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文档简介
1、海陆的变迁教学设计攀枝花市仁和区太平中小学校中学 刘香一、【学习目标】1.知识与技能:举例说明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化中。2.过程与方法:运用实例分组讨论、研究海陆变迁的原因,表达、交流学习见解和成果。3.情感态度价值观:培养学生发现问题、钻研问题的主动学习的精神,是学生受到“活动论”这一辩证唯物主义思想的教育。二、【教学重难点】海陆变迁的原因及证据,大陆漂移学说的证据。三、教学过程教学环节教学过程设计意图教学内容教师活动学生活动创设情境1.沧海桑田的典故导入2.引出地球表面的海洋和陆地处在不断运动和变化中。用多媒体展示沧海桑田的相关图片及典故内容了解沧海桑田的典故,发现海陆变化。
2、吸引学生的注意力,感知生活常识。新课讲授齐读学习目标,自学课本37-41页内容,完成导学案填空题监督学生自行完成自学,并及时解决学生发现的问题。 仔细阅读课本完成填空题,病展示自己的自学成果。培养学生自行阅读课本,归纳总结的能力。合作探究一合作探究一1.过渡:海陆变迁是凭空推测出来的吗?还是有一定的证据来作证的。2.活动一: 结合P37分组讨论以下三个问题,并完成导学案。资料一:由海洋变为 ;原因: 资料二:由陆地变为 ;原因: 资料三由 变成 ;原因: 在PPT上展示学生即将讨论的三个问题;指导学生讨论、关注学生们的讨论进展。各个小组分别讨论PPT上展示的3个问题,归纳总结答案,并将最终答案
3、填在导学案上。培养学生合作探究、共同学习的能力、读图析图的能力和组织语言的能力。由海洋变为 陆地 ;原因: 地壳变动 由陆地变为 海洋 ;原因: 海平面升降 3、由 陆地 变成 海洋 ;原因: 人类活动 分别邀请3个小组中的几位代表阐述组内的讨论结果;总结归纳,分享组内研究结果。 培养学生合作探究、共同学习的能力、读图析图的能力和组织语言的能力。过渡小结:海陆变迁的原因过渡:动画片冰河时代片段,引入大陆漂移结合PPT,系统归纳海陆变迁的原因,并播放视频 跟随PPT总结第一部分知识点、看视频,感受字幕中的知识含义强化学生对海陆变迁的原因的理解;看视频放松身心、学习视频中的知识。合作探究二大陆漂移
4、学说的内容及证据证据一: 证据二: 指导学生讨论,关注学生讨论进展。阅读文本、合作学习、完成学案中的活动题,达到巩固、灵活运用知识的目的.培养学生自主学习的能力,培养学生归纳总结、提炼文字信息的能力。总结海陆变迁的原因:1、地壳变动2、海平面升降 3、人类活动大陆漂移学说的证据:1、地图轮廓相似性 2、古老底层相似性 3、两岸生物相似性引导学生自己归纳总结,精炼学生的语言师生交流、分享各自的收获培养学生的归纳能力和思考问题解决问题的能力知识识记背记课本知识以及笔记监督指导背记巩固课堂知识课堂检测选择题和填空题监督指导学生回答,完成导学案课后习题巩固课堂知识板书设计海陆变迁的原因:1、地壳变动2
5、、海平面升降 3、人类活动大陆漂移学说的证据:1、地图轮廓相似性 2、古老底层相似性 3、两岸生物相似性课后反思第二章 第二节海陆的变迁(一)导学案班级: 姓名: 小组 评价 学习目标1、运用实例说明海陆的变迁,树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。2、了解大陆漂移学说的基本观点。重点难点能简单解释海陆变迁的实例能力培养能分析数据、图表、地图等资料一、自学指导(识记)7分钟先学:(一)、学生细心学习教材36页至41页,再完成下列填空。(要求不准讨论,独立完成,教师观察学生学习情况,课后及时帮助学习困难学生。自主学习 (识记)先学:沧海桑田:1、沧海桑田的原意是指 ,海陆变迁的主要原因是 的变
6、动和 的升降,同时, 的活动,如 也会引起海陆的变化。2、海陆变迁的实例,如在喜马拉雅山岩石中发现含有 等 的化石。从世界地图上得到的启示:3、德国科学家 提出了大陆漂移的假说,他认为:在两亿前地球上的各大洲是 的一块大陆,它的周围是一片海洋。后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地 ,逐渐形成了今天的 , 的分布状况.大陆漂移学说的证据考察非洲西岸与南美洲东岸 的相似性;后教:二、活动及展示(10分钟)1、在教材上完成第37、38页的活动题。资料一:由海洋变为 ;原因: 资料二:由陆地变为 ;原因: 资料三由 变成 ;原因: 2、在教材上完成第40页的活动题。证据一: 证据二: 知识记忆检查(5分钟)1、安排学生记忆本节课知识5分钟。四、课堂检测(8分钟)1造成地球上海陆变迁的主要原因是( )A人类的生产和生活活动 B全球的气候变化和自然灾害C大量的水土流失和填海造陆 D地壳变动和海平面的升降2、在我国青藏高原的底层中发现了鱼、海螺、海藻等生物化石,这说明( )青藏高原总是处于陆地环境 青藏高原曾经处于海洋环境 地壳发生了变 人为遗弃海洋生物于此 B. C. D.3、魏格纳是跟据哪两个大洲的轮廓吻合而提出大陆漂移学说的?( )A.非洲
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