初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活合理利用网络教案

1、合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。能力目标1、增强合理利用网络的能力。2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。知识目标知道合理利用网络的具体要求。掌握正确的网络生活方式，传播网络 正能量 【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。【课时】两课时【教学过程】一、导入新课1、阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：

2、（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。（2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。二、新课讲授第一目 理性参与网络生活（1）什么是媒介素养？为什么要理性参与网络生活？1探究与分享：两则材料，引出学生对使用网络的思考2、理解什么是媒介素养。明白中学生应具有怎样的媒介素养。3、在此基础上，理解为什么要理性参与

3、网络生活。（2）理性参与网络生活注意什么？A、1、从两幅图引出第一个结论：要学会“信息节食”互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”2、合作探究与拓展延伸：理解网瘾的产生于危害性。B、1、关于谣言：通过展示相关材料引出第二个结论：学会辨析网络信息2、谣言的危害、中学生应当如何做等、如何辨别网络谣言？制止谣言的建议。C、探究与分享：引出三个结论：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。思考：（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？（2）如果你是小林，你会以其人之道

4、还治其人之身吗？为什么？点拨：（1）“天龙”发布含有明显丑化小林的照片，侵犯了小林的人格尊严权，是不道德的行为，也是违法行为。（2）会。因为如果我以其人之道还治其人之身，不仅不能有效地维护自己的人身权利，反而会触犯相应的法律法规，侵犯他人的合法权益。网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人陷私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者知识归纳：我们应该怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要注意浏览、寻找与

5、学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。 （3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。D、齐读网络文明公约第二目 传播网络正能量什么是正能量？ “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。1、视频引出：思考：我们应该怎样传播网络正能量？（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。（2）我们要在网上传播正能量。共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。2、探究与分享，回答：3、小结：三、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