初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊第六课 教学设计

1、教学设计教学基本信息课题第六课 师生之间第二框 师生交往学科道德与法治学段初中年级初一年级相关领域人文与社会领域教材道德与法治七年级上册 人民教育出版社（部编版） 2023年 7 月第1版教学流程图开始新课导入提出问题视频 PPTPPT提出教学目标明确目标PPT提出问题引导性评价第一目 教学相长视频 案例 PPT提出问题个性化引导第二目 亦师亦友PPT倾听引导性评价拓展空间拓展材料PPT提升讲解反思升华结束指导思想与理论依据本课所依据的课程标准的相应部分是第三单元“师长情谊”中“师生之间”的第二框“师生交往”。具体对应的内容标准是：“理解教学相长和亦师亦友的师生关系，能够通过恰当的方法表达对老

2、师的感情，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。”本节课的设计立足于思想政治课程性质，始终强调学生参与，本课设置了“提问”、“课堂讨论”等环节，激发学生的主动参与性，帮助学生更好地发挥其主体作用。教学目标三维目标：1.知识目标：（1）理解教学相长、亦师亦友的师生关系（2）知道师生交往的意义2.能力目标：（1）能够通过恰当的方法表达对老师的感情（2）掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧3.情感、态度与价值观目标：（1）愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系（2）主动增进与老师的感情

3、，尊敬老师、理解老师、体谅老师教学重点：如何建立教学相长、亦师亦友的师生关系教学难点：对教学相长、亦师亦友师生关系的理解，如何在实际生活中与老师愉快相处教学背景分析教学内容：1.本课地位本课是道德与法治七年级上册第三单元第六课第二框，引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。2.本课内容本课由“教学相长”和“亦师亦友”两部分组成，引导学生学会与老师进行交往与沟通，正确对待老师的表扬与批评，促进师生共同进步。“亦师亦友”阐释了师生交往的良好状态，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师生情谊。学情分析：由于老师和学生的角色

4、差异，有的学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的交流与沟通，不善于用积极的方式增进与老师的情感，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立。因此要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的教育理念。教学方式：讲授法、讨论法、启发式教学法教具：多媒体、教材教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图导入新授课图片：教师经典语录活动：请学生上台模仿一位自己的老师提问：老师在大家的生活中扮演着什么样的角色？你们和老师的关系怎么样？怎样才能和老师保持和谐友好的关系？ 传统观念的师生关系对比 现代新型的师生关系第一目 教学相长【阅读感悟】柏拉图

5、与亚里士多德（教师讲述柏拉图与亚里士多德的师生故事）展示图片“吾爱吾师，吾更爱真理。”提问：听了这个故事后你有什么感受？怎样理解我爱我的老师，但我更爱真理？大家觉得柏拉图和他的学生亚里士多德之间是一种什么样的师生关系？主动参与，勤学好问相互促进，共同成长【名人名言】弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。韩愈教学相长第二目 亦师亦友【案例分析】视频：少年说：吐槽班主任提问：（根据视频回答）视频中“德哥”和学生们的关系如何？你认为师生关系良好状态应该是怎样的？（老师既是我们的良师，也是我们真挚的朋友。）展示图片：“快快快， 赵老师来了，快走那边！”“这样不礼貌吧，应该去问好！”【

6、探究分享】图片1：毛泽东与他的老师徐特立“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”图片2：习近平看望母校老师视频：习近平看望母校老师“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识，教给我做人的道理，让我受益无穷。”提问：看到习近平和毛泽东对待老师的事迹和所说的话后，你有什么启示？彼此尊重携手共进追问：如果我们遇到不喜欢的老师，我们还要尊重他们吗？（尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们日常交往的言谈举止中。）【探究分享】如何面对教师的批评引入：图片（2张）教师：“放学别走”

7、学生：“我需要安慰”提问：你的老师是否也有生气的时候？你是否曾主动了解过老师生气的原因？假如你现在是一名老师，你觉得自己会因何事而感到沮丧/生气？当你在与老师交往过程中发生矛盾、受到批评时，你会如何对待？送给学生的一部电影：老师好展示电影图片（送给学生一段话）：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。宛秋”学生展示学生主动分享学生通过教师引导进行总结学生观看视频思考问题学生分析材料并思考学生观看视频并思考学生思考回答小组讨论分享（3分钟）学生主动分享全班学生齐读导入新课。通过教师经典语录和对教师的模仿，让学生感知自己与教师的关系，以及老师在自己生命中的重要地位，由此引出本课的话题：如何与老师交往以及形成良好的师生关系有助于我们的学习和健康成长。通过经典名人故事，让学生了解教学相长的含义，明确教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。总结建立教学相长的师生关系的方法加深理解教学相长的含义引出亦师亦友的师生关系尊重（基本方面）：礼貌问好通过名人尊