苗岭的清晨（教学设计）_第1页
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文档简介

1、苗岭的早晨教学设计 教材分析：歌曲苗岭的早晨是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了苗岭清晨的美好场景，意在让孩子们感受到美丽的苗岭晨景，由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但与歌曲配合却不是件容易的事情，尤其对小朋友来说，欣赏的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。教学目标： 能完整的欣赏歌曲并带着情绪欣赏。教学重点： 全部同学能够边打这组节奏边欣赏。教学难点： 最后一段配合节奏。教学过程：一、课前律动：1.播放苗岭的早晨，同学和老师一同做动作表演

2、，活跃课堂气氛。2听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条。（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲*（熟练节奏的应用） 二、新课导入：1.讲述苗岭清晨的美丽景色，引出要学的歌曲,播放苗岭的清晨。2补充歌词：“美丽的清晨”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。3引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中，老师范唱，学生用为歌曲伴奏。4学唱歌曲：跟琴声与老师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍，给几分钟时间让学生配合节奏演唱。5师生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙，（这一环节可以提高学生的注意力，以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）之后将打击乐器发给节奏打的准确的同学。6.配打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏，音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情：（出示自制的笑脸和悲伤的表情）将笑脸奖励给表情最好的同学（共两轮）。7.创编：根据歌曲编成动作，边唱边表演并加入道具（找3组同学）。8.新课延展：提问，除了今天学的苗岭的清晨还有谁知道有关于苗族的歌曲，举例说一说。三、总结：同学们，当你们听着歌曲，应当可以感受到苗岭清晨的欢乐、生机和希望，感受到那种美妙的场景。虽然我们的音乐课就要

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