小学语文人教三年级上册第七单元-三年级上册《大自然的声音》教案(部编版)袁雪梅_第1页
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文档简介

1、大自然的声音教学设计南充市行知小学：袁雪梅【教学目标】有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。能找到2-4自然段中，描写了大自然中哪些声音，体会大自然声音的美妙。了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。能联系生活实际，体会课文中描写声音词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句。背诵课文2-3自然段【教学重点】从读、画、想、背四个步骤学习第二段，并介绍背诵方法情境法和对比法。根据第二段所学方法自学第三段。2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。【教学难点】了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发

2、热爱大自然的思想感情。【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、复习巩固，激趣导入1.复习上节课学过的词语开小火车读：美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴 汇聚 虫鸣 叽叽喳喳 敲敲打打 2 学生找出本文中主要描写了大自然中的那几种声音？3.课文围绕第一句话来写的，并介绍课文构段方式总分结构。二、品读释疑1学习第二段读，找出本段的中心句。画，画出本段中描写声音美妙的句子和词语。A.抽生汇报B.指导重点句子（当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。大家看看为什么有各种不同？因为不一样的树叶，有不一样的声音。不一样的季节，有不一样的音乐。C.这几个不一样让我们

3、想到了什么。我们来做个小练习吧。这句话让我想到风吹过什么？发出什么样的声音？D.课文中主要描写了哪两种风声 微风和狂风 抽生说微风特点，3名女生读，所有女生合读 抽生说狂风特点，3名男生读，所有男生读老师和大家一起读 。（3)想，我们刚才配合得很默契，这个过程都是通过语言来想象画面，感受风声的美妙。（4）背，情境法和对比法。（5）总结本段学习的方法。2.学习第三段。(1)出示自学提示读：自由读第三自然段，并找出本段的中心句。想：结合句子或词语想象场景并读出美感。画：画出你认为美妙的句子。同桌交流汇报A.抽生读自学提示B.学生根据自学提示进行学习C.抽生汇报3.学习第三段(1)老师和学生一起读。

4、(2)课文中主要讲了几种动物的声音。(3)学生模仿大自然中动物的声音和动作。这些美妙的声音都是在给我们传递一种美好和快乐。仿佛他们在说“我在歌唱。我很魁岸了。”(4)说一说。生活中还有哪些美妙的声音。并观察图画(5)写一写。厨房也是一个音乐厅，妈妈在干什么，发出什么声音？爸爸在干什么？发出什么声音？奶奶在干什么？传出什么声音？等等。三课后小结其实，声音在我们的生活中，无处不在，无论是我们课文中描述风的声音，让我们感受到微风和狂风的特点，还是文中描写的水声，让我们感受到了小雨滴，小溪，河流，大海发出的声音，还有动物发出的各种声音，都让我们感受到了大自然声音的美妙。只要我们融入其中，你就会感受到“此曲只应天上有，人间能有几回闻。”四课后作业走进大自然，去聆听大自然的各种声音。背诵课文2.3段。五教学

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