小学语文人教二年级上册第四组-我要的是葫芦教案温冰

1、 二年级语文我要的是葫芦第二课时教案 讲课人：温冰 第二学时 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系和懂得虚心听取他人意见的道理。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：1、知道叶子与葫芦之间的紧密关系，2、能够掌握反问句向陈述句转换。教学过程 ：导入 师：同学们，还记得我们昨天认识的新朋友吗？它是小葫芦（生答）（拿出小葫芦的卡纸）师：同学们，叫错了小葫芦的名字他会伤心的，请同学们跟我读葫芦（轻声）师：今天让我们继续学习这篇课文，齐读课题复习生字词新课教学（过渡语：同学们在家都有好好复习功课，做的真

2、不错，为了奖励你们，老师带来了一部动画，老师可是有要求的哦）1、看我要的是葫芦动画，完成动手画一画的任务：小葫芦长得怎么样？从哪儿可以看出来？请你用横线在课文中画出来。种葫芦的人喜不喜欢小葫芦？怎么看出来的？请你用波浪线画出来。反馈问题一师：小葫芦长得怎么样，你找到了吗？（指名读自己找到的句子。）生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”（板书：长满绿叶，小葫芦可爱） 师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？ 生：再读。 师：哪些词句写出了小葫芦的可爱？ 师生交流。（预设：细长、雪白、长满，多么可爱的小葫芦哇） 老师

3、还欣赏一个词“挂”。师：每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。生：齐读3、反馈问题二（过渡语：看来大家真的很喜欢小葫芦，但是比我们更喜欢小葫芦的是种葫芦的人）。师：你从哪里看出来的？生：那个人每天都要去看几次。（板书：每天，几次）师：他是怎样看的？生：盯着（板书：盯着）师：他盯着小葫芦说了什么？生：我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛果大南瓜才好呢师：老师有叫你们回家做小葫芦，现在把你们做的小葫芦拿出来，你也来盯着小葫芦来说一说（生说）师：刚才你们在对谁说话呢？生：葫芦和自己师：当周围没有人时，你把自己心里的话说出来，这就叫做自言自语。（板书：自言

4、自语）（过渡语：种葫芦的人希望南瓜快快长大，长得赛果大南瓜才好呢，他的小葫芦有没有赛过大南瓜？没有）师：不但没有赛过大南瓜，反而落了。课文里面是怎么说的？生：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（板书：小葫芦变黄，落了）你有什么感受？ 生：好可惜呀！我心里很难受。师：小葫芦明明好好的长着，为什么都黄了，一个一个都落了呢？下面呢温老师想要你们来做做小侦探，前后桌同学组成侦探小组我们一起去看看小葫芦为什么会死掉，寻找小葫芦掉下的原因。请讨论。（小组合作讨论3分钟）师：你们找到原因了吗？请小组长来汇报你们的讨论结果生：蚜虫、种葫芦的人（板书）师：谁知道蚜虫？（介绍蚜虫。）师：为什么说种葫芦的人也有份

5、杀死葫芦呢？不去治。那种葫芦的人为什么不去杀呢？他是怎么说的？生：有几个虫子怕什么？什么叶子上的虫还用治？我要的是葫芦！（板书：还用治）师：当他说:”有几只虫子怕什么”他心里怎么想？生：“有几个虫子不可怕。”师：当他说:”叶子上的虫还用治？”他心里怎么想？生：“叶子上的虫不用治。”师：注意“叶子上的虫还用治？”问号是反问句变为陈述句“叶子上的虫不用治。”（拓展反问句转换为陈述句）出示：“有几只虫子怕什么”和“有几个虫子不可怕。”叶子上的虫还用治？和“叶子上的虫不用治。”对比朗读，体会感叹句语气的强烈。师：那同学们，叶子上的虫究竟用不用治？为什么？我们可不可以只要葫芦不要叶子？生：要治，不可以师

6、：长在叶子上的蚜虫最后杀死了葫芦，谁知道葫芦和叶子是什么关系。生答，师介绍叶子和葫芦的关系。师总结：叶子与葫芦的成长有很大的关系，但是这个种葫芦的人却不懂得叶子和果实的关系，如果说这是种葫芦的人犯的第一个错误，接着他还犯了第二个错误，你知道是什么吗？生：不听邻居的劝告。师：他的邻居是怎样劝告他的呢？请在文中找出来。生：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”师：在种葫芦的人的热切期盼中，蚜虫越来越多，叶子慢慢变黄，热心的“邻居”看在眼里，急在心头，说“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”可种葫芦的人怎么说？生：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”请生分角色朗读，师指导朗读（种葫芦的人：满不在乎；邻居：着急）男女生比赛读我会说（过渡语：种葫芦的人很爱他的小葫芦，每天都要去看几次，可是因为他的小葫芦的叶子长了蚜虫，他却没有治，最后却黄了，一个一个都落了，看到一个一个落了的小葫芦，他心里很伤心，很后悔。他会说什么）下面温老师要请大家展开想象，假如你是种葫芦的人，看到葫芦一个一个都落了，你会说什么？总结道理注意事物之间的联系虚心听取别人的劝告拓展练习：（过渡语：如果说这个种葫芦的人第一年没有经验，不知道事物之间的联