小学语文人教一年级下册（统编）-5、小公鸡和小鸭子教案_第1页
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文档简介

1、5、小公鸡和小鸭子教学目标：认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“ ”。学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。重点：认读生字，理解字义。难点：读懂句子，理解课文内容。教法：指导分析法。学法：朗读法、交流法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时安排：两课时。第二课时课时目标：复习本课的生字。理解课文内容，体会课文的思想感情。教学过程：猜谜导入复习旧知教师指导复习上节课学习的生字、词语。学生分成四组，朗读课文，每组朗读一段。探究新知学习第一段师：这段讲了什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）教

2、师用多媒体课件出示图画。 师：大家仔细看图上画的小公鸡和小鸭子，他们长得有什么不同？（嘴：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁；脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。）学习第二段。教师指名读第二段，并让学生思考问题：1、 他们来到了什么地方？2、 他们一块儿做了什么？结果怎么样？3、 谁帮助谁干什么？这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）学生思考：小公鸡是怎样帮助小鸭子的？学习第三段。教师指名读第三段，并让学生思考问题：1、 他们来到了什么地方？2、 小鸭子为小公鸡做了什么？他说了几句话？3、 小公鸡是怎样做的？4、学习第四段。学生齐读第四段。教师引导学生思考问题：1、 小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？2、 小鸭子是怎样做的？3、 从哪里可以看出小鸭子在奋力抢救小公鸡？4、 小公鸡被救起后说了些什么？表示什么意思？（感谢小鸭子）5、 学生齐读全文，并说说学了这篇课文你懂得了什么？课堂小结通过本课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了他们之间

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