小学音乐人教二年级下册（2023年新编）第三单元音乐中的动物-《螃蟹歌》教案

1、学校什邡市朝阳小学姓名谢芳课题四川童谣螃蟹歌课型唱歌课教学目标知识目标：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。能力目标：通过聆听，模仿来学习，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐情绪。情感目标：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。教学重点按照准确的节奏、节拍运用自然的正确的歌唱方法，带有欢快诙谐的情绪演唱歌曲。教学难点歌曲的音准及运用四川方言来演唱歌曲。教学用具螃蟹头饰、多媒体课件教学方法情境法、听唱法、讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）课前活动师播放螃蟹哥伴奏音乐，带领学生随着音乐做着律动进教室。生跟着老师做律动激发

2、学生兴趣，并为导入新课做准备。（二）谜语导入1、课件出示谜语： 八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。 2、课件出示螃蟹图片，请学生说说螃蟹的特点。（师跟随孩子们的描述画出直观生动的简笔画）1、生答：螃蟹 2、生答：螃蟹有八条腿生 它有一个硬壳壳，两个大夹子1、通过学生感兴趣的方式猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。 2、出示图片让学生观察是培养学生的观察力，了解螃蟹的特点，为学生们理解歌词奠定基础，教师画简笔画是让整堂课的教学在有趣生动的情境下进行。（三） 聆听歌曲一、初听歌曲 师：今天，老师为小朋友们带来了一个有关螃蟹的音乐故事，让我们来听一听，这首歌曲给你什么

3、样的感受?生： 感觉很欢快、活泼 对歌曲的情绪有一个整体的感知 。 二、复听歌曲 师放伴奏范唱：让我们一起来再听一听歌曲中讲了一个什么故事？生认真聆听并回答对歌曲有整体的感知，让学生知道讲了一个什么故事。三、 再次聆听歌曲 师：请小朋友们再听听，歌曲中哪些字的读音和我们的普通话不一样？生：蟹 读 hai哥 读 guo 脚 读jiuo 个 读 guo 硬 读 en 壳 读 kuo 横 读 hun 通过学生仔细聆听，让学生发现歌词中的一字多音。（四） 学习歌词1、课件出示这些字普通话发音和四川方言发音 2、师教学生用四川方言按节奏读歌词1、生跟读。 2、跟老师用四川方言按节奏读歌词。1、掌握方言的

4、正确发音。 2、为学习歌曲做准备。（五） 学习歌曲旋律1、师模唱歌曲旋律：哪个音符出现得最多？ 2、出示“螃呀么螃蟹歌”这句的旋律，带领学生画旋律线 3、要求生用“lu”哼唱全曲1、听老师模唱并回答（音符5） 2、听老师讲授 3、生在师的带领下画旋律线,体会音的高低 4、生用“lu”哼唱全曲让学生唱准低音5和中音5，并熟悉歌曲的旋律。（六） 学唱歌曲1、逐句教唱第一段 ，特别是带有四川方言的地方提醒学生注意 2、出示歌谱，要求生唱第一段 3、在第一段的基础上，要求生分小组自学第二段，并提示生注意第三句的节奏。 4、分小组展示自学的第二段。 5、学习第三段，游戏：捉螃蟹（出示课件）请同学来玩捉螃

5、蟹的游戏，感受被螃蟹夹到后的感觉，理解歌词“夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱”指导学生演唱时的表情和情绪。 6、要求生完整演唱歌曲。 7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪。 8、要求生带着欢快、诙谐的情绪完整的演唱歌曲。1逐句学唱第一段 2、生完整演唱第一段 3、分小组自学第二段 4、分小组展示演唱第二段 5、生一起演唱第二段 6、参与游戏，感受被螃蟹夹的感受。 7、学唱歌曲第三部分。 8、生完整演唱歌曲。 9、生讨论每段的演唱情绪并回答10、生带着欢快、诙谐的情绪完整的演唱歌曲。1、培养学生自主学习的能力。 2、让学生正确的演唱歌曲。3、为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。4、让学生能带着欢

6、快诙谐的情绪演唱歌曲。（七） 练习演唱1、分组练习 2、男女生擂台赛 3、学生分段演唱，并请学生互评，掌握演唱的情绪 4、跟伴奏完整的演唱，教师适时点评按老师要求完成练习更好的完成歌曲的演唱。（八） 边唱边表演1、师：小朋友们知道螃蟹是横着走路的，谁想来模仿一下螃蟹是怎么走路的。 2、师：示范螃蟹走路的姿势，并创设情境，让小朋友们参考。 3、师：小朋友两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演被夹的小朋友，跟着歌词的内容创编动作。 4、师分发螃蟹头饰，让大家带上头饰来表演螃蟹舞。学生活动:1、模仿螃蟹走路 2、分组编创动作表现歌曲 3、各组带上螃蟹头饰汇报并演唱歌曲 4、一起跳自创的螃蟹舞 这一环节是本

7、节课的延伸，其实在课前活动时的律动以及老师范唱时的表演，是给学生的一个提示，学生可以根据前面两个环节的提示来模仿螃蟹走路的姿势，同时可以根据自己对歌词内容的理解编创动作。小朋友可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。（九）总结师：小朋友们，今天我们一起用四川方言学习了这首诙谐活泼地螃蟹歌，并且大家还创编了螃蟹舞，是不是很有趣？回家后，请你把这首歌唱给你的爸爸妈妈听，并把自己创编的动作表演给爸爸妈妈看，好吗？孩子们在欢乐的气氛中完成了本节课的学习。板书设计： 螃 蟹 歌 教学反思： 螃蟹歌是一首流传于四川地区的童谣，对于低段的学生来说带有四川方言的歌曲是第一次接触。

8、 1、一开始我就创设情境以谜语导入，抓住了孩子们喜欢挑战的心理，然后跟随着孩子们的描述，画出了直观生动的简笔画，整堂课的教学都在有趣生动的情境下进行。 2、本课的一大亮点是用简笔画、螃蟹图片、模仿螃蟹动作让学生了解螃蟹特点，增进对歌曲中的螃蟹喜爱，指导学生结合本地方言特色来演唱这首四川童谣螃蟹歌。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，进而培养学生热爱小动物的情感。 3、在新授歌曲这一环节，我主要是以视听结合律动来教学，几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，学生在视听歌曲三遍后，再让学生学习歌曲，这时学生对歌曲已经有了一定的熟悉，然后对歌曲中易出现得难点进行突破，最后让学生结合歌曲情境讨论用什么样的声音富有表现力的