冀教版历史七下第23课《明清时期的文化》word教案

1、名师精编 优秀教案明清时代的文化 教学设计教学设计思路这一课包含的内容比较多,要讲好很困难, 所以要留意把握课堂时间,也要防止上成语文课,对作品,重点是要挖掘它深层的 当时社会的才能；教学目标（一）学问目标思想内涵和社会意义,培育同学从文学作品中观看通过本课的学习, 让同学对我国四大古典名著有肯定的明白,通过引导同学进一步阅读有关章节或段落,感知作品的艺术表现力,体会作品的现实主义批判力气；通过分析四大文学名著的思想内容和它们产生的时代背景 主观意识,主观意识是客观存在的反映” 有初步的明白 物、历史大事和文艺作品的关系；（二）才能目标,让同学对“ 客观存在打算 和熟悉；引导同学正确看待历史人

2、归纳明朝三大古典名著的作者、内容和主题,培育同学归纳总结的才能；（三）情感态度和价值观通 过对明朝小说内容的讲解与介绍,引导同学懂得文学作品中作者所赐予的抱负,培养同学对真善美、假恶丑的判定力,培育同学较高的文学艺术情操；通过对京剧产生历史的介绍,激发同学对民族文化和艺术的喜爱之情,培育同学对民族文化前途命运的关注和摸索；教学重点四大名著教学难点对四库全书的评判教学方法名师精编 优秀教案叙述法、争论法教学媒体多媒体课时支配一课时教学结构与过程【新课导入】放映四大名著电视剧的片断,让同学看自己看过那一部,是否知道它们的主要内容,激发起同学的爱好,引起他们想要更深明白四大名著的欲望；【讲授新课】四

3、大古典老师活动备注要讲清明清小说产生的背景,让同学知道明清小说在文可课下让学学史上与唐诗、宋词、元曲并称,是明清文学的代表；它创生自己搜集一些立了长篇体裁,开创了我国小说史的新体裁；关于四大名著的简洁介绍之后,把同学分为四组,每组争论一部,请各资料,提高他们组最终派代表就小说的名称、作者和内容等方面谈本组的看搜集 历史素材的法；才能；对于四大名著, 同学都有所接触,所以同学的爱好会很到最终,可文学名著提出摸索问题让高,可以勉励同学把他们知道的小故事讲给同学听,一些 爱好文学的同学仍可以出来讲一讲四大名著的思想内容和人同学摸索：物形象；历史和历史各组同学谈完自己的看法之后,老师要准时给以勉励,小

4、 说 有 什 么 区提高他们学习的爱好；然后出示表格,指导同学填写,并按别？表格内容把握主要学问；要留意引导名称名师精编优秀教案性质同学摸索,并得作者内容出结论：历史三国演罗贯中小说可以虚构,义不肯定 是真实的水浒传施耐庵历史；某一人物或某一故事可西游记吴承恩以艺术加工,而历史是实实在在红楼梦曹雪芹发生过的真实的故事；历史小说是依据历史记载、民间传奇来创作的；在叙述四库全书时,要讲清他是一个“ 文化工程”这里主要是是我国也是当时世界上最大的一部丛书；可从四库全书的总纂官纪晓岚讲起,增加同学的兴 趣,然后,从编书的目的、丛书的内容和丛书的储存等几个 方面,对丛书进行介绍；要引导同学对这 一“ 文

5、化工程”作出客观评判,培育同学辩证地看问题的才能；四库全 目的：乾隆皇帝熟悉到继承和发扬传统文化有助于稳固书统治秩序；内容：依据经、史、子、集4 部分分类排列,收有中国历代重要典籍 3500 多种,储存了很多的宝贵文献资料；不利影响： 把对统治不利的书 籍,大肆加以涂改、 删削或禁毁,使祖国文化遗产遭到很大破坏；储存：可适当补充,让同学知道现在丛书的下落；名师精编 优秀教案先放一段京剧群英会的片断,引起同学爱好,虽然 这里要留意他们可能听不懂,但都能知道是戏剧,究竟是什么戏呢,教 增加同学对国粹师可适当进行一些戏剧分类的学问的补充,然后介绍京剧的 的喜爱,同时要京剧来源,让学 生知道它是各种地方戏的融合,大约在 19 世纪 让同学摸索民族中期形成,可出示一些京剧脸谱的图片,吸引同学的爱好,文化的进展和传同时也对京剧的各个行当简洁进行介绍；布问题 ；小结： 回忆本课的一些基本史实,并引导同学们摸索文学制造的意义和价值；吸引同学更多更深地去摸索问题；板书明