小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-1-1-美丽的小兴安岭教学设计1

1、美丽的小兴安岭教学设计教学目标：1.通过品读体会小兴安岭一年四季的美景，感受风景美丽和物产丰富。2.了解作者的写作顺序，学习作者的写作方法。教学重难点：体会用词的准确性。按四季变化顺序抓住每季最具有代 表性的景物特点写。教学课时：第二课时复习导入孩子们，上节课我们一起初读了美丽的小兴安岭这篇课文，你能跟老师说说小兴安岭给了你怎样的感受吗？作者又是按什么顺序来写的呢？教学新课：孩子们，这节课我们一起再次走进美丽富饶的小兴安岭，从作者的字里行间品味小兴安岭一年四季的美丽景色与富饶吧！出示课题，齐读。课件出示小兴安岭的资料介绍，跟着老师一起边读边理解。孩子们喜欢哪个季节的小兴安岭呢？我们一起先走进春

2、天的小兴安岭。出示关于春天的课件（1）、春天美在哪里？画出相关的句子，读一读。（2）、有哪些景物呢？树木，积雪，溪水，小鹿 “抽出”我们来换一个词,哪个词用的更好呢?课件:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 理解（抽出）一词，好在哪里？ （3）作者选用了抽出一词,把枝条快速长出来的样子写出来了,试想随着春天的到来,笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条,多么神奇啊!我们把这种旺盛的生命力读出来好吗?(齐读)这一段中还有像这样用得巧妙的词语，你来试着找一找说一说吧！汇成：雪水一道道从四面八方流下来，又多又美。涨满：溪里涨满了春水。（4）、春天里还有吸引你的事物吗？老师还知道小兴安岭

3、里还有榛鸡，雷鸟，金雕等多种小鸟在林间飞翔，唱歌，多么欢乐，生机勃勃的春天啊！谁来完整地让我们感受到春天的美丽，美美地读读第二自然段。总结学习方法：读画找品的方法学习的春天的小兴安岭。过渡：我们欣赏了春天美丽的小兴安岭，夏日的小兴安岭又是一番什么样的景象呢？4、出示夏天的课件，感受“夏天美”读本段，画出描写夏天树木的句子，找出关键词体会。（1）、夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。夏天的树怎么样?体会：封、挡、遮几个动词。 （2）、想想看密密层层,葱葱茏茏,茂密到什么程度?文中用了一个词准确地来形容。封字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日

4、,又密又严的景象,也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 再找生来读一读。（3）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”一个（浸）字把森林里的美景写得真好！（4）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（5）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”小结：繁茂的森林，浓浓的白雾，明亮的金光，五颜六色的野花，这些构成了小兴安岭独特的夏日美景。人们都说，秋天是一个丰收的季节，秋天的小兴安岭奉献给人们的又是什么呢？5、出示秋天课件（1）、用同样的学习方法自己读 ，画，找关键词，品。（2）、抽生回答：秋天的小兴安岭奉献

5、的什么给人们：秋天：树木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人参（3）、落叶在林间飞舞，为什么不用飘落？“飞舞”不仅写出了落叶悠悠飘落的样子，还有一种快乐的感情。孩子们：除了课文中说到的，小兴安岭还有鹿茸，熊胆，麝香等 320多种名贵药材，还有30多种山野果，20多种山野菜已被开发利用。6、师：冬天到了，小兴安岭白雪皑皑，动物们也在过冬了。出示关于冬天的课件，孩子们自主学习汇报。真有趣，请你来读读这种情景吧！在这白雪皑皑的世界里，不光有名贵的紫貂，笨拙的黑熊，还栖息着东北虎，马鹿，驼鹿、猞猁等珍稀动物。7、我看了小兴安岭四季的景色，发现了有一种景物最多，你发现了吗？（树木），是啊，小兴安岭与大兴安岭、

6、长白山是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上,其中小兴安岭森林茂密,树种较多，有红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松等，课文中也有一段让我们体会到了它的树木之多，谁能找到这段，来读给大家听。抽生读课文。师：孩子们： 初春的小兴安岭，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；盛夏的小兴安岭，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；秋天的小兴安岭，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏。冬天的小兴安岭，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。怪不得人们说：出示最后一段。齐读。出示课件，复习生字词语。师结合课文总结写作方法： 作者运用了总分总的写作结构，抓住了小兴安岭四季不同的景色，层次清晰，使我们仿佛身临其境地感受到小兴安岭的美丽景色。我们在写作时也可以运用这样的写作方法。除了运用好写作方法