初中化学人教九年级上册（2023年更新） 化学方程式再修改论文化学方程式修改

1、书写化学方程式的“活动元”教学课例研究 成都市树德实验中学（东区） 张瑜“活动元”是指在教学中为完成某一学习任务中的一个或几个子任务而进行的相对独立的学习活动。这种活动是以学生为中心，以学习任务为背景来进行的。设计学生活动时需关注学生的认知特点：由易到难、由简单到复杂、由宏观到微观、由已知到未知。据此设计有层次的学生活动，可以降低学生的学习难度，由浅入深，循序渐进，水到渠成。下面我就人教社化学九年级教材上册99页第五单元课题2“如何正确书写化学方程式”为例阐述自己的“活动元”教学设计思路。正确书写化学方程式，是学生学习化学的一种基本能力，掌握与否，直接影响对化学方程式意义的理解和有关化学方程式

2、的各种计算，在初中和高中阶段都很重要。在上一个课题中，已经学习了化学方程式表示的意义，这个课题主要完成的学习任务是在书写原则的指导下，掌握书写的步骤。活动一：通过复习旧知，总结书写原则1.复习“质量守恒定律”，明确在化学反应前后,肯定没有发生变化的是( ),肯定发生变化的是( )。原子数目分子数目元素种类物质的总质量物质的种类原子的种类分子的种类2.复习化学方程式 CO2CO2的意义 ： 3.尝试书写“氢气在氧气中燃烧”的化学方程式（小组成员互相纠错，找到正确书写结果） 4.小组讨论出书写原则一是必须以 为基础; 二是遵守 定律。通过此活动，同学们的收获是：明白了任何一个化学方程式表示的都是一

3、个客观存在的化学反应，必须尊重事实，写出反应物和生成物正确的化学式；为了遵守质量守恒定律，还需保证反应前后各种原子的种类相同、数目相等。活动二：认真阅读教材，掌握书写步骤 阅读教材100页（如何书写磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式）1“写”：根据实验事实在短线左边写出 的化学式，右边写出 的化学式，不只一种物质的用 连接。如: PO2P2O52“配”：在式子两边的 配上适当的化学计量数，使短线左右两边达到原子的种类 相同，数目相等，将短线变为 ，符合质量守恒定律。 如: 4P5O2=2P2O53“注”：注明反应发生的 。如: 4P5O22P2O54“查”：检查确认 如: 4P5O22P

4、2O5练习：1.写出碳在氧气中完全燃烧的化学方程式 2.写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 通过此活动，同学们的收获是：通过阅读教材，明白了规范的书写步骤是“写”、“配”、“注”、“查”，具备了初步的模仿能力，能正确地书写一些简单的化学方程式。活动三：学以致用，熟练掌握书写步骤，并能识别正误 仔细阅读教材100页对反应条件的补充说明，在后面的练习中正确应用“加热”是常用的化学反应条件之一，“加热”用符号“”表示。 若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。 如：2KClO32KCl3O2 如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质

5、的化学式右边注“”符号。 如2H2O2H2O2， 再如2KClO32KCl3O2 在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“”符号。如：CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2 若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“”符号。如：SO2SO2 CO2CO2 FeCuSO4=CuFeSO4练习：1. 正确写出下列反应的化学方程式(1)用过氧化氢制取氧气 ;(2)用高锰酸钾制取氧气 ;(3)碳在氧气中不充分燃烧（生成一氧化碳） ;(4)二氧化碳

6、通入澄清石灰水中 。2.下列化学方程式书写正确的是() +O2H2O +O2MgO2+2O2Fe3O4 +O2通过此活动，同学们的收获是：能书写一些比较复杂的化学方程式，能用观察法配平，并能正确地注明反应条件，还能找出典型的书写错误，巩固了规范的书写习惯。活动四：能力提升，开动脑筋找寻配平方法 （1）最小公倍数法; (2）奇数配偶法; 配平: KClO3KCl+O2练习：配平下列化学方程式(1) CO+O2CO2(2) C2O3+O2CO2(3) S+KNO3+CK2S+CO2+N2(4) H2O2H2O+O2(5) Fe+HClFeCl2+H2(6) Mg+O2MgO(7) KMnO4K2M

7、nO4+MnO2+O2通过此活动，同学们的收获是：提升了配平能力，敢于挑战教材以外的新知识，在成功的体验中找到学习化学的乐趣和自信。活动五：课外拓展，提升综合运用能力1.在反应3Fe+2O2Fe3O4中,Fe、O2、Fe3O4三种物质的质量比为() 2116232 32232 642322.在反应Cu+4HNO3Cu(NO3)2+2X+2H2O中X的化学式是() 3.在化学方程式aC2H6+bO2mCO2+nH2O中,各化学计量数之间的关系正确的是() =a =2a =a =2m+n4.一氧化氮是大气污染物之一,目前有一种治理的方法,即在400 左右,有催化剂的条件下,用氨气(NH3)和一氧化氮反应生成水和一种气体单质。则该反应的化学方程式为。 通过此活动，同学们的收获是：在对课内知识熟练掌握的基础上，能进行适当的拓展和延伸，能挑战一些中考试题，提高了对知识的综合运用能力。 行动研究表明，活动元教学设计是一种高效、符合新课程理念的新型教学设计方法，在化学新课程中应用可取得较好效果。“活动元”的形式多样，包