初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘元素 教学设计_第1页
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1、第三单元课题3元素（第一课时） 教学设计【教学目标】了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成关心社会关心自然的好习惯。【重点】元素的概念。【难点】元素的概念。【教学设计】环节一 引入：1回顾物质构成的微观粒子，理清微观粒子之间的关系。2元素概念在举例中导出，元素种类由核内质子数决定。已发现的元素只有100余种，但组成的物质已超过3000万种。环节二 新课：一、元素的概念我们根据同类原子具有相同的核电荷数（即核内质子数），而不同类原子的根本区别正

2、是由于核内所含的质子数不同，从而得出元素的概念。元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。注意1：元素的种类由质子数决定。质子数为1的所有氢原子统称为氢元素；质子数为6的所有碳原子统称为碳元素；质子数为8的所有氧原子统称为氧元素。质子数中子数电子数氧原子A888氧原子B898氧原子C8108质子数中子数电子数碳原子A666碳原子B676碳原子C686虽然存在中子数分别为8、9、10的氧原子，但因为它们的质子数都为8，所以它们统称为氧元素，同理，中子数分别为6、7、8的碳原子，因为它们的质子数都为6，所以它们统称为碳元素。而钠原子和钠离子，氯原子和氯离子只是核外电子数不一样，由于它

3、们的质子数相同，因此，钠原子和钠离子都称为钠元素，氯原子和氯离子都称为氯元素。注意2：元素是一类原子的总称。ArH2ONH3OO2-质子数10101088电子数101010810此表中有三种质子数为10的微粒，但因为水分子和氨气分子是分子不是原子，所以它们不属于同种元素。注意3：元素是一类原子的总称。元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。如KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成，而不能说成KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成的。二、元素在自然界的存在1元素种类：100余种（由此组成了3 000多万种物质）。2地壳中含量前四位元素（质量分数）：氧（48.06%）硅（26.30%）铝（7.37%）铁（4.75%）3生物细胞中前四位元素：氧（65）碳（18）氢（10）氮（3）思考：能不能认为地壳中或生物体内含量多

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