,古人称夜为“ 宵” ,所以称正月十五为元宵节；那么关于元 宵节仍有一个动人的故事； （师讲诉）那这就是关于元宵节一个动人的故事；元 宵节的习俗除了吃元宵外,仍有猜灯谜、舞狮子、燃放烟花爆竹；（课件出示猜 灯谜、舞狮子、燃放烟花爆竹）师：是呀,

44、元宵佳节,是我们中华民族的狂欢节,节日里那燃烧脆响的爆竹；那满街长长的高跷队伍出色的表演；那活泼欢跳的舞狮； 那飘舞冲天的巨龙； 仍有那夜晚漂亮的变幻的天空的礼花,显示了我们追求幸福的独到的精神；走过元宵节我们就步入了漂亮的春天,迎来了又一个传统节日清明节；师：清明节大约始于周代, 已有二千五百多年的历史； 清明最开头是一个很重要 的节气,清明一到,气温上升,正是春耕春种的大好季节,故有“ 清明前后,种 瓜种豆” ； “ 植树造林,莫过清明” 的农谚；清明有个别称寒食,清明之日不动烟花,只吃凉的食品； 下面让我们共同观赏一段视频,来进一步明白清明节的来历及习俗； （课件播放视频）通过以上的学习

45、,我们明白了一些传统节日的来历 及习俗；那么,究竟哪些节目属于中国传统节日呢？请同学们看书上的学问窗；师：我们明白了中国的传统节日,那纪念性节日都有哪些？2、纪念性节日 师：纪念性节日就是指公历（阳历）的日子！如：三月八日妇女节、三月十二日植树节、九月十日老师节等仍有很多,下面请同学们以小组为单位,收集仍有哪些节日是纪念性节日,并完成表格；（同学以小组为单位开头学习）学习导航第（日名）小组日期节称 师：看来同学们都已具备收集资料的才能,期望把这种好的学习习惯发扬下去；除了同学们说的这些以外,老师也收集了一些资料,请同学们看屏幕；（课件出 示图片哈尔滨国际冰雪节等 P5）师：这些都是纪念性节日,

46、 我们看看学问窗告知我们什么是纪念性节日,我们来 看一下（课件出示学问窗）3、世界性活动日师：随着时代的进展和与世界的接轨,我们的节日也随之丰富起来,更多的年轻人投入到五彩斑斓的节日中； 这些节日似乎一个个跳动的音符,给生活带来温馨 和感动；比如：每年五月的其次个星期日是什么节？同学们知道吧！生：母亲节；那每年六月的第三个星期日呢？生：父亲节；师：对；那同学们父亲节、母亲节 你们都对爸爸妈妈说些什么或者做些什么呢？生：爸爸妈妈你们辛苦了；给爸爸妈妈一个小礼物；帮忙爸爸妈妈干家务等等；师：看来同学们都是个既有爱心又孝顺的好孩子；仍知道哪些世界性活动日呢？生：圣诞节、平安夜、狂欢夜、愚人节等；师：

47、那你们知道详细是那一天吗？那除了父亲节和母亲节, 你们师：我们刚才说的这些节日是世界性活动日,请同学们看一些学问窗；（课件出示学问窗）四、尝试作业师：学到这,我们来看一下本节课的尝试作业；一、挑选题1、端午节的习俗（）A、吃饺子 B、吃粽子 C、吃月饼2、清明节的习俗（）A、扫墓 B、赏月 C、贴春联3、重阳节是几月几日（）A、9 月 10 日 B、8 月 15 日 C、9 月 9 日4、国庆节是几月几日（）A、5 月 1 日 B、7 月 1 日 C、10 月 1 日5、一列节日属世界性活动日的是A、建军节B、感恩节C、植树节二、依据诗句猜节日；1、举头望明月,低头思家乡；（）2、清明季节雨纷

48、纷,路上行人欲断魂；（3、风雨夜深化散尽,孤灯犹唤卖汤元（）4、节分端午自谁言,万古传闻为屈原；（五、尝试小结 同学们对本节课的学问把握得较好；同学们,大千世界五彩缤纷,我们生活中的节日同样也是丰富多彩；由于环境、地域文化、 宗教信仰等因素的差异, 形成了千差万别的节日风俗,课下期望同学 们能够自己动手,明白更多不同国家、民族节日的由来及风俗；这节课我们就上到这,下课！五花八门的交往习俗教学设计教学目标： 1、明白世界各地不同国家和地区的习俗； 2、培育同学搜集整理资料、合作探究的才能；3、使同学懂得敬重他人的风俗习惯,入乡随俗的道理；教学预备：课本,同学查阅的相关资料、课件；教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课1、谈话导同学们,“ 入乡随俗” 是交往礼仪的重上 一 节 课入要原就,但是各国的习俗往往大不相同,让 学 生 根课前老师让大家搜集了各个地区国家的据 自 己 的交往习俗,今日这节课我们就来汇报分爱 好 分 好享一下自己的争论成果；小组,搜集整理资料,准 备 这 节 课的汇报；2、组内交请同学们先以小组为单位,沟通整理查组 长 组 织流阅的相关资料,一会我们来汇报；梳 理 汇 报内容3、小组汇1. 亚洲地区各 小 组 采报韩国：防止大声说话和大笑,男人互致用 多 种 形问候要鞠躬,到韩国人