高中历史人民版高中必修2（2023年修订）专题五走向世界的资本主义市场-公开课正式教案

1、 彭州市敖平中学历史课（“蒸汽”的力量）课堂教学设计主讲教师向清玉上课时间2023年6月10日（第五节）使用班级高2023届8班课 题专题五 第3课 “蒸汽”的力量（第1课时：第一次工业革命）课 型新课课 标了解工业革命的基本史事；探讨其对资本主义世界市场发展的影响三维目标知识与能力1、了解工业革命的基本过程(机械化的历程、各部门之间的相互关系、扩展方向)，识记重大发明；2、识记工业革命首先发生在英国的原因，培养学生的归纳能力及知识迁移能力；3、理解并识记工业革命的影响，认识它是推动世界市场形成的动力。4、培养学生识读饼状图、柱状图、材料的能力，通过模仿小发明，培养学生的动手能力，激发他们的创

2、新思维。过程与方法1、通过让学生模仿小发明（尤其是交通工具的模仿），发挥学生的动手能力。并且通过展示学生收集、发明的物品，教师加以点评，激发他们学习科学文化知识的热情；2、通过课堂各种形式的训练，巩固学生已掌握的知识点；3、充分利用教材的图表、材料来引导学生掌握知识点；4、通过层层设问，培养学生严密的逻辑思维；并且起到巩固新旧知识的作用；5、通过引导学生识读经济史材料、柱状图和饼状图，帮助学生分析理解工业革命的相关影响，加深对知识点的识记。情感态度价值观 通过让学生制作模仿小发明和学习工业革命的相关知识点，使他们更加明确地认识到“科技是第一生产力”，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的

3、方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；通过表彰他们的模仿发明物，激发他们热爱学习的激情。学情分析 本班学生大多为基础生，在经过一学期多的高中历史学习后，使学生一定程度上掌握了分析历史问题的方法，本课时所涉及的“工业革命”，知识点较多，所以提前设计了学案，以辅助学生进行预习；学生在初中阶段已学过相关知识，具有一定的学习基础和能力；加之在专题五一、二课的学习基础上，再来进行教学，减低了学生学习知识的难度。通过提前布置作业，让学生进行科技模仿小发明（尤其是对交通工具的模仿制作），一定程度上培养了他们的动手能力，发展了创新思维，增加了对本课学习的激情。教 学 重 点英国工业革命的条件和基本历程；工业革命

4、对世界市场的推动。教 学 难 点探讨工业革命对资本主义世界市场的影响 教学媒介与素材多媒体、小蜜蜂教学策略与方法直观演示法、情景教学法、案例教学法、实物教学法、讨论探究法、启发教学等教学过程设计教学环节教 师 活 动学生活动导入新课播放视频泰坦尼克号片段，设问，泰坦尼克号的动力是什么？导入工业革命的过程。 回忆、思考回答 探 究 新 知 识简介瓦特，设问：瓦特发明的蒸汽机吗？强调他只是改良蒸汽机，并不是发明。简介蒸汽机工作原理。回忆、思考回答、倾听设问：瓦特改良的蒸汽机对当时有怎样的影响？学生个体回答后，教师进行简要阐述（展示相应图片，如：汽船、火车等，并设置问题，加深学生印象）；提示学生落实

5、相应笔记。看书、思考回答落实笔记通过让学生浏览工业革命发明成果一览表，教师从动力部门引导学生得出机械革命开始于英国的棉纺织业，并引导学生思考为什么机械革命首先开始于英国的棉纺织业？设置巩固训练。思考、回答引导学生分析棉纺织业机械革命的内在关系，进一步引导学生分析各部门之间的相互关系。倾听、思考回答引导学生概括工业革命的含义，教师阐述核心要点。简介工业革命的扩展思考、回答 落实笔记知识梳理：工业革命的过程(设置填空题)回忆、回答落实笔记设问：第一次工业革命首先从哪个国家开始的？思考：工业革命为什么首先发生在英国？展示材料，教师引导学生进行分析之后，进一步设问，“假如你是当时英国的一位企业家，你想

6、对自己的传统手工工场进行改革，除了具备以上条件，你还需要什么？”思考、回答知识梳理：工业革命首先发生在英国的原因（填空）方法总结回忆、回答落实笔记探讨工业革命的影响首先展示经济史材料，绘制柱状图（据吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编下卷绘制）。引导学生看图，阅读，抓取关键信息的能力，并设问：以上数字反映了什么问题？展示材料二（选自教材史料），设置问题：以上材料说明了什么问题？引导学生分析工业革命对生产力和英国的影响，在工业革命影响下新的生产组织形式工厂制也产生了。展示材料三，设置问题：社会关系方面发生了什么变化?引导学生分析工业革命对阶级结构的影响。展示材料四，选择教材P94的饼状图，引导学生分析工业革命对产业结构，城市化的影响。播放视频教师引导学生分析工业革命对世界格局和科教思想的影响。提示学生思考工业革命的消极影响课堂巩固训练思考、倾听回答知识梳理：工业革命的影响回忆、回答落实笔记小结 进行整堂课的总结，再次强调重难点回忆、回答布置作业概括第一次工业革命对近代中国的影响（政治、经济、