七年级下册数学教学计划

1、第 页七年级下册数学教学计划最新七班级下册数学教学计划1 一、指导思想： 20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特别是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以援助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁繁复的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，径直为社会制造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的

2、生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教学目标要求： 期中授完第六章，期末授完下册全册。 三、提高质量措施： 1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学知识的建构和技能的培育;要重视同学的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视同学的学习情感的陶冶、学习立场和价值观的

3、导向。老师要与新课程一同成长。 2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给同学，让同学真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的指导、援助在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和讨论性学习。 3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是老师灌输给同学的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是同学发觉学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调

4、的东西。老师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注同学的隐性知识的摄取，留意渗透人文知识并努力使“老师”这一隐性课程知识美妙地呈现给同学。 4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，着重同学的思维训练，着重制造性思维品质的培育。 5、加强七班级几何入门教学 6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为技能立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，着重数学的工具性和应用性。 四、教学课时安排： (略) 最新七班级下册数学教学计划2 一、指导思想： 依据同学的实际状况，从生活入手，结合教材内容。通过本学期数学课堂教学，夯实同学的基础，提高同学的基本技

5、能，培育同学学习数学知识和运用数学知识的技能，援助同学初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级下册数学教学任务。 二、状况分析： 通过上学期考试状况，发觉本班同学的数学成果不甚抱负。基础知识不扎实，计算技能较差，思路不敏捷，缺乏创新思维技能，尤其是解难题的技能低下。总体上来看，低分许多，两极分化较为严峻。 三、教学目标 知识与技能目标：认识实数和相交线及平行线，理解平行线的判定及其证明;掌控平面直角坐标系;学会解二元一次方程组以及不等式的详细解法。 过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，进展几何思维模式。培育同学的观测和思维技能，尤其是自主探究的技能。 情感与立场目标：培育同学学习数学

6、的爱好，认识数学源自生活实践，最终回来生活。 四、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第六章、实数：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。 第七章、平面直角坐标系：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌控解一元一次方程的一般步骤;列方

7、程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简约的实际问题。 第八章、二元一次方程组及不等式组：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 五、教学措施 1、潜心钻研教材，结合同学实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向同学介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发同学的学习爱好，挖掘同学的潜能，培育数学特长生。 3、开展分层教

8、学试验，使不同的同学学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 六、课时安排 教学进度计划安排如下: 第一周 正数和负数及有理数 5课时 第二周 有理数的加减法 5课时 第三周 有理数的乘法 5课时 第四周 有理数的乘方 5课时 第五周 第一单元复习与单元测试 5课时 第六周 测试质量分析及小结 5课时 第七周 整式单项式 5课时 第八周 整式多项式 5课时 第九周 整式的加减 5课时 第十周 期中复习及段考 5课时 第十一周 段考测试质量分析及小结 5课时 第十二周 从算式到方程 5课时 第十三周 解一元一次方程(一) 5课时 第

9、十四周 解一元一次方程(二) 5课时 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 实际问题与一元一次方程 第三单元复习及测试 测试质量分析及小结 多姿多彩的图形及直线 射线、线段、角 期末复习及考试 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 最新七班级下册数学教学计划3 一、班情分析 经过七班级一期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。 二、指导思想 完成七班级下册数学教学任务，积极落实数学新课程标准的改革观，通过教育教学，结合同学的实际状况

10、，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使同学获得对数学知识理解的同时，强化基本计算技能和归纳的技能。培育其探究精神和创新思维。同时提高知识应用的技能，使同学的综合技能得到较大的提升。 三、教材分析 本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。 第6章：一元一次方程本章的内容是在同学学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是同学进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题

11、的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是同学今后学习和工作必备的数学修养和素养，加强同学学数学、用数学的意识。 第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化繁复为简约的思想，同学通过经受列方程、解方程的探究过程，培育同学提出问题，解决问题的技能，加强用数学的意识。提高同学学习的积极性。 第8章：多边形本章是

12、在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的进一步认识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，讨论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题结束，表达了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题探究发觉”的讨论方法，让同学多探究学习，自主探究，合作学习。 第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，观赏并

13、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简约图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定理，探究轴对称的基本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进行图案设计，探究并掌控等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使同学能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动有趣、贴近现实生活，对知识的陈述，不仅着重结果，而且尽量给同学提供肯定的探究空间和手段，让同学自己去发觉结论

14、，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让同学在探究过程中，培育同学的各种技能。教学中要依据教材内容设计相应的让同学动手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让同学在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观测、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行试验。通过本章的教学，让同学体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。 第10章：统计的初步认识本章是在上学期数据的收集与表示基础上的继续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机

15、事项中偶然中的必定，体验随机事项发生气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事项发生气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法判断游戏规章的公正性。难点是认识随机事项偶然中的必定，认识大数定律，分析随机事项中胜利的概率，认识平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使同学明白所学知识与现实生活的联系，增进同学对数学价值的认识，从而激发他们的学习爱好，提升他们自主探究与合作学习的技能，教学中特别重视开展活动，让同学的爱好在了解探究任务中产生，让同学的思索在分析真实的数据中形成，让同学的理解在集体争论中加深，让同学的学习在合作探究中进行

