小学语文人教四年级上册目录-击鼓传花教学设计

1、公开课教案击鼓传花 习作指导设计 古蔺县第三小学 范华燕设计理念：语文课程标准指出，要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”通过创设游戏，让学生参与，调动各种感官去感受，去体验，并在游戏中穿插采访，为学生把握细节，积累素材，拓展思维起到铺垫作用。教学目标：1、从兴趣出发，培养学生观察能力，养成良好的观察习惯。2、学会场景描写的方法，把片段描写写具体。教学重点：把游戏场景写清楚、写具体。教学难点：细心观察，大胆表达，快乐习作。教具准备：课件教学过程：课前展学1、经典诵读。2、一个小班上台展学。一、创设情境，激趣导入1、同学们，今天，老师要

2、和大家一起玩一个击鼓传花的游戏，你们开心吗？ 我就是鼓手，大权掌握在我手中，你们都要听我指挥。二、介绍游戏规则师：首先，我给大家介绍一下游戏规则。（出示游戏规则）1、鼓声一开始，同学们就往不同的方向开始传花。2、在传花的时候，不能乱甩，避免花落在地上。3、鼓声一停，花落在谁的手中，谁就是中奖者4、中奖的同学在盒子里抽取一张纸条，并按上面的要求去做。你们听明白了? 三、游戏活动，体验快乐第一轮游戏师：同学们，你们认为我该对着你们敲鼓呢，还是背着你们敲？为什么？对，我是鼓手，我应该讲诚信，要遵守游戏规则，你们准备好了吗？击鼓传花，音乐停，看花落谁家（老师击鼓，学生传花）第一位幸运之星产生了，有请他

3、上台。（1）你猜猜，盒子里会装些什么？ （2）抽一张纸条，看看有什么惊喜等着你。（请同学们注意观察这个同学的表情）（3）你获得一根棒棒糖，开心吗？请回到座位上。第二轮游戏同学们，小小的盒子里，还装着很多意想不到的惊喜，你们想成为幸运之星吗？那我们继续玩游戏，准备好了吗？击鼓传花，音乐停，看花落谁家。（老师击鼓，学生传花）第二位幸运之星产生了，有请他上台。你的心情怎样？请选题，看看会抽到一份什么礼物。纸条上写些什么，大声念出来。（扎气球）四、片段练习，渗透方法同学们，在这两轮游戏中，参与传花的同学体验了游戏的快乐，幸运之星获得意外的惊喜，旁观的同学捕捉了精彩细节，这些生动的场面，都值得我们用语言

4、文字把它记录下来。请拿出本子和笔，选择刚才其中一轮游戏把它写下来，时间10-15分钟。老师给大家一个开头，你可以接着往后写。当然，你也可以按你喜欢的方式来开头。1、片段练习。 2、学生练习，老师巡回辅导。 3、片段点评（参与传花的片段、中奖片段、旁观者片段）（1）请这3个不同角度的学生念自己写的片段，小伙伴点评，老师渗透方法（2）边点评边板书： 眼观： 神态 动作耳听： 有声 无声心想： 自己 他人师：在前面两轮游戏中，有的同学玩得非常开心，却忘了用眼睛去认真观察，用耳朵去倾听，也没有注意自己和其他同学的心理活动。所以，写的片段不够具体，细节不够生动，游戏的气氛渲染不够。接下来这轮游戏，请大家

5、眼观六路，耳听八方，用心感受。我相信，你们会有不一样的收获。我宣布，第三轮游戏马上开始，你们准备好了吗？五、游戏体验，修改片段师：击鼓传花，音乐停，看花落谁家（老师击鼓，学生传花）1、有请幸运之星上台，你最希望抽到什么？2、请选题，希望你如愿以偿。3、同学们，要把游戏片段写具体，写生动，需要充分调动我们的感官，通过这轮游戏，你们肯定又有了一些新的发现 ，现在拿起笔，修改刚才的片段，把之前没看到的、没听到的、没想到的把它写进去，使片段生动、具体。 4、片段展示。教师小结：同学们，原来我们都认为习作是一件痛苦的事，没有什么内容可写。你看，今天我们通过亲身活动，体验了游戏的乐趣，在短短的时间内，很多同学写出了一个个精彩的片段，给我们带来很多惊喜。课后，请你们选择一个恰当的题目，再加