渤海中学九年级人教版13.4杠杆导学案【张建红】

1、 九年级物理有效教学工具之一 姓名 班级 课 题13.4杠杆课 型综合导学单单 位渤海中学主备人张建红学习目标1认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2知道杠杆平衡条件；3了解杠杆的一些应用。学习关键力臂的确定、杠杆的平衡条件学 习 活 动学生学习感悟教师个性修订一、创设情景，引入新课1用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；2用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，并交流心得体会。二、自学指导一：杠杆观察教材P64图13.4-4所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？ 自学杠杆部分，完成下列问题：1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的

2、叫杠杆。2、五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。3.观察图13.4-4甲，找出杠杆的五要素。警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。4.力臂的画法：一找点，二画线，三作垂线段。1、找点：确定杠杆的支点O。2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？三、自学指导二：探究杠杆的平衡条件杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的

3、定量关系呢？你的猜测是： 实验探究1、阅读P65，思考实验步骤2、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）3、根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？四、自学指导三：杠杆的应用1.画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂。 铡刀2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。省力杠杆：L1L2，省力但费距离，如 费力杠杆：L1L2，费力但省距离，如 等臂杠杆：L1=L2，既不省力

4、也不省距离，如 3请同学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？4.阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重量？【小结】本节课你的收获？你的疑惑：【达标检测】：1判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（）2关于力臂，下面说法中正确的是（）A从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B从支点到动力作用线的距离叫做动力臂C力臂一定在杠杆上D力臂的大小不可能为零3.请画出图中动力F1的力臂l14.轻杆A端挂重物，OA在绳子拉力作用下保持平衡，画出绳对A点的5、在钓鱼竿天平 羊角锤 理发剪刀 缝纫机踏板 铡刀 瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 .6、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ）A、比实际的大 B、与实际质量相等C、比实际质量小 D、无法判断4、图l2是探究杠杆平衡条件的实验装置。(1)实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_(选填左、右