16、。 四、教学任务 (一)在知识与技能方面 1.在“一元一次方程”与“二元一次方程组”中，使同学了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，表达了知识与生活的亲密相关，学会查找所给问题中隐含的数量之间的关系，掌控基本的解决方法;会正确娴熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与同学一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种技能。 2.“多边形”与“轴对称”中，掌控一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，认识非常的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，同学能应用相关知识合理的推理，掌控等腰三角形的特征与性质。 3.“统计的初步认识”中，学会数据处理的抽样调查方法，使同学学会统

17、计数据，分析处理数据，合理运用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让同学体会随机事项的内在规律，体会随机事项中偶然中的必定，会分析简约的机会均等与不等的问题，会游戏规章是否公正。 (二)在过程与方法方面 1.让同学经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经受和体会解方程(组)中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经受“问题情境建立数学模型说明应用与拓展”的过程，体会消元化归思想。 2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经受“问题探究发觉”的讨论过程得到相关性质。 3.在轴对称中，经受

18、动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习技能，加强合作意识，提高解决问题的意识与技能，经受通过折纸、观测、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。 4.在统计的认识中，经受抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机事项中偶然中的必定。同学的解决问题的技能，动手实践技能，规律思维与规律推理技能在同学的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发同学学习数学的爱好，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高同学审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与立场目标。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课

19、。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题实时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导同学主动加入课堂学习和争论，积极参加知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导同学进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发同学的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的技能，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 最新七班级下册数学教学计

20、划4 一、学情分析： 我校的同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。通过上学期的学习同学对学知识有肯定程度的掌控，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果较差。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点

21、牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进

22、步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识(二);第8章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观测与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性

23、、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。 三、 教学重、难点： 1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境出发基于同学的认知水平引入并开展有关知识，使同学了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会查找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌控其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。 2、整式的乘法及因式分解内容，原来是八班级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前

24、挪移了，对整个中学学习阶段来说，是分散难点，但对初一同学来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的知识学习变成了同学整个中学阶段学习的分水线。 3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简约变换等相关知识。重点是通过观测与操作，让同学感知确认这些知识的合理性、必定性，并掌控其在实际生活中的详细应用，同时辅以数学说理，给同学肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理(也就是几何证明)。 4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所

25、采纳的一种重要的数学方法平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使同学学会统计数据、分析处理数据，合理运用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让同学通过实例体会这些数据的详细求法，并让同学掌控在计算机中如何求出它们的详细方法(知识扩展)。 4、课题学习重点是让同学真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学知识，通过获得胜利的体验和克服困难的经受，增进应用数学的信心与技能。 四、教学措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和同学成果的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让同学仔细学习。 2、通过介

26、绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。 3、引导同学积极参加知识建构，营造民主、和谐、同等，同学自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让同学体会学习的欢乐 4、通过实践探究，培育同学归纳推理技能和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素。 6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。 7、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展。 五、教学进度： 第一章 二元一次方程组 十课时 第二章 整式的乘法 十课时 第三章 因式分解 十五课时 期中复习及考试 五课时 第四章 相交线与平行线 十五课时 第五章 轴对称与旋转 八课时 第六章 数据的分析 十课

27、时 期末复习及考试 十课时 最新七班级下册数学教学计划5 一，学情分析 从上学期的学习中可看出，这批同学对知识掌控程度不一，成果悬殊较大。有的同学智力较好，自尊心强，好动。有的同学学习目的不明确，纪律涣散。老师要关爱每个同学，建立同等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做同学的思想工作，让同学端正学习及生活的立场，快速完成从学校到中学的转轨，进入中学阶段的新的学习生活。 二，教学目标 通过义务教育中学阶段七班级数学新课程的学习，同学将在以下几个方面得到进展。 1，获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产，生活和社会进展中的应用。学会将实践生活

28、中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发觉它们的宽阔的应用。初步体验并学会全理地进行推断和猜测。 2，初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践技能，养成良好的科学思维的习惯。 3，理解人与自然，社会的亲密关系，和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 4，初步形成数学的基本观点和科学立场，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。 5，树立同学坚固树立校兴我荣，校衰我耻的意识，让同学乐学，爱学，让每一个同学得到全面进展，让学校成为同学的天堂。 6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对同学进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培育同学正确的人

29、生观，学习立场。 三，教材分析 要使同学在知识，技能，情感，立场和价值观等方面全面进展，需要引导同学主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚，实现以同学为中心，以人为本，促进同学实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点： 1，承上启下，立足进展 本书力求成为一面镜子，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导同学现在的学习，而且对同学今后的学习有所启示，既有使同学了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为同学

30、今后的学习作铺垫。 2，表达过程，反映规律 学习数学是按部就班，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，表达数学学习的过程和规律，从能启发同学的粗略，定性，直观认识的问题说起，通过观测，思索，探究，争论，归纳等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。 3，着重基础，突出重点 现代社会要求同学具有相应的基本数学素养，七班级数学课程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求着重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本方法;用框图方式分析问题，表达程序化，机械化，算法化的思维方式;习题设计复习巩固，综合运用，拓广

31、探究等不同层次。 4，内容安排 一第五章：相交线与平行线 本章使同学了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些精美的图案。 重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。 难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。 二第六章：平面直角坐标系 本章通过生活中的实例使同学感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让同学比较系统地学习有序数对，平面直角坐标系的有关内容，最末通过坐标方法的简约应用将