初中地理人教七年级上册（2023年新编） 陆地和海洋大洲和大洋教案

1、大洲和大洋教学设计第一稿一、教学目标1、了解世界海陆分布的概况；2、读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；3、熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；二、教学重难点七大洲四大洋的名称与分布，是本课的重点内容三、基本思路 教师、学生、媒体组合展示图片，观察思考讨论分析，作小结展示七大洲轮廓图，观察思考展示七大洲分布图四、教学过程（新课导入）节选有关地球全貌的图片，引导学生从小家进入人类的大“家”的学习中来。出示地球全貌图，学生观察思考，对海陆分布有个感性的认识。【板书】一、人类的栖息地学生活动：读图2-2，对比海陆面积大小。【板书】1.七分海洋、三分陆地学生活动：教师展示广东

2、省地图（包括南海部分海域），学生读图找出雷州半岛、南沙群岛、海南岛，讨论大陆、岛屿、半岛的区别。（学生交流，总结略。）【板书】2.七大洲学生活动：读图2-4，找出七大洲的名称，了解它们的分布，观察它们的轮廓特点，大小比较。（学生回答）以组为单位，竞赛回答问题，出示制作的大洲轮廓简图，让小组强答，并描述其形状。（学生回答后教师小结。）引导学生阅读“世界地形图”。大洲和大洋教学设计第二稿一、教学目标1、利用地图了解世界海陆的分布特征。2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。3、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。二、教学重点与难点分析 教学重点：七大

3、洲和四大洋的名称及分布位置。三、教学过程(新课导入)【展示】地球图片。(教师讲述：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道，从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球人类共同生活的家园”。【叙述】今天我们就一起来探究地球上大洲和大洋的有关知识。【板书】大洲和大洋 (新课教学)【提问】我们人类生活的家园有多大？【叙述】假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为51亿平方千米。【展示】东西两半球图。【提问】(1)陆地和海洋的面积

4、哪个大？(2)估算一下陆地和海洋分别占地球总面积的比例。学生观察、回答并请学生评判。【展示】海洋和陆地面积比例示意图。引导学生小结。【提问】从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个“别名”？【总结】对，其实地球是一个名副其实的“水球”。【小结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。学生继续读东西两半球图。【提问】未被海水淹没的这样大块的陆地，我们称它什么？学生读图回答。【提问】全球有多少块大陆？哪块最大？学生读图回答。【提问】这块面积较小的，四周被水包围的陆地称什么？它一般都散布在哪里？学生思考回答。【叙述】三面临水、一面与大陆连接的陆地称半岛。【提问】你知

5、道哪些岛屿或者半岛的名称？学生在世界地形图上寻找岛屿和半岛。【叙述】请同学们课外去查查世界最大的半岛、最大的岛屿是哪一个。【提问】你们知道大洲与大陆的区别吗？学生看图回答。【总结】大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。【提问】地球上共有几个大洲？学生看图回答七大洲的名称。教师用多媒体在空白的世界地图上，根据学生回答依次出现名称。【提问】七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？学生阅读东西两半球图并回答。【质疑】南极洲呢？学生观察讨论。【提问】除南极洲外，哪些大洲的位置是两两对应的？学生观察一一分析得出：南美洲与北美洲是对应的，亚洲和大洋洲相对应，欧洲与非洲相对应。【提问】谁

6、能说一说亚洲的位置？学生在教师的提示下，从亚洲所在半球、纬度位置等方面进行描述。【提问】你们会按照上述描述亚洲的方式，描述其他各大洲大洋的位置特征吗？学生仿照前面的方法进行描述，以掌握各大洲大洋的相对位置。大洲和大洋教学第三稿教案一、教学目标1、利用地图了解世界海陆的分布特征。2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。3、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。二、教学重点与难点分析 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。三、教学过程【展示】地球图片。(教师讲述：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道，从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有

7、我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。)出现“地球人类共同生活的家园”。所以我们一定要爱护我们的惟一生存地地球。【叙述】今天我们就一起来探究地球上大洲和大洋的有关知识。【板书】大洲和大洋 人类的栖息地 (新课教学)【展示】东西两半球图。【提问】(1)陆地和海洋的面积哪个大？(2)估算一下陆地和海洋分别占地球总面积的比例。学生观察、回答并请学生评判。【展示】海洋和陆地面积比例示意图。引导学生小结。【提问】从地球上海洋和陆地所占的比例看，其实地球是一个名副其实的“水球”。所以有人说我们的地球是“蓝色的星球”。【小结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。学生读陆地

8、构成图。【提问】未被海水淹没的这样大块的陆地，我们称它什么？学生读图回答。【提问】这块面积较小的，四周被水包围的陆地称什么？它一般都散布在哪里？学生思考回答。【叙述】三面临水、一面与大陆连接的陆地称半岛。【提问】请同学们查世界地图找出世界最大的半岛阿拉伯半岛和最大的岛屿格陵兰岛【提问】你们知道大洲与大陆的区别吗？学生看图回答。【总结】大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。【提问】地球上共有几个大洲？学生看图回答七大洲的名称。给学生时间记忆七大洲的名称及分布。教师用多媒体在空白的世界地图上，根据学生回答依次出现名称。【展示】七大洲面积及轮廓图，要求学生按自己的想象去记忆轮廓。【练习】其中四个大洲的轮廓要学生讲出各是哪个大洲。【提问】七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？学生阅读东西两半球图并回答。【展示】世界地图【叙述】七大洲我们如何划分呢，它们的分界线是什么呢？请大家找出大洲间的分界线。教师在学生说出大洲分界线的同时在地图上标出各地理事物名称【展示】东西半球图，请说说大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些，大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些？学生阅读东西两半球图并回答【总结】赤道以南：南美洲、大洋洲、南极洲； 赤道以北：亚洲、欧洲、北美洲 【叙述】我们把陆地分为七个