小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-12古诗词三首_第1页
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文档简介

1、学科语文年级/册五年级（上）教材版本部编版课题名称第四单元12古诗词三首-示儿教学目标通过学习示儿，深入了解作者字里行间悲之切的爱国深情，弄懂陆游临终前最牵挂的事，引起学生心灵的共鸣重难点分析重点分析将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析学生体会诗人的爱国情怀有难度。教学方法自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。联系上下文内容，理解重点句的含义。教学环节教学过程导入一、从“国”字说起 1、同学们，你们知道“国”是什么吗？（多媒体出示“国”字，学生回答）2、从图片我们可以看出，“国”由四部分组成：外面的“口”表示疆域、范围，里面的“口”表示生活在这里的人，“一”

2、表示土地，“戈”表示用武器维护国家的统一。 3、生活在一个国家的人们，总是希望自己的国家是和平的，是统一的，所以，当国家遭受外来的侵略，当国家面临分裂的危险之时，我们的心情总是不好的。（多媒体出示“我爱着土地”，学生朗读） 4、我们爱我们的国家，我们爱生活着的土地，我们不允许它四分五裂。曾经有位诗人，面对着国家危难，他写下了一首诗，今天让我们一起走进他的诗里，走进那个遥远的时代。 （多媒体出示课题“示儿”）知识讲解（难点突破）初读感知诗意知诗人（多媒体出示诗人的相关资料）解诗题学生说自己对诗题的解释，教师予以归纳总结明节奏（多媒体出示诗歌）1）学生自由读诗，画出诗歌节奏2）教师多媒体出示划分的

3、节奏3）教师范读诗歌4）指名学生读诗歌三、细读感受诗情1、多媒体出示诗歌，重点字词给出解释2、多媒体出示诗歌背景材料3、听范读，感受诗情四、体会爱国情怀1、出示陆游的两首诗歌，学生交流讨论：两首诗都表达了诗人怎样的感情，从哪里可以看出来？2、一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游盼望南宋统一的愿望实现了吗？（多媒体出示书陆放翁诗卷后，学生讨论，从诗中找出答案）课堂练习（难点巩固）1、知诗人（多媒体出示诗人的相关资料）2、解诗题学生说自己对诗题的解释，教师予以归纳总结3、明节奏（多媒体出示诗歌）1）学生自由读诗，画出诗歌节奏2）教师多媒体出示划分的节奏3）教师范读诗歌4）指名学生读诗歌小结“天下兴亡匹夫

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